幼兒園百變貝殼手工教案

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園百變貝殼手工教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過收集，讓主動發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同，體驗收集的樂趣。

　　2、能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像，用多個貝殼和輔助材料進(jìn)行動物造型設(shè)計。

　　3、努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：師幼共同收集、認(rèn)識各種貝殼及造型輔助材料。幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：師幼共同收集的各種貝殼（海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等）洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。

　　輔助材料：、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等

　　收集各種貝殼制品（項鏈、螺號、、貝殼畫等）布置成“貝殼館”、大的貝殼粘貼畫“動物園”、熊貓手偶、音樂等。

　　活動過程：

　　一、參觀“貝殼館”，引起幼兒創(chuàng)造興趣。

　　1、手偶激趣

　　師：今天，熊貓小博士舉辦了個“貝殼館”，想邀請小朋友參觀，大家想不想去？好，開上我們的小汽車，出發(fā)吧！

　　大家隨音樂做開汽車動作到指定地點欣賞貝殼制品。

　　2、觀察設(shè)疑

　　師：看看這貝殼動物園，怎么只有一只小動物呀，多孤單呀，看我們小朋友，熱熱鬧鬧的在一起，多開心呀。怎么辦呢？

　　3、動物聯(lián)想

　　教師出示共同收集的貝殼，請小朋友說一說可以怎么來打扮它們，讓它們變成貝殼動物園里可愛的小動物

　　二、材料組合造型設(shè)想

　　1、欣賞范例

　　師：小朋友看這“小金魚“和“開心小貓”，都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵？還用了什么材料呢？

　　師：老師這邊有很多的輔助材料，看看拼小動物除了用貝殼還需要用什么材料呢？

　　取出幾筐讓幼兒認(rèn)識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如：豆子圓圓的，可以做動物的眼睛；毛線長長的，可以做動物的尾巴等。

　　2、示范演示

　　師：那我們怎么把這些貝殼和輔助材料固定好呢？

　　結(jié)合幼兒的提議，教師示范、演示材料的組合。

　　三、領(lǐng)會“構(gòu)思——尋找材料——大膽組合“的操作步驟

　　1、師：先想一想喜歡做什么小動物，哪種貝殼做動物的頭，哪種貝殼做動物耳朵，哪種貝殼做動物的翅膀呢？想好了找到材料先在卡紙上擺出來。

　　2、師：再想想需要用什么輔助材料來添加其他的特征呢，可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過的方法。

　　四、鼓勵幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動

　　1、在柔和的音樂中，幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動。

　　2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難；重點關(guān)注幼兒能否進(jìn)行大膽想像，大膽運用材料進(jìn)行裝飾，給予適時的引導(dǎo)幫助，如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來，金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來，小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。

　　五、展示

　　師：這下，“貝殼館”里的小動物可不再孤單了。我們把做好的小動物送過去給熊貓小博士，好嗎？

　　師帶領(lǐng)幼兒把自己做好的小動物粘貼到“貝殼館”里的“動物園”并欣賞。