幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-12-09 11:15:05 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　各種職業(yè)對(duì)幼兒來說是既陌生又熟悉的，幼兒平時(shí)能了解到身邊一些人的工作，同時(shí)又對(duì)這些工作充滿了好奇、又或關(guān)注不夠。因此，我們開展了這次綜合活動(dòng)“小記者”采訪活動(dòng)。嘗試運(yùn)用采訪的方法，來正確引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)成人的工作情況。鼓勵(lì)幼兒能大膽地與成人交往，感知成人認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的`工作態(tài)度，熱愛尊重成人的勞動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明確采訪的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用采訪的方法，了解各行各業(yè)人們的工作。

　　2、對(duì)采訪活動(dòng)感興趣，能大膽地與成人交往，清楚地提出問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與社區(qū)取得聯(lián)系，共同做好準(zhǔn)備工作。

　　2、幼兒人手一只自制的小記者話筒。

　　3、在小記者興趣班培訓(xùn)的幼兒做采訪的情景表演。

　　活動(dòng)過程：

　　1、與幼兒一起觀看ххх小朋友在小記者興趣班學(xué)到的采訪情景表演。引發(fā)幼兒對(duì)成人工作的關(guān)注，激起采訪成人工作的興趣。

　　2、討論采訪的內(nèi)容：

　　他們是作什么的？他們是怎樣工作的？他們的工作與我們有什么樣的關(guān)系？

　　3、討論采訪的方法：

　　我們?cè)撛趺醋觥⒃趺凑f才能讓大人高興地接受我們的采訪？

　　4、請(qǐng)幼兒先想一想自己準(zhǔn)備采訪誰？鼓勵(lì)幼兒采訪2~4人。

　　5、幼兒進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行“小記者”采訪活動(dòng)，教師指導(dǎo)并注意幼兒安全。

　　6、延伸：介紹采訪調(diào)查情況表，讓幼兒了解調(diào)查情況表的記錄方法（幼兒用繪畫的形式記錄），提出向家長進(jìn)行采訪的要求。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的'樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、拍攝課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲

　　奧運(yùn)會(huì)上我們中國有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，為祖國獲得了榮譽(yù)，你知道有些誰嗎?

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳@得了許多榮譽(yù)。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長的其他本領(lǐng)。

　　3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?

　　4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩。

　　5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘�，是了不起的人啊�?/p>

　　6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

　　三、“我”也很了不起

　　我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了，我會(huì)……，我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

　　2、把自己的了不起畫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，天氣冷了，很多小朋友出現(xiàn)了缺課或遲到的現(xiàn)象，為了讓孩子們喜歡冬天，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格，更好的培養(yǎng)孩子的意志力，結(jié)合課本內(nèi)容開展的本課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、圍繞冬天不怕冷的話題談話并用恰當(dāng)語言表達(dá)自己的情感與同伴分享自己對(duì)冬天的感受。

　　2、認(rèn)讀漢字‘左’、‘右’及其意義。

　　3、知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)，對(duì)身體有好處。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓孩子用恰當(dāng)?shù)?語言表達(dá)對(duì)冬天的感受。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字‘左’、‘右’并區(qū)分開來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書、掛圖、字卡、磁帶。

　　2、冬季御寒的衣物及保暖物品【圍巾、手套、羽絨服等】

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒一起閱讀幼兒用書。教師先講述兒歌中的情節(jié)，并可多加鋪陳。

　　2、將幼兒分組輪流念到熟練。

　　3、引導(dǎo)幼兒一起看書，并提問。

　　4、認(rèn)讀漢字‘左’、‘右’【1】教師出示字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀�！�2】‘怪車開開’識(shí)字游戲。

　　教學(xué)反思

　　1、跟孩子講清季節(jié)的變化和天氣變化的規(guī)律，讓孩子喜歡各個(gè)季節(jié)和適應(yīng)各個(gè)季節(jié)的天氣。

　　2、如果能結(jié)合冬天的天氣做一些戶外的游戲就更好了。如堆雪人、看雪景等……

幼兒園大班教案篇4

　　彩色的陽光

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

　　2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。

　　3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

　　活動(dòng)過程:

　　1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

　　教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

　　2、了解探索陽光的材料。

　　教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

　　3、利用材料探索陽光的顏色。

　　教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

　　(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(2)探索二:提供許多紙板,請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

　　教師:每個(gè)小朋友的`桌上都有一張畫有太陽的表格,請(qǐng)小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

　　幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動(dòng)以及與人們生活的關(guān)系,懂得尊重成人的勞動(dòng)

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定參觀計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。

　　3、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計(jì)劃書、白紙、勾線筆。

　　2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬,幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過程。

　　3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封,供幼兒游戲用。

　　活動(dòng)過程:

　　一、組織幼兒談話,引起幼兒參觀的興趣。

　　老師出示一封寫好的信,引導(dǎo)幼兒討論:這是什么?如果要寄信,應(yīng)該到哪里去寄?誰會(huì)將信送去?郵遞員的工作單位在哪里?

　　二、討論制定小朋友自己的參觀要求

　　1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局,那里的規(guī)模很大,可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí),可是這個(gè)大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠(yuǎn),在路上,我們要注意什么呢?”

　　2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時(shí)間進(jìn)行了討論,引導(dǎo)幼兒注意觀察郵政局有哪些部門,各部門人員在干什么。 “跟好老師,不亂走!”“聽好老師的要求,不能亂動(dòng)郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看,記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著,提出的要求很全面。

　　三、帶領(lǐng)幼兒參觀

　　1、參觀郵政局,了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景,并動(dòng)手實(shí)踐

　　(1)小朋友頂著炎炎烈日,終于步行來到了郵政局,到了郵政局,已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了,小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替,在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下,小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識(shí)。知道了EMS國際快遞,,參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。

　　(2)在參觀的過程中,了解的郵寄的過程:郵戳——分裝——分撿——投遞,看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去,真正的體會(huì)到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。

　　2、請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷和動(dòng)人事跡。

　　(1)小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車的`兩邊,最后介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。

　　(2)聽完叔叔的介紹以后,小朋友紛紛自發(fā)的對(duì)郵遞員叔叔表示敬意。

　　四、活動(dòng)延伸

　　幼兒有了感性經(jīng)驗(yàn)以后,對(duì)郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識(shí),甚至有的小朋友說長大了也要當(dāng)郵遞員,于是我們開展了“郵遞員”的游戲,目的是讓幼兒體驗(yàn)郵遞員的工作,并練習(xí)說出各地的地名。

　　五、活動(dòng)反思

　　1、這個(gè)活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒感興趣、愿意做的事情,所以在整個(gè)的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性都很高,通過自己討論出外出的要求,幼兒都能遵守,外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。

　　2、幼兒通過現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí),真切的看到、摸到郵局的種種,這種實(shí)地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)比靠書本所得到的知識(shí)要來得更深刻,當(dāng)天晚上,許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記,可見他們對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。

　　3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動(dòng),小朋友真正體會(huì)到了要尊重別人的勞動(dòng)成果,,達(dá)到了此次活動(dòng)真正目的。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會(huì)成功的”。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、動(dòng)畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過猜字，認(rèn)識(shí)成語“守株待兔”

　　教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字？認(rèn)識(shí)“株、兔”

　　“守株待兔”是什么意思呢？我們一起來看動(dòng)畫片就知道了！

　　二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的'問題引導(dǎo)幼兒理解“守株待兔”的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔？

　　2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

　　3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：

　　1、能等到

　　2、等不到

　　雙方說出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔

　　他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）

　　4、他等到了嗎？為什么等不到呢？

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到�！笆刂甏谩边@個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

　　6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會(huì)怎么做？

　　三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒可以表演“守株待兔”。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩的過程中積累對(duì)水的認(rèn)識(shí)，直觀地感知水的毛細(xì)作用，發(fā)現(xiàn)水的張力。

　　2、能夠大膽猜想，細(xì)心觀察，交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，尊重事實(shí)。

　　3、初步感知和經(jīng)歷科學(xué)探索的方法及趣味，激發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒玩過水，知道水的一些基本特點(diǎn)及與人們的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一個(gè);托盤4個(gè)(每組一個(gè))，內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。

　　教師方面：裝了一半水的杯子一個(gè)，裝餐巾紙、回形針的小籃一個(gè)，裝滿水的大雪碧瓶兩個(gè)。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　置放好桌面操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索興趣

　　小朋友們好，以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢?

　　其實(shí)，水還有很多有趣的地方，也能讓我們知道一些道理，想不想再來玩?(想)看，老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說：“我想把腳伸到水里玩一會(huì)兒，就伸到這里吧，畫個(gè)記號(hào)清楚點(diǎn)。你們猜猜，餐巾紙放進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么事。(要爛的)(要吸水的`)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對(duì)還是不對(duì)?

　　二、通過操作，發(fā)現(xiàn)水的毛細(xì)現(xiàn)象和張力現(xiàn)象

　　1、發(fā)現(xiàn)水會(huì)順著紙往上“爬”這個(gè)特性(即水的毛細(xì)現(xiàn)象)。

　�、儆變翰僮�。

　　瞧，餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了，輕輕拿起來，每人一張，可以用老師的方法，讓水浸到有記號(hào)的地方，看看能發(fā)現(xiàn)什么，和你猜的是不是一樣。

　　提問：誰來把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)

　　看來，有時(shí)候猜想的和事實(shí)是不一樣的，需要實(shí)驗(yàn)來證明。

　�、凇⒔處燆�(yàn)證。

　　老師也來試一試：我放到有記號(hào)的地方，看，水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。

　　我們知道，水是往低處流的，怎么會(huì)往上爬呢?

　�。涸瓉�，餐巾紙上有很多細(xì)小的毛孔，水會(huì)順著毛孔往上爬。這是水的一個(gè)本領(lǐng)。想不想知道這個(gè)本領(lǐng)的名字呀?科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。

　　拓展思維：請(qǐng)小朋友想一想，水碰到哪些東西也有可能會(huì)爬。

　　得出：生活中有很多東西能讓水在它身體里跑，只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

　　2、探索：放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來，發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。

　　①小朋友真聰明，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們杯子里加滿水。

　�、�、老師也給自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進(jìn)多少個(gè)回形針?biāo)艜?huì)從杯子里流出來。

　�、邸⒄�(qǐng)小朋友自己來試一試。請(qǐng)出回形針朋友(師取出四個(gè)放了回形針的小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù)，看看數(shù)到多少的時(shí)候水會(huì)流出來?

　�、堋⒂變翰僮�，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點(diǎn)數(shù)清楚�？凑l的水先流出來。

　�、荨⒔處燆�(yàn)證。

　　提問：你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?

　　老師也來試一試，請(qǐng)小朋友重新猜一猜，我放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來。(將幼兒猜測(cè)的數(shù)字對(duì)應(yīng)寫在第一次猜測(cè)的數(shù)字下面)剛才猜是10個(gè)20個(gè)30個(gè)，現(xiàn)在變成80、90、100了。

　　教師投放回形針，幼兒數(shù)數(shù)并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。

　�。哼@也是水的一個(gè)本領(lǐng)，科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的張力”。

　　我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實(shí)驗(yàn)來證明，科學(xué)家就是這樣來研究、發(fā)明的。

　　三、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣

　　哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續(xù)探索，得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。

幼兒園大班教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解空氣可以助燃。

　　2、培養(yǎng)大膽交流與演示的能力。

　　3、加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確點(diǎn)火的技能。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一根。每人一個(gè)打火機(jī)。大小玻璃杯一套。記錄用品。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解蠟燭在空氣中是可以燃燒的。

　　三、活動(dòng)組織：

　　1、回憶前面活動(dòng)的結(jié)論引出新的課題。

　　知道我們周圍到處都是空氣，知道蠟燭在空氣中可以燃燒。

　　2、猜測(cè)、記錄：如果用杯子隔離燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化？

　　1）幼兒猜測(cè)并記錄幼教頻道

　　2）幼兒交流記錄結(jié)果，老師作集體記錄并統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)一，發(fā)現(xiàn)沒有空氣蠟燭不能燃燒。

　　1）實(shí)驗(yàn)探索：用杯子隔離燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化？

　　幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄并思考：為什么會(huì)這樣？

　　安全要求：安全正確的使用打火機(jī)點(diǎn)火，正確使用玻璃杯。

　　2）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師做集體記錄。

　　3）討論：為什么我們?nèi)紵南灎T用杯子罩住后會(huì)熄滅？

　　4）得出結(jié)論：沒有空氣蠟燭不能燃燒。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)二，進(jìn)一步探索空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　1）比較兩種大小不同的杯子。幼教頻道 /

　　2）猜測(cè)、記錄：用大小不同的兩種杯子同時(shí)扣住燃燒的蠟燭，哪只杯子里的`蠟燭會(huì)先熄滅？幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果。

　　3）幼兒交流猜測(cè)結(jié)果，老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

　　4）通過合作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小杯子里的蠟燭先熄滅，大杯子里的蠟燭后熄滅。最后都熄滅。

　　5）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　6）思考：為什么會(huì)這樣？

　　5、通過兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：蠟燭的燃燒需要空氣。

　　6、活動(dòng)的延伸：繼續(xù)用木頭、紙等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證：任何東西燃燒都需要空氣的科學(xué)結(jié)論

幼兒園大班教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　教學(xué)方法：

　　一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？

　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩��？這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

　　幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的.大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。

　　師：小朋友想不想試一試��？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換？

　　師：好，我們一起來試試看。

　　師：好，真棒！請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿。

　　一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

　　幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

　　手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。

　　老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？

　　師：小朋友想不想試一試啊？

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來試試看。

　　幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

　　回答教師問題。

　　幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

　　能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。

　　請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？

　　師：接下來跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧！

　　跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。

　　激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。