幼兒園大班教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的長短和高矮，能將物體按長短高矮排序。

　　在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　能根據(jù)操作的理由，檢查操作的結(jié)果是否正確。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過大小、長短排序的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具。

　　活動過程：

　　彩色紙條的游戲：

　　引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗交流："你看過哪些顏色的紙？它們是什么樣子的？在哪兒看到的.？"請個別幼兒在集體面前介紹。

　　教師出示長短不同的紅色卡紙紙條，請幼兒通過看和觸摸，說說它是什么紙，有什么不同。

　　出示排序底版，鼓勵幼兒為紙條排排隊

　　請幼兒介紹自己是按什么順序排的，先排什么樣的，再排什么樣的，用的是什么方法。

　　啟發(fā)幼兒思考：

　　你還有什么排隊的方法？這些紙條還能怎么排的？

　　小組操作活動。

　�。�1）涂圓圈

　　（2）比較長短。

　　3、活動。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、通過有關(guān)京劇知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。

　　2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術(shù)特點。

　　3、鼓勵幼兒用相應(yīng)的京劇動作來進(jìn)行表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒平時有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關(guān)知識及京劇的基本動作。

　　2、自制多媒課件一份。

　　3、京劇的道具若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。

　　提問：

　　1、你剛才看的是什么？

　　2、你喜歡京劇嗎？

　　3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。

　　二、認(rèn)識、欣賞臉譜。、

　　1、認(rèn)識臉譜。（放課件）

　　這是什么？（臉譜）

　　你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。

　　你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）

　　2、欣賞多彩的臉譜。

　　提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）

　　3、介紹臉譜。（可以減縮）

　　提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）

　　分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。

　　紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐

　　三、介紹京劇的行當(dāng)劃分。

　　提問、

　　1、京劇表演中都有那些表演人物？

　　2、你知道他們都叫什么嗎？

　�。ㄓ變河懻�、回答。教師放課件）

　　小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。

　　四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。

　　1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）

　　教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。

　　2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。

　　（1）、看課件：京劇中的唱。

　　幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導(dǎo)幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。

　　[page_break]

　　提問：京劇的唱腔和我們平時有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。

　�。�2）、看課件：京劇中的念。

　　觀看課件《蘇三起解》中的對話。

　　蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？

　　老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？

　　蘇三：給我那三朗帶個信兒。

　　請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。

　　（3）、看課件：京劇中的做。

　　師：京劇表演是十分豐富、精彩的.，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之為做。

　　幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動作。

　　提問：剛才的表演中你覺得什么動作特別好看？幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

　�。�4）、看課件：京劇中的打。

　　師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。

　　提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學(xué)一學(xué)）。

　　五、游戲《辨認(rèn)京劇》。

　　播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進(jìn)行判斷、選擇。

　　六、幼兒表演--------小小京劇迷。

　　小朋友，你們喜歡京劇表演藝術(shù)嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學(xué)習(xí)京劇呢。

　　現(xiàn)在請我們小朋友也來當(dāng)一回小小京劇表演家，隨著音樂作出自己喜歡的京劇表演動作，好嗎？

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

　　2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

　　物質(zhì)部分：

　　1、白志、手電筒、固體膠若干。

　　2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

　　3、教師范例一份。

　　組織形式：集體教學(xué)

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

　　教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢？”

　　二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

　　出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�

　　讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進(jìn)一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

　　三、跳舞的影子

　�。薄⒂螒颍汉�蝶跳舞，教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程。

　�。�、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

　�。�、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。

　�。�、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？

　�。�、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的`翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

　　四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

　�。薄⑻峁└鞣N形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。

　�。病⒂變禾剿鞲鶕�(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。

　�。�、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

　�。础⒛銈儼l(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）

　�。怠⒔處熜〗Y(jié)：當(dāng)手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。

　　五、活動延伸

　　１、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

　　２、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

　　３、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

　　教學(xué)反思

　　活動開始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式，可以迅速的集精神，很快的進(jìn)入課堂角色來.接著讓孩子從實踐感悟出真知，讓孩子自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子�！钡牡览�.接著第二次探索的重點是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，最后引導(dǎo)幼兒討論。

　　本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動背景： 在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。

　　捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

　　活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　活動準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一只布袋

　　2、準(zhǔn)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動過程： 1、準(zhǔn)備活動：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

　　聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋

　　“小朋友，這是什么？”（布袋）

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”

　　老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

　�。ㄔu析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎？”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法？”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

　　“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。”

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　�。ㄔu析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

　　（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

　　幼兒說一說。（一高一矮）

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

　　“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試�！�

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全�！�

　�。ㄟ^獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）

　　“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

　�。ㄕ堅囂鴷r遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）

　�。ㄔu析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的'獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。）

　�。�2）練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

　　先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　�。ㄔu析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。）

　　5、小游戲：搶紅旗

　　“那我們來個比賽，搶紅旗！”

　　師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

　�。ㄔu析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）

　　6、結(jié)束部分

　　（1）放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

　　“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”

　�。�2）整理布袋

　　“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

　　活動評價： 本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　l、學(xué)習(xí)運用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。

　　2、對我國古代建筑感興趣，樂意用陶藝表現(xiàn)。

　　1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

　　2、古淹城建筑物圖片若干。

　　3、陶泥、工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話喚起幼兒的回憶：

　　(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

　　(2)出示圖片，幼兒自由交流，進(jìn)一步了解、掌握其建筑特征。

　　●通過提問，喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。

　　2、教師交代活動內(nèi)容。

　　教師：今天我們就運用已學(xué)過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要大膽表現(xiàn)出古建筑的特征。

　　4.展示作品，教師進(jìn)行講評。

　　(1)教師：你最喜歡哪個建筑?為什么?

　　(2)鼓勵幼兒進(jìn)行自評或他評，教師對個別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的作品進(jìn)行重點講評，供幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　●通過展示作品，讓幼兒進(jìn)行互評，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的'，同時也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。

　　2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

　　討論題；

　　（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）

　　（2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

　　（3）如果小孩子不說謊會怎么樣？

　　2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

　　討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？

　�。�2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”

　　討論題：東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？

　�。�3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的�！�

　　討論題：小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？

　　3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

　　教學(xué)反思：根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計，要追求教學(xué)活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的`孩子》一課的教學(xué)設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評價過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價值。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

　　2、遵守游戲規(guī)則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．一件大斗篷。

　　2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

　　3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

　　活動玩法：

　　一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

　　教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的.斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

　　二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

　　提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

　　三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲．

　　歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續(xù)玩游戲。

　　教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

　　附：音樂游戲歌詞：

　　“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09

幼兒園大班教案05-28

幼兒園的大班教案08-26

幼兒園教案大班10-26

幼兒園大班教案11-20

幼兒園大班教案11-20

幼兒園大班教案11-20

幼兒園大班教案11-20

幼兒園大班教案11-20

幼兒園大班教案11-20