幼兒園大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
物質(zhì)準(zhǔn)備：充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲�；姨�、喜羊羊服裝各一套。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（5分鐘）
1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。
2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。
引："孩子們，我們一起來(lái)做操吧！"
二、基本部分：（25分鐘）
1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"
�。�1）幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
�。�2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)引場(chǎng)地設(shè)計(jì)（自由探索）
2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰(shuí)的玩法多。
提問(wèn)："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰(shuí)愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)（展示、觀察）
（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.游戲：勇救小動(dòng)物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?（孩子們："愿意！"）引："我們"引：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功�。�"
�。�1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。
�。�2）幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的.調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過(guò)。
（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問(wèn)，）
�。�4）營(yíng)救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。
三、結(jié)束部分（5分鐘）
1.環(huán)節(jié)提問(wèn)："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。
2.放松活動(dòng)引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。
四、活動(dòng)延伸：
"孩子們，今天通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓颍院笪覀兎e極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"
幼兒園大班教案 篇2
目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1．棋盤(pán)一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
玩法：
1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類(lèi)棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的.棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
提示：
1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。
1、提問(wèn)引出課題。
——小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？
2、幼兒觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)面條的變化。
——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來(lái)看看，邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒(méi)有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）
3、教師總結(jié)面條的`變化。
三、感受樂(lè)曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲段落。
——小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂(lè)，教師用線條畫(huà)出音樂(lè)段落。
3、教師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂(lè)一一對(duì)應(yīng)。
——老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂(lè)，誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)下邊去？
四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。
——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來(lái)煮面條了，誰(shuí)能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)完整表演。
五、游戲：我是快樂(lè)的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。
——小朋友們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤(pán)子，現(xiàn)在我來(lái)扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂(lè)面條沒(méi)有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說(shuō)“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤(pán)子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師小結(jié)。
——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來(lái)人類(lèi)的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題，能充分利用材料，探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。
2．引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
3．培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。
1．提出問(wèn)題：怎樣在不移動(dòng)盤(pán)子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個(gè)盤(pán)子運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子里呢？
2．請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄，然后與同伴相互交流。
二、充分利用材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。
1．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄：
“活動(dòng)室里有許多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來(lái)。”
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。
2．交流實(shí)驗(yàn)情況。
①幼兒講一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？”
�、诮處熡涗浻變涸趯�(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)其
12后1頁(yè)它幼兒幫助解決。
�、垡龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：
兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球；
改變材料形狀可以運(yùn)球。
三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求：①統(tǒng)計(jì)要全面清楚；②相同的方法只要記一次。
四、游戲：“運(yùn)球比賽”
1．引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。
2．每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。
活動(dòng)反思：
大家都知道，課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。《綱要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題”。《不用手也行》這節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周?chē)鷮?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理，而是讓幼兒在問(wèn)題中通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象，充分激發(fā)起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們解決問(wèn)題的能力。
在活動(dòng)中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見(jiàn)的日用品或?qū)W習(xí)用品，沒(méi)有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，能直接運(yùn)球，像杯子、夾子等，能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。
在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是：我們應(yīng)該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn)，像有的孩子想到把鞋子脫下舀；還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我是這樣想的：我們的.“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力，那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試，主動(dòng)探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。
孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源�！白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中，我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天，各位老師的到來(lái)就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在這樣的師生互動(dòng)中，不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，還發(fā)展了他們大膽交往的能力。
除了講述，記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一個(gè)重要方式，它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí)，系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己找出規(guī)律，得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授，我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了相應(yīng)要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來(lái)看，孩子們基本上合作的還不錯(cuò)，初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、能積極探索電影動(dòng)畫(huà)的成因。
2、參加制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。
2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的'紙、小棒、水彩筆等。
3、幼兒每組一本動(dòng)畫(huà)書(shū)。
過(guò)程：
一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。
二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū)，知道快速翻動(dòng)一本書(shū)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的感覺(jué)。
1、請(qǐng)幼兒拿一本書(shū)翻翻看，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
2、邊演示邊提問(wèn)：快速地翻畫(huà)面會(huì)怎樣呢？
3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？書(shū)上的每張畫(huà)面有什么不一樣？
4、這些東西動(dòng)起來(lái)了，我們就象看到什么一樣？動(dòng)畫(huà)片是怎樣做出來(lái)的呢？
三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。
通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫(huà)的成因。
四、幼兒制作小動(dòng)畫(huà)
1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。
2、幼兒討論做法。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、演示操作自制的小動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)其豐富的想象和散文的意境美。
2、理解散文詩(shī)，大膽想象推理，在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
3、感知夢(mèng)姐姐的形象，體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道每個(gè)人都會(huì)做各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、物質(zhì)材料：各類(lèi)圖片，各種顏色的花，字卡，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知形象，激發(fā)興趣
1、出示夢(mèng)姐姐的圖片
師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？還有誰(shuí)做過(guò)哪些甜美的夢(mèng)嗎？
2、觀察夢(mèng)姐姐的形象
師：白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，到了晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來(lái)，猜猜她會(huì)去做什么呢？
過(guò)渡：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，夢(mèng)姐姐去做了什么。
二、欣賞散文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、欣賞散文第一段
（1）出示圖片：小黃雞做夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐晚上提著花籃到底出來(lái)做什么的呢？她是怎樣讓小黃雞做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？（認(rèn)識(shí)新詞：金黃）
�。�2）完整朗誦第一段
過(guò)渡：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，你覺(jué)得小青蛙會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢？
2、欣賞散文第二段
（1）出示圖片：小青蛙做夢(mèng)
師：小青蛙做了一個(gè)怎么樣的.夢(mèng)？你們聽(tīng)�。ㄕJ(rèn)識(shí)新詞：碧綠）
�。�2）完整朗誦第二段
師：為什么小黃雞做一個(gè)黃色的夢(mèng)，小青蛙會(huì)做一個(gè)綠色的夢(mèng)呢？
小結(jié)：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)黃色的夢(mèng)，在小青蛙身邊撒下一朵淡綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。這次夢(mèng)姐姐撒下了一朵紅色的話，她會(huì)灑在誰(shuí)的身邊呢？又會(huì)使它做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
3、欣賞散文第三段
�。�1）出示圖片：小鳥(niǎo)做夢(mèng)
師：小鳥(niǎo)用腳抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？（認(rèn)識(shí)新詞：火紅）
�。�2）完整朗誦第三段
4、看圖、配樂(lè)完整朗誦散文
師：讓我們一起來(lái)把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，自由創(chuàng)編
1、播放音樂(lè)，幼兒大膽創(chuàng)編
師：夢(mèng)姐姐溫柔美麗又善良，給大家?guī)チ嗽S多美好的夢(mèng)，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，讓我們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。
2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容
小結(jié)：夢(mèng)姐姐給我們帶來(lái)了許多五顏六色的美夢(mèng)，讓我們小朋友夢(mèng)見(jiàn)了許多好吃的、好玩的、好看的等等，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣，所以我們都喜歡夢(mèng)姐姐。我們把這些美好的夢(mèng)也送給周?chē)娜�，送給更多的人，好嗎？
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，了解廣西及本鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。
2、通過(guò)看、摸、聞、嘗了解一些常見(jiàn)水果的特征，并用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表述，注意語(yǔ)言的完整性、連貫性。
3、懂得水果有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃水果，感受水果節(jié)的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的`想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解感知常見(jiàn)水果的特征，能用語(yǔ)言進(jìn)行表述，豐富有關(guān)水果節(jié)的知識(shí)。
難點(diǎn)：用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
全班分5個(gè)小組；準(zhǔn)備5籃水果實(shí)物（分別裝有蘋(píng)果、梨、香蕉、菠蘿各1個(gè)），切好的水果5大盤(pán)，小果樹(shù)模型1棵；幼兒每人一本小圖畫(huà)本、一盒彩色筆，課本《豐收的季節(jié)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。
2、回憶、講述：在本地水果節(jié)的見(jiàn)聞，了解本地盛產(chǎn)的水果。
3、翻開(kāi)《豐收的季節(jié)》第22—23頁(yè)，了解廣西盛產(chǎn)水果的地方和水果節(jié)。
二、基本活動(dòng)
1、認(rèn)知活動(dòng)
教師將5籃水果分別放到各組，讓幼兒用看、摸、聞等方式感知各種水果的特征，并用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用不同的重疊詞來(lái)說(shuō)。（讓能力中、差的幼兒回答，教師給予肯定，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的信心。）
2、品嘗活動(dòng)
幼兒共同品嘗并說(shuō)出所吃水果的名稱(chēng)和味道，再說(shuō)一說(shuō)自己還吃過(guò)什么水果，為什么？
3、引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……，因?yàn)椤蓖暾B貫地說(shuō)一句話。（讓能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)，其他幼兒可重復(fù)，以點(diǎn)帶面共同發(fā)展。）
三、延伸活動(dòng)：
五彩水果樹(shù)
將圖畫(huà)本、彩色筆發(fā)給幼兒，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的水果，畫(huà)好后撕出卷貼成筒狀貼在小果樹(shù)模型上。
四、活動(dòng)小結(jié)：
讓幼兒懂得水果有營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)多吃水果，健康成長(zhǎng)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，富于條理性。在討論講述、認(rèn)知、品嘗等活動(dòng)中，幼兒能充分地認(rèn)識(shí)和感知水果的特征，豐富了水果方面的知識(shí)和加深了經(jīng)驗(yàn)感受。幼兒都能自始自終投入到活動(dòng)中，并積極大膽地表述自身的感受和想法，呈現(xiàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的活躍氛圍。
活動(dòng)過(guò)程中還考慮到讓不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有助于增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的信心，及獲取成功的喜悅，使不同的幼兒都得到發(fā)展。不足的是少部分幼兒在表述時(shí)語(yǔ)句不夠完整，語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷改善提高；還有沒(méi)能很好把握各環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間，第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致三、四環(huán)節(jié)完成有些匆忙。今后在上這節(jié)課時(shí)，應(yīng)注意合理調(diào)配各環(huán)節(jié)的時(shí)間，加強(qiáng)自身的課堂調(diào)控能力，使活動(dòng)達(dá)到更佳的效果。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒的聽(tīng)辯信號(hào)的反應(yīng)能力，并在游戲中體驗(yàn)到模仿紙人的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒走、跑及音樂(lè)的感受力，并能在愉快的游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)做不同的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)中準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)做出反應(yīng)，并能進(jìn)行顏色的匹配
材料準(zhǔn)備：紙做的.面具、地面貼上紅、黃、藍(lán)、綠顏色并寫(xiě)有數(shù)字的紙。
設(shè)計(jì)思路：二期課改提倡整合的理念，本次活動(dòng)就是體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與音樂(lè)、美術(shù)鄰域的整合，幼兒在一種充滿色彩，富有的環(huán)境中得到鍛煉。另外，活動(dòng)以游戲方式開(kāi)展，能有效引起幼兒的興趣，也達(dá)到很好的鍛煉效果。
活動(dòng)流程：運(yùn)動(dòng)身心——自由探索——集體游戲——放松整理
一、運(yùn)動(dòng)身心
1、放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿教師動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作。
二、自由探索
布置好活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒探索游戲玩法。引導(dǎo)幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。
三、集體游戲
1、師介紹游戲玩法，幼兒熟悉游戲規(guī)則后，頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。
2、幼兒戴上紅、黃、藍(lán)、綠四種色牌，進(jìn)行顏色匹配活動(dòng)玩法：幼兒聽(tīng)分散的口令，四散走動(dòng)放松，聽(tīng)到集合口令，快速走到各自的顏色方塊隊(duì)形。
3、熟悉幼兒規(guī)則與玩法后，相互交換色牌繼續(xù)游戲。
4、紙人們聽(tīng)音樂(lè)跳舞
四、放松整理
“紙人們玩了一天累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們收拾好東西，下次再來(lái)玩。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識(shí)別生活中常見(jiàn)的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確與人交往的方法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對(duì)老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)？老鼠最怕誰(shuí)？
小結(jié)：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思？為什么說(shuō)這只老鼠“粗魯”呢？我們來(lái)一起聽(tīng)故事吧。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆�，引�?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┎シ耪n件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。
教師提問(wèn)“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語(yǔ)言不文明）
�。ǘ┏鍪纠鲜蟆⑽伵�、小魚(yú)、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問(wèn)故事內(nèi)容。
1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對(duì)待小動(dòng)物的？小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的？小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么？小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)，小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。）
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠這樣做對(duì)嗎？為什么？
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
三、分角色表演，學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。
�。ㄒ唬┏鍪疚伵！⑿◆~(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬？
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎？我想先過(guò)去！”）
2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好？（幼兒表演）
�。ㄟ@樣說(shuō)比較好：“小魚(yú)，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎？”）
3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧”）
（二）幼兒討論交流怎樣做一個(gè)文明懂禮貌的人。
1、教師小結(jié)：如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷？（不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的，只有尊重別人，對(duì)別人有禮貌，別人才會(huì)尊重你，才會(huì)喜歡你）
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何做一個(gè)文明懂禮的人。在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？
四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見(jiàn)的文明的和不文明的行為，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。
1、幼兒玩游戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的`用笑臉表示，不對(duì)的撅嘴表示，并說(shuō)明為什么。每答對(duì)一道題得一分，那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。
2、教師總結(jié)：小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
延伸活動(dòng)：語(yǔ)言游戲“學(xué)說(shuō)文明用語(yǔ)”。
游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說(shuō)文明用語(yǔ)，另一組幼兒回應(yīng)。例如：一位幼兒說(shuō)“對(duì)不起”，另一位幼兒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；一位幼兒說(shuō)“家里來(lái)客人了說(shuō)什么？”另一位幼兒說(shuō)“歡迎、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶”等。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~(yú)時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
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