幼兒園大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

　　2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍(lán)）、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。

　　2、范畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。

　　3、事前已進(jìn)行過圖形拼貼活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同？

　　小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎？

　　2、講解示范。

　　（1）先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

　�。�2）運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍(lán)色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

　�。�3）等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

　　3、幼兒練習(xí)。

　�。�1）提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫紙和放好的彩紙圖形；協(xié)助能力較差的'幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。

　�。�2）提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。

　　4、講評(píng)。

　　幼兒相互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建元件以及使用元件和元件庫。一上課，通過播放《生日快樂》動(dòng)畫短片（從網(wǎng)上下載的），營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)，通過講解同一個(gè)角色多次出現(xiàn)，引出元件的概念。這樣學(xué)生容易進(jìn)入教學(xué)氛圍。

　　編輯元件時(shí)，需要注意元件的注冊(cè)點(diǎn)的處理。制作小型動(dòng)畫時(shí)，元件的注冊(cè)點(diǎn)的影響可能不大，一旦動(dòng)畫中角色出現(xiàn)要移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作時(shí)，元件的注冊(cè)點(diǎn)的影響就會(huì)出現(xiàn)。讓學(xué)生注意處理元件的注冊(cè)點(diǎn)，可以提高學(xué)生制作動(dòng)畫的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生容易在編輯好元件后忘記“要回到場景”，這點(diǎn)在教學(xué)中經(jīng)過強(qiáng)調(diào)，大部分學(xué)生沒有犯錯(cuò)，當(dāng)然，以后編輯比較復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)可能還會(huì)有學(xué)生犯這樣的錯(cuò)。

　　元件庫的應(yīng)用可以提到一些，讓學(xué)生分類管理元件，多次調(diào)用元件，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

　　2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料小鴨學(xué)具人手42只。

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)6的組成

　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。

　　師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球

　　教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答

　　二、集體嘗試活動(dòng)

　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）

　　小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）

　　請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家

　　（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

　　教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的

　　幼兒回答

　　教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的'分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

幼兒園大班教案 篇3

　　大班泥塑活動(dòng)教案《烏龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

　　2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

　　3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè)，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

　　1、播放海底世界的`錄像，幼兒仔細(xì)觀察。

　　說一說看到海底世界有哪些動(dòng)、植物?

　　2、再次欣賞錄像，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒說說烏龜主要的外形特征。

　　(一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

　　二、學(xué)習(xí)制作小烏龜

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

　　水滴形、扁圓形等。

　　2、教師講解制作要求

　　重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋�、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋。

　　指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動(dòng)物形象;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

　　三、作品交流與分享

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

　　3、教師小結(jié)

　　總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

　　活動(dòng)效果

　　本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng)。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象�！薄�3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

　　活動(dòng)過程

　　1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

　　情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到！

　　（此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。）

　　2.仔細(xì)觀察，初步感受。

　�。�1）找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請(qǐng)你們互相說一說。

　�。ㄐ蕾p康定斯基作品《貫穿的線》）

　　師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)？（個(gè)別幼兒表達(dá)）

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條？

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個(gè)詞說一說嗎？

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢！它們還請(qǐng)來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫！這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的`海洋，你還覺得到了什么地方呢？

　�。�2）變一變。

　　師：它們是怎么變的呢？

　　師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。

　�。ń處熝菔荆�

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢？我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢？

　�。ù谁h(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。）

　　3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。

　�。�1）提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存！

　�。�2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　�。ù谁h(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。）

　　4.互賞互評(píng)，情感升華。

　　師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了？小餅干是怎樣變的呢？

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫！

　�。ù谁h(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）

　　5.、作品分享，體驗(yàn)快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢！

　�。ù谁h(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。）

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

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