幼兒園大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　理解并能聽懂tiger老虎、lion獅子、bear熊、pig豬。

　　活動準備

　　教學卡片。

　　活動過程

　　一、問候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　表演兒歌《Rabbit》

　　三、詞匯導入

　　教師先把四張卡片藏在教室的四個角落，在熱身環(huán)節(jié)后，帶領(lǐng)小朋友找卡片，在找的.過程中不斷說單詞的讀音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片時，小朋友自然就知道老虎單詞的讀音了。

　　bear,lion,pig同上。

　　四、游戲操練

　　1、拍卡片

　　把tiger,bear,lion,pig四張卡片固定在黑板上，叫小朋友上來用小手拍，教師念到哪一張，小朋友就拍哪一張。全部拍對的小朋友獎勵一朵小紅花。

　　2、卡片蹲

　　四個小朋友分別拿著四張卡片，教師念到哪一個單詞，拿到哪一個單詞的小朋友就蹲一下。最后贏的小朋友得獎勵。

　　五、律動

　　小朋友跟老師一起表演律動《Who says》。

　　六、復習本課所學單詞

　　tiger,bear,lion,pig

　　T:Class is over,goodbye!

　　S:Goodbye!

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

　　2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準備

　　(1)知識經(jīng)驗準備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(2)物質(zhì)準備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法

　　觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。

　　活動過程

　　1.了解夏天的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

　　教師指導語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3.欣賞散文詩并進行比較。

　　肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4.活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。

　　各領(lǐng)域滲透

　　1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。

　　2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

　　生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。

　　活動評價。

　　活動反思

　　在這個教學環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的.課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，知道狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，了解故事結(jié)尾的趣味性。

　　3、感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。

　　重點難點

　　引導幼兒仔細觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，大膽猜測、講述故事情節(jié)。通過想象、體驗、表達等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。

　　活動準備

　　PPT、狼的聲音、

　　活動過程

　　一、聲音導入，激發(fā)興趣

　　1、出示狼的聲音和圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。

　　2、提問你聽過關(guān)于狼的故事嗎？它在你的心里是怎么樣的？

　　二、閱讀猜測封面，帶領(lǐng)幼兒走進繪本的世界。

　　1、封面上有誰？

　　2、可能會發(fā)生什么事？你從哪里看出來的？

　　3、介紹書名

　　三、觀察畫面細節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。

　　1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了，你看，此時狼大叔心情怎樣？會想什么呢？（幼兒想象）

　　2、恩，狼大叔準備去找食物了�？�，狼大叔看見了誰？（雞媽媽）

　　3、我們接著看狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(幼兒猜想）

　　3、真是一只貪吃的狼！他會用什么辦法讓這只雞再胖一點呢？幼兒回答猜想。

　　看圖仔細觀察討論，猜猜狼會用哪些辦法讓母雞長胖？（小組交流）

　　四、繼續(xù)閱讀，了解故事情節(jié)

　　1、終于狼大叔準備捉雞了，看看他準備了些什么呀？

　　2、等了幾天，狼大叔終于要去捉雞了，我們一起來看一看他怎么捉的。

　　3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時，門突然打開了，發(fā)生了什么事?母雞會說什么呢?

　　師：親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!

　　4、你們看狼大叔此時的心情是怎樣的?（幼兒交流經(jīng)驗）

　　小結(jié)：他本來是壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，還得到了100個吻，所以有些意外，有些不好意思。

　　五、續(xù)講故事，升華情感。

　　故事的最后一頁，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發(fā)生了什么有趣的故事呢？

　　六、活動延伸

　　這個故事有點離奇，有點溫馨，回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。還可以學著書本的樣子畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學著狼大叔躡手躡腳走出活動室，結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然講的'是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫成一個具有拙趣的模樣，表情多變、動作喜感的形象，淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，讓幼兒不會心生恐懼，進而接受這個角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后，雞寶寶給了狼大叔一百個親吻，狼大叔被這股愛感動了，不但沒有吃掉母雞和小雞，而是繼續(xù)想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于狼大叔，由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、復習10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計算能力。

　　2、能積極參與數(shù)學活動，大膽回答問題。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【活動準備】

　　動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學具小花若干

　　【活動過程】

　　一、預備活動：

　　1、問候，組織幼兒

　　2、手指游戲：十個阿姨來摘梨

　　二、集體活動

　　創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)

　　1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)

　　2、第二個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

　　3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

　　(此環(huán)節(jié)可使用學具小花進行算式題的驗證活動)

　　三、幼兒操作練習

　　小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導。

　　四、小結(jié)，收拾學具

　　【活動反思】

　　我們常說興趣是學生學習的`法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學生快樂學習就要采取多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：

　　一、設(shè)計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。

　　根據(jù)低年級學生心理特點，在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

　　上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

　　二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生廣開思路。

　　精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力，在教學中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

　　學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向?qū)W生展示學習素材后，留給學生一定的思考空間，使學生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強，除了父母，老師，似乎就不能前進了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個即滲透科學道理，又蘊涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學習的興趣，我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗能大膽運用連貫較完整的語言講述故事。

　　2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞匯。

　　3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

　　2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

　　3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　�。ㄒ唬┯變号c教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

　�。ǘ�） “昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。

　�。ㄈ�）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事�！�

　　二、講述部分：

　　（一）幼兒用老師準備的圖片按自己的意愿進行排圖講述。

　�。ǘ�）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）

　　（三）師生互動（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）

　�。ㄋ模┱垈�別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。（1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進行表揚。）

　�。ㄎ澹├�用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅持。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應該學習小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。

　　三、音樂游戲《小熊賞月》。

　　我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

　　四、延伸部分：

　　回家做平面成像的實驗。

　　活動反思：這一活動我把目標定位在：一是幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗能用連貫較完整語言進行講述。二是鼓勵幼兒運用豐富的詞匯。三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。

　　1、在實踐中我基本上做到了：（1）、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。（3）、以語言活動為主，科學，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

　　2、活動過程中落實目標的反思

　　（1）教師引導、鼓勵不夠

　　在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺�？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。

　　（2）在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。

　　（3）活動前的準備不夠充分。

　　最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動前的準備不夠充分有關(guān)。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應該是家喻戶曉的，孩子也應該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的`環(huán)節(jié)。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用。

　　（4）教師的教學經(jīng)驗不足。

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

　　通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。

　　反思后調(diào)整

　　在活動后出現(xiàn)的問題進行了深刻反思，整改方案如下：

　　1、進場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

　　2、圖片的改進。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

　　3、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。

　　4、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說，去體會從中的科學道理，以及人生態(tài)度。

　　5、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、會協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走

　　2、能迅速反應，體驗游戲樂趣。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　1、 準備活動，放進行曲。

　　教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢（正步、蹲走，側(cè)走、快走等）

　　2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。

　　3、組織集體練習：

　　以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊“磁性人”然后做一個造型（注意做好造型不要動）

　　4、游戲：磁性人

　�。�1）讓幼兒討論：磁鐵能吸什么？使示范當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散！”磁性人散開，（注意不能擠，不要推，輕輕過來）

　�。�2）熟練后教師變換方向當“磁鐵”，幼兒練習正走、側(cè)走、倒走。（注意磁性人不能轉(zhuǎn)身，只能朝一個方向走。）

　　（3）幼兒當磁鐵，游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數(shù)，逼供內(nèi)引導幼兒探索多種走的方式。

　　5、放松活動

　　（1）以問激趣：“我們除了變磁性人，還可以變什么人？幼兒互相討論、演示。

　　（2）放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。

　　6、結(jié)束

　　“我們的身體真能干，現(xiàn)在已經(jīng)累了，該休息了。我們回家吧！”幼兒在舒緩的`音樂中

　　小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

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