幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-12-09 11:04:44 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

　　3、體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)《生日歌》。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

　　3、雙響桶若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

　　播放《生日歌》

　　師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？

　　二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

　　師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？

　　師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？

　　師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　　師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）

　　師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了？（出示小白兔）它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）

　　師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

　　師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

　　小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話？

　　集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

　　教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

　　交換角色再次打電話一次。

　　唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）

　　師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

　　我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。

　　教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

　　師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）

　　師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)�，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀？

　　師：小老虎趕快開(kāi)門瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著禮物的`小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

　　師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？

　　師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣�，又�?lái)參加生日會(huì)了，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈嫞?/p>

　　教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？

　　三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

　　1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？

　　2、師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器——雙響桶，我們一起來(lái)練一練。

　　3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

　　師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

幼兒園大班教案篇2

　　我給你畫張像

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、作畫。

　　1．幼兒開(kāi)始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

　　2．出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

　　3．征大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜我畫的是誰(shuí)。

　　剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

　　目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

　　3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

　　師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥腵方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

　　 活動(dòng)分析：

　　剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。

　　3、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1米長(zhǎng)的魔棒人手一根，0.5米長(zhǎng)的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒�，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧。

　　2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

　　二、基本部分

　　1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

　　師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。

　　教師觀察指導(dǎo)。肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

　　2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看)

　　3、合作游戲《毛毛蟲》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家分享合作的'經(jīng)驗(yàn)。

　　4、綜合游戲《趕小豬》

　　(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。

　　(2)提供輔助材料席子滾筒，請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著鈴鼓的聲音爬回家。

　　三、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此在開(kāi)始的準(zhǔn)備部分，教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開(kāi)汽車入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操，在音樂(lè)聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛(ài)模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開(kāi)汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。

　　小百科：魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫閉合的回路就可以選中物體。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　馬路上的車子

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　科學(xué)

　　活動(dòng)方式：

　　集體

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況．

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力．。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí)．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提醒幼兒按時(shí)入園。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育．

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1、觀察活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項(xiàng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車子。

　　看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。

　　觀察記錄：

　　1、由于是第一次集體外出，所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車��！”“嘻嘻，真好�。　保ㄎ姨貏e叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。）

　　2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來(lái)到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的'車。

　　不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車，從顏色、名稱、車速……無(wú)所不談。

　　由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車過(guò)？李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的��！”

　　在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

　　3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。

　　活動(dòng)反思：

　　出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō)，比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。

　　看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長(zhǎng)講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時(shí)間很短，但意義與作用卻很大。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

　　2.在游戲中能將小魚按顏色進(jìn)行分類。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

　　數(shù)數(shù)與幼兒實(shí)際“抓魚”的數(shù)量相符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的.水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境

　　老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓

　　第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌隆?幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)

　　第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)

　　二、小貓抓魚

　　1.看圖抓魚

　　“小貓寶寶們快快找到座位坐下來(lái)休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”

　　教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導(dǎo)：“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù)：1、2，一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚，請(qǐng)你跟媽媽抓得一樣多。

　　幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：你抓了幾條魚啊?”(引導(dǎo)幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

　　2.抓一條魚。

　　教師提出抓魚的要求：聽(tīng)鈴聲抓魚。

　　幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1，有一條魚)，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

　　3.幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2，一共有兩條魚)

　　三、收獲回家

　　總結(jié)：“哇!這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)

幼兒園大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無(wú)論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過(guò)程，都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易，學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。

　　2.感知堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、芭蕾基本動(dòng)作，引出“堅(jiān)持”

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　師（幻燈片）：小朋友們，我?guī)?lái)一張圖片，看看，她在干什么？

　　幼：在跳舞……

　　師：什么舞？

　　幼：芭蕾舞……

　　師：對(duì)，她在跳芭蕾舞，在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。

　　芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國(guó)舞蹈，它是用腳尖跳舞的。

　　2.引導(dǎo)幼兒練基本動(dòng)作，體驗(yàn)交流站立的感覺(jué)

　　師：你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)練練。

　　師：手放下來(lái)，放松一下。有趣嗎？

　　有要求了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友學(xué)這個(gè)動(dòng)作，不能動(dòng)，做20秒�？梢詥幔�

　　準(zhǔn)備，計(jì)時(shí)開(kāi)始！

　　師：請(qǐng)坐。感覺(jué)怎么樣？

　　幼：幼兒回答

　　師：哪里難受？

　　幼：腳酸……腰酸……

　　師：腿特別酸特別難受的時(shí)候，還想再練嗎？

　　幼：不想練了……

　　3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅(jiān)持

　　師：生活學(xué)習(xí)中，還遇到過(guò)哪些讓你覺(jué)得很難很累，不想再做下去的事情？

　　幼：我覺(jué)得做早操很累，汗也出來(lái)了……我不想學(xué)琴，太累了……

　　師：我們會(huì)遇到各種各樣的困難，這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？是算了，不繼續(xù)了嗎？

　　幼：不能……要堅(jiān)持……

　　師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續(xù)？

　　幼：沒(méi)有做好的話就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了……媽媽會(huì)批評(píng)的……

　　新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一，會(huì)更優(yōu)秀……

　　師：那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優(yōu)秀嗎？

　　（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）

　　師：阿姨的本領(lǐng)怎么樣？我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害？

　　她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。

　�。ㄒ鹩變撼绨荩�

　　師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？

　　幼：每天練習(xí)……很用功……很努力……

　　師（小結(jié)）：練習(xí)很重要，阿姨每天都在練習(xí)，不怕苦不怕累。

　　剛才我們站1分鐘就覺(jué)得累，可阿姨有時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)。

　　而且一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí)，所以成了冠軍。

　　原來(lái)堅(jiān)持到底，真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得更能干。

　　師：那以后你們遇到困難會(huì)堅(jiān)持下去嗎？

　　幼：會(huì)……

　　師：我對(duì)你們有信心！再來(lái)練習(xí)站位，不是20秒，這次時(shí)間增加到40秒。

　　相信所有的小朋友都能堅(jiān)持下去！可以嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始！

　�。◣熡滓黄鸷暗褂�(jì)時(shí)：……10、9、8……）

　　二、觀看蜣螂視頻，感受“堅(jiān)持”

　　1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅(jiān)持”的話題

　　師：剛才很多小朋友都堅(jiān)持住了，你們真棒！

　　但如果困難實(shí)在太大太大，真的難以堅(jiān)持下去了，怎么辦？

　　可以對(duì)自己怎么說(shuō)呢？

　　我?guī)?lái)一位朋友（點(diǎn)擊視頻，不播放）來(lái)看看，認(rèn)識(shí)嗎？是誰(shuí)？

　　幼：甲殼蟲……

　　師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。

　　也是一種很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的昆蟲，身體很小，

　　但是能把比自己大很多的糞球運(yùn)回家。我們來(lái)看看，它是怎么努力的！

　　（簡(jiǎn)單介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性，播放視頻，師配旁白加以演說(shuō)）

　　大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！

　　誒，好像要過(guò)山坡了。好重�。∥乙箘诺赝贤�。哎呦，咕嚕嚕……

　　哎呀，你們?cè)趺催€笑啊，我都快累死了，這實(shí)在太難了！

　　不能放棄，一定要推回家。加油！我堅(jiān)持，我可以！我一定要堅(jiān)持到底！

　　誒，怎么不動(dòng)了？我到前面去看看，原來(lái)是被樹枝卡住了。

　　這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？

　　幼：不要……

　　師：好！我聽(tīng)你們的！加油！我堅(jiān)持，我可以！我一定要堅(jiān)持到底！

　　用頭來(lái)頂頂！到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，也許就能出來(lái)了。我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！

　　加油啊，我行的，我堅(jiān)持，我可以！我一定要堅(jiān)持到底！

　　哦，我終于成功了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌）

　　師：有了你們的加油和鼓勵(lì)，小屎殼郎終于把糞球推回了家。

　　2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅(jiān)持”能成功

　　師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？

　　幼：爬不上去了……

　　師：爬上去滾下來(lái)，爬上去又滾下來(lái)，過(guò)程順利嗎？有沒(méi)有堅(jiān)持下去？

　　幼：不順利……堅(jiān)持了……

　　師：還遇到了什么困難？怎么解決的？

　　幼：被樹枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，終于轉(zhuǎn)出來(lái)了……

　　師：它在推糞球的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話？

　　幼：我堅(jiān)持，我可以……我一定要堅(jiān)持到底……

　　師（小結(jié)）：小屎殼郎遇到困難的時(shí)候，它一直都在鼓勵(lì)自己——

　　我堅(jiān)持，我可以�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)）最后終于成功了！

　　下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅(jiān)持到底爭(zhēng)

　　取勝利！剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎，原來(lái)堅(jiān)持到底

　　真能成功！

　　三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)游戲，體驗(yàn)“堅(jiān)持”

　　1.交待游戲要求

　　師：你們?cè)敢庀蛐∈簹だ蓪W(xué)習(xí)嗎？

　　為了證明你們是不是真的`能夠堅(jiān)持到底，我們來(lái)做個(gè)挑戰(zhàn)游戲吧。

　　我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西：硬幣、骰子、紐扣

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊看幻燈片，了解三個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求）

　　挑戰(zhàn)1：硬幣站站好

　　將3枚硬幣站起來(lái)，成功了可以拿一個(gè)笑臉

　　挑戰(zhàn)2：骰子疊疊高

　　將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個(gè)笑臉

　　挑戰(zhàn)3：珠子穿穿牢

　　將10顆紐扣一顆顆穿起來(lái)，成功了可以拿一個(gè)笑臉

　　2.幼兒分組操作

　　師：1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目，覺(jué)得困難的話，不要放棄，動(dòng)動(dòng)腦筋。加油！看誰(shuí)能拿3個(gè)笑臉。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持勛章，學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”

　　1.交流

　　師：哪幾個(gè)小朋友一樣都沒(méi)成功？剛才你挑戰(zhàn)了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒(méi)有成功，我看到你們都在堅(jiān)持，比如（點(diǎn)評(píng)某個(gè)小朋友）

　　師：沒(méi)有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會(huì)成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底，不放棄！

　　活動(dòng)反思：

　　1.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊；

　　2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目，幼兒通過(guò)自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來(lái)鼓勵(lì)幼兒，幫助樹立他們堅(jiān)持的信心，使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理；

　　3.整個(gè)活動(dòng)，教師不斷鼓勵(lì)幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒，帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。

　　4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

　　5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來(lái)變?nèi)サ摹?/p>

　　2、能對(duì)云朵的形狀展開(kāi)想象，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作課件、棉花與粘貼材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話

　　寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？

　　2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？

　　師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）

　　你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象）

　　3、觀察內(nèi)容：云彩像什么

　　師：今天老師帶來(lái)了一些云彩的.圖片，我們一起來(lái)看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）

　　4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子

　　師：剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來(lái)嗎？來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　5、創(chuàng)新想象

　　師：你覺(jué)得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？

　　6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

　　師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來(lái)試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

　　7、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動(dòng)進(jìn)行的順利。

幼兒園大班教案篇8

　　【教材分析】

　　秋天來(lái)了，樹葉飄飄，孩子們看見(jiàn)飛舞的樹葉，時(shí)而扭動(dòng)腰肢，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂(lè)的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動(dòng)中通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂(lè)情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。

　　2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂(lè)的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集各種各樣的樹葉。

　　2.帶幼兒到附近參觀樹葉的'變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

　　2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。

　　（1）引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽(tīng)到了什么？

　　（2）引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂(lè)曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問(wèn)：你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎？

　　3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。

　　提問(wèn)：小樹葉是怎樣落下來(lái)的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

　　引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？”對(duì)比兩段不同表情。

　　3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　�。�1）集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

　�。�2）游戲：會(huì)跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

　　4.用多種形式演唱歌曲。

　　（1）教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

　�。�2）幼兒手拿樹葉分組表演.。

　　【活動(dòng)延伸】

　　還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園大班教案篇9

　　主題：

　　解析這一階段，孩子們的心情特別激動(dòng)，他們即將離開(kāi)幼兒園，他們既有對(duì)幼兒園對(duì)老師、阿姨、同伴的不舍，又有對(duì)小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。因此，我們?cè)诖蟀嗟淖詈笠粋€(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們對(duì)小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長(zhǎng)大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)；從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

　　主題目標(biāo)分析：

　　1．熟悉、了解如何愛(ài)護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

　　2．逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

　　3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

　　4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

　　2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

　　3．將書包等文具帶到幼兒園來(lái)體驗(yàn)上學(xué)的樂(lè)趣。

　　4．收集各種名片、紀(jì)念冊(cè)及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識(shí)。

　　5．在平時(shí)記錄一些同伴的電話。

　　6．準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

　　社區(qū)與家庭資源：

　　1．給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

　　2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

　　3．按時(shí)讓幼兒睡覺(jué)、起床，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

　　4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號(hào)碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作準(zhǔn)備。

　　5．在帶孩子報(bào)名時(shí)，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

　　主題反思：

　　隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。

　　本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的.帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　第一階段--走近小學(xué)，我們組織幼兒參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過(guò)程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　第二階段--離園時(shí)刻，隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。