幼兒園大班教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標：
1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、喜歡各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試并體驗成功的快樂。
二、活動準備：
自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
今天小朋友你們開心嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？
2、師幼共同玩玩具。
�。�1）你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？
（2）怎樣才能使玩具動起來？
老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？
3、幼兒嘗試裝電池。
�。�1）誰的玩具裝了電池動起來了？（老師統(tǒng)計記錄）（2）裝了電池為什么有的玩具動起來了，有的玩具還沒有動起來了呢？
請裝得對的幼兒上來講解。
4、教師總結裝電池的第一種方法。
請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導幼兒探索裝電池的第二種的方法。
�。�1）幼兒共同在電池上找標記。
�。�2）幼兒討論裝電池的.方法。
�。�3）幼兒裝電池。
6、活動延伸。
電池能使玩具動起來，在教室里、家里還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家后，可以把今天學的方法試著裝一下，把你們的發(fā)現(xiàn)來告訴老師，好嗎？
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標
1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習慣。
二、重點與難點
1．重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事,可引導幼兒注重對環(huán)境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發(fā)展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啟蒙教育的需要。
2．難點：提高一些基本的勞動技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛勞動的習慣。
說明提高一些基本的勞動技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助于勞動習慣的養(yǎng)成和社會生活適應能力的提高。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、設立氣象角、自然角、動物角等。
2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關"勞模"的事跡圖、照片。
四、設計思路
大班幼兒的動作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提 高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養(yǎng),更好地構建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節(jié)"的節(jié)日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質,為將來必備的生活能力打下良好基礎。
五、活動流程
1.通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建議：
a、節(jié)日活動談話："五一"節(jié)是什么節(jié)？談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關系。
b、結合節(jié)日教育,收集有關"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經�？纯�。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹⻊盏氖论E。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等）,使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。
2．鼓勵幼兒參加實踐活動。
�、佟秾W擦桌椅和櫥柜》。
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說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。
�、萁�"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負責。間歇性的`"工作"（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
說明值日生可以小組輪流形式,讓幼兒在分工合作中,以強帶弱,增加同伴間的合作。認真完成"工作",設立"某勞動日"有助于幼兒勞動習慣的習得,使之動力定型。在各種勞動過程中,教師要注意觀察幼兒的勞動表現(xiàn),勞動的態(tài)度和勞動的能力,必要時給予及時的指導。
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對那些在勞動中表現(xiàn)各級性、主動性、堅持性及做事認真、細致的幼兒要通過鼓勵加以強化。
（１）設"勞動五星小組或個人獎"。
值日生可獲"勞動五星流動紅旗",個人可獲"勞動五星獎章",讓幼兒通過互評,給予獎勵。
�。�2）《"能干值日生"記錄冊》（參見《生活》教材68頁）,讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊時,比一比,認是最能干的值日生。
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引導幼兒回家樂意幫助父母做力所能及的家務,并通過家園之窗向家長宣傳,配合教育注重培養(yǎng)幼兒的基本生活能力。
活動反思：
1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！
2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發(fā)學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、了解垃圾的三種分類及其標志。
2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。
3、能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1。物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 （整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片）。
2。知識準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
�。ㄒ唬┝私饫膩碓矗J識其危害。
1。教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題："你們喜歡哪個小區(qū)，為什么 ？ ""垃圾從哪里來？""垃圾有什么危害？"
�。ǘ┝私饫诸惖姆椒�
1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收？""我們該怎么做？"
2。在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？"
"可回收垃圾的標志是什么顏色的？"
"不可回收垃圾的標志是什么顏色的？"
"有害垃圾的標志又是什么顏色的？"
�。ňG色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾）
�。ㄈ┧屠�"回家"
1。讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。
"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了！"
游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
（一）美麗的垃圾桶
師："小朋友們我們該如何保護我們的環(huán)境？"
"那現(xiàn)在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
活動延伸
收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
活動反思
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環(huán)境，節(jié)約資源，讓幼兒產生保護環(huán)境的.意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情，但是幼兒園仍然會發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導。另外，生活質量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代，我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加美麗！
幼兒園大班教案 篇4
教學目標：
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
環(huán)境與材料：
1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。
2、《健康.社會》
一次備課：
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
最后怎么樣了？
3、回憶成功往事
請幼兒說說經過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
活動反思：
“我能行”這一課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達成這一教學目標，我積極貫徹新課改的教學理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境激發(fā)學生的學習興趣，同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
在新課程改革理念的指導下，綜合本課的教學目標的達成及其課堂教學的效果來看，本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。
一、成功之處
1、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣
導入時，我用了學生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的經歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學習它的這種“我能行”的精神。
另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛，為后面關于自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，并設想、交流自信者常有的態(tài)度，這種方式大大激發(fā)了學生學習的興趣，使學生變苦學為樂學，變厭學為愿學，變被動為主動，從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動為載體，引導學生體驗自信
本節(jié)課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學，說一說讓你感受最深的一次“我能行” ，在學生在回顧自身努力進取、成功的經歷深刻體驗到信心的巨大作用；“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚起自信的風帆，同時還通過分組合作的活動，讓學生在合作中交流，在交流中互相學習，既使學生更好的掌握了所學知識，又培養(yǎng)了學生合作互助的精神，并將課堂學習推向一個**。通過有針對性地開展系列教學活動并引導學生參與其中，有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性，區(qū)分自信、自負與自卑三者的差別，幫助培養(yǎng)其自信心，從而較好的實現(xiàn)了本課的教學目標。
3、賞識學生，堅持以學生為主體的理念
這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進課堂，認真傾聽學生的發(fā)言，多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句，同時對于學生表現(xiàn)精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲，真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵，大多數(shù)學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習并增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進措施
1、個別活動時間上留得不夠多
教學過程中我發(fā)現(xiàn)個別活動在時間的安排上不夠充裕，如在“說一說”活動環(huán)節(jié)中，很多學生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機會較少，如果把此環(huán)節(jié)改為小組內表演或許會更好，學生參與的面會更廣。
2、忽視了個別學生的個性差異
在調動了大部分學生學習的積極性的'同時，我發(fā)現(xiàn)有的學生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài)，不能很好的跟上教學的節(jié)奏，但為了顧及整個教學的進程我忽視了他們，沒有做到面向全體學生，這在今后的教學中是應當注意改進的，可以稍稍放慢教學的節(jié)奏，向這些同學提一些比較簡單的問題來集中其學習的注意力，爭取使更多的學生參與到課堂中。
課堂教學是一門有缺憾的藝術，在教學中如何更廣泛的調動起學生參與學習活動的積極性，如何讓學生在短暫的45分鐘內既獲取相關知識又較好的提升其情感態(tài)度價值觀，使師生在教與學的雙邊活動中各得其所、共同提高，這將是我在今后的教學實踐中不斷努力的方向。
幼兒園大班教案 篇5
活動主題和活動目標：
感恩母親，母愛永恒
活動目標：
五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠幸福，開心快樂;送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。
活動時間：5月7日—5月10日
活動參與人員：全體大班教師和幼兒
活動具體負責人：大班各班教師
具體活動內容
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。(5月7日）
各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。
3、“送給媽媽的健康一餐”活動。(5月10日）
●事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動手制作送給媽媽的'健康一餐，并和媽媽一起說說健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。
●組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。
●將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。
4、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學說對母親感恩的話語。
5、鼓勵孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑�，說上一句感恩的話語。
母親節(jié)只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂
(備注：各班可以對一些活動進行適當調整。
小百科：20世紀80年代，母親節(jié)逐漸被中國內地的民眾所接受。從1988年開始，中國南方的廣州等一些城市開始舉辦母親節(jié)的慶�；顒�，并把評選“好母親”作為內容之一。
幼兒園大班教案 篇6
【教材分析】
轉動是生活中常見的科學現(xiàn)象，應用很廣泛。幼兒對會轉的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉動便會開心不已。但是，幼兒讓物體轉動的方法比較單一，缺少關于力的大小與物體轉動之間關系的經驗�；顒又校處熞龑в變悍e極想辦法讓物體轉動起來，在操作中發(fā)現(xiàn)轉動與“力”的關系，尋找生活中會轉動的物體，引導幼兒體驗讓物體轉動起來的成功感，感受轉動給生活帶來的便捷。
【活動目標】
1、了解轉動在生活中的運用及用力大小與物體轉動的關系。
2、能用多種方法使物體轉動起來，學習用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于動手動腦，探索物體的轉動，善于發(fā)現(xiàn)生活中有關轉動的有趣現(xiàn)象。
【活動準備】
1、活動前讓幼兒到生活中尋找轉動的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉動現(xiàn)象的`圖片展示在交流區(qū)。
2、師幼共同搜集的可轉動的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。
3、介紹生活中的轉動現(xiàn)象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風扇在吹風、建筑工地的攪拌機在攪拌、和面機在和面等），“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件12。
【活動建議】
1、玩一玩、轉一轉，探索讓物體轉起來的方法。
（1）為每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉起來。鼓勵幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。
（2）請幼兒對照記錄表介紹并演示讓物體轉起來的方法。提問：你用了什么方法讓物體轉起來？
小結：物體的轉動和“力”有關，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉起來。
�。�3）引導幼兒觀察物體轉動時的運動軌跡，并用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發(fā)現(xiàn)”一列。
小結：物體轉動時運動路線呈圓形，物體圍繞著一個中心點轉動。
�。�4）引導幼兒進一步探索讓兩個物體組合轉動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉動筷子，光盤會圍繞筷子轉動；將套圈套在瓶子上，轉動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉動……
2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉起來的方法，了解用力大小與物體轉動的關系。
提問：你用什么辦法讓硬幣轉起來？怎樣讓硬幣轉的時間更長？為什么有的硬幣轉的時間長，有的轉的時間短？
小結：同一個物體旋轉時間的長短與用力大小有關：用力大，物體轉的時間就長；用力小，物體轉的時間就短。
3、請幼兒找一找生活中的轉動現(xiàn)象，了解轉動的作用。
�。�1）引導幼兒互相交流生活中會轉動的物品及其用途。
�。�2）請幼兒閱讀《身邊的科學》第8—9頁，了解轉動在生活中的運用，感受轉動給生活帶來的方便。
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