幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹(shù)、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。
3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡、圖片。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
3、木頭一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
�。ǔ鍪灸绢^）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來(lái)讀一讀。
小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？
幼兒講述。
二、認(rèn)識(shí)漢字“樹(shù)”、“林”、“森”。
老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來(lái)看看土上有什么？
教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹(shù)”、“林”、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
我們一起來(lái)找一找，著三個(gè)字中有什么一樣的地方？（都有木字）
小結(jié)：樹(shù)字里面有一個(gè)“木”字，林字里面有兩個(gè)“木”字，森字里面有三個(gè)“木”字，原來(lái)“木”還會(huì)藏在別的字里面。
三、通過(guò)游戲，感受“木”字旁。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來(lái)看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？
教師和幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。
這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？
為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？
教師小結(jié)。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來(lái)，然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)“木”在字的什么地方？
幼兒操作。
你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
你還見(jiàn)過(guò)哪些木制品？還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢？
教師根據(jù)幼兒講述寫(xiě)。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“木”字在這個(gè)字的什么地方？
五、游戲活動(dòng)
老師告訴你們一個(gè)秘密，這些字不光我們可以寫(xiě)出來(lái)，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來(lái)，你想試試嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹(shù)”、“林”、“森”。
游戲重復(fù)2"3次。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過(guò)程當(dāng)中也存在著一些問(wèn)題：
1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對(duì)木有一個(gè)更深刻的了解。
2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的.思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見(jiàn)與木有關(guān)的漢字，脫離圖片讓幼兒自由想象。
3、在提問(wèn)時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間對(duì)字有一定的印象，說(shuō)出許多有關(guān)木字的字，由于太受時(shí)間的限制，提問(wèn)時(shí)太過(guò)于倉(cāng)促了。也可以讓幼兒自己寫(xiě)出木字旁的字，低估了幼兒的能力，沒(méi)有做到師幼互動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫(huà)成一幅畫(huà)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、讓幼兒注意畫(huà)面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí)，更要仔細(xì)具體)
2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆和一張紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話(huà)：小朋友，今天我們要畫(huà)“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫(huà)，怎樣畫(huà)呢?不是看著老師的畫(huà)再畫(huà)，而是聽(tīng)了老師講的故事以后再畫(huà)。小朋友，你們會(huì)畫(huà)嗎?認(rèn)真聽(tīng)老師講故事的小朋友，就一定會(huì)畫(huà)�，F(xiàn)在聽(tīng)老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——
小池塘邊，長(zhǎng)著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長(zhǎng)大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見(jiàn)了，快快找，小蝌蚪找媽媽?zhuān)蔚轿鳎蔚綎|，游到荷花旁邊，看見(jiàn)一條金魚(yú)，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽!媽媽!”金魚(yú)說(shuō)：“你們認(rèn)錯(cuò)了，我是金魚(yú)，白肚皮的才是你們的媽媽�！毙◎蝌絾�(wèn)問(wèn)這個(gè)，這個(gè)說(shuō)“不是”，問(wèn)問(wèn)那個(gè)，那個(gè)也說(shuō)“不是”�！斑蛇蛇伞保嗤軏寢層芜^(guò)來(lái)了，說(shuō)：“孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說(shuō)：“好孩子，你們還小呢，等你們長(zhǎng)大了，就像媽媽了�！毙◎蝌浇K于找到媽媽了。
小朋友，故事講完了，請(qǐng)小朋友把故事里的事畫(huà)給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚(yú)……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……
2、幼兒作畫(huà)：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、講評(píng)：結(jié)束后，將幼兒的圖畫(huà)張貼起來(lái)，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無(wú)，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門(mén)口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋�，教師用幻燈打�?/p>
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽(tīng)說(shuō)二（7）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語(yǔ)，也沒(méi)有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
（1）初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問(wèn)題。a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問(wèn)題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。
�。�2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。b．比較句子。
�。ㄐ◎蝌娇匆�(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去。c．朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對(duì)話(huà)。d．分角色朗讀并表演。
2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解
（1）說(shuō)順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。
�。�2）說(shuō)內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣�。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
3．貼——據(jù)文貼畫(huà)，貼中取樂(lè)
教師準(zhǔn)備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導(dǎo)
新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：
“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的.身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？問(wèn)題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎？除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時(shí)候報(bào)名？要帶哪些東西？
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的`一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：
接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2．鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周?chē)�。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：1．如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸�！罚盒∥伵�，去旅游，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸�！�
�。ǘ┗静糠郑�
1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問(wèn)；圖片上有什么小動(dòng)物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？
2、 幼兒自由講述。
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、 分圖講述，教師運(yùn)用提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問(wèn)：
圖一：
小蝸牛和烏龜要去干什么？
圖二：
�。�1）、小烏龜為什么要睡懶覺(jué)？
�。�2）、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的'呢？
圖三：
（1）、烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？怎么做？
（2）、小蝸牛這時(shí)正在干什么呢？
5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：
圖四：
�。�1）、走著走著發(fā)生什么事情了？
�。�2）、烏龜為什么會(huì)上河里去呢？
（3）、掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢？
�。�4）、小烏龜怎么說(shuō)？怎么做呢？
圖五：小蝸牛怎么樣了？它對(duì)烏龜說(shuō)了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。
6、 幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
活動(dòng)結(jié)束：
搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫(huà)下來(lái)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。
2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：發(fā)水果牌牌
活動(dòng)二：準(zhǔn)備活動(dòng)
師：請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄅゎ^）
請(qǐng)你跟我這樣做�。绮浚�
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄅぱ�
請(qǐng)你跟我這樣做！（壓腿）
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄏ露祝�
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄌ惶�
活動(dòng)三：導(dǎo)入活動(dòng)
師：瞧！老師手里拿的是什么��？（紙球、蛋蛋）
教師分發(fā)給每個(gè)小朋友每人一個(gè)小蛋蛋。（先玩一會(huì)兒）
活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)顏色
師：仔細(xì)觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色�。浚t黃藍(lán)綠）小朋友們真棒！都認(rèn)識(shí)這些顏色。再看一下，對(duì)面有什么��？（雞窩，雞媽媽家）待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動(dòng)五：分組
師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號(hào)位，黃色的站二號(hào)位，藍(lán)色的站三號(hào)位，綠色的站四號(hào)位。
活動(dòng)六：比賽
師：雞媽媽還為我們準(zhǔn)備了遮陽(yáng)帽，雞媽媽說(shuō)了，在回家的路上，太陽(yáng)會(huì)很大很大，我們必需戴上遮陽(yáng)帽才能順利的把小蛋蛋送回家�，F(xiàn)在請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友把遮陽(yáng)帽戴在頭上，待會(huì)兒等第一個(gè)小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下來(lái)傳給第二個(gè)小朋友，然后再接著往下傳。好不好！
師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來(lái)，才能繼續(xù)往前面走，聽(tīng)懂了嗎？
第一輪比賽：趕蛋蛋 師：小結(jié)
第二輪比賽：踢蛋蛋 師：小結(jié)
第三輪比賽：夾蛋蛋 師：小結(jié)
活動(dòng)七、結(jié)尾
師：現(xiàn)在到老師身邊來(lái)，今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒(méi)有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去分享吧！
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的.興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過(guò)程中，幼兒也能參與其中，是不是會(huì)更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過(guò)程中，其實(shí)可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運(yùn)過(guò)去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有，在時(shí)間的把握上，是個(gè)大大的困惑。分組太多，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間難以控制，分組過(guò)少，幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇6
一、來(lái)園接待：7：35——7：45�；顒�(dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)。活動(dòng)目標(biāo)：觀察幼兒入園情緒，并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。
二、晨間活動(dòng)：7：45——8：20
活動(dòng)內(nèi)容：
套圈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
套圈若干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、有序活動(dòng)，積極探索活動(dòng)的新玩法。
三、早操：8：20——8：40
活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木10根
活動(dòng)目標(biāo)：
1、出操前，行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時(shí)，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴配合默契。
四、生活活動(dòng)和晨談：8：45——9：00
活動(dòng)內(nèi)容：
點(diǎn)名
播報(bào)新聞
我去過(guò)的地方（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友用書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語(yǔ)言講述我去過(guò)中國(guó)的哪里，看到了什么。
2、提高幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)。
五、教學(xué)活動(dòng)：9：00——9：30
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國(guó)食物和餐具圖片
3、人手一個(gè)地球儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友
把中國(guó)和外國(guó)小朋友分別放上下兩排
2、學(xué)說(shuō)各國(guó)小朋友互相問(wèn)好的語(yǔ)言
指導(dǎo)語(yǔ)：1、今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友，請(qǐng)你先找出中國(guó)小朋友，第幾個(gè)？
2、中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣？與其他國(guó)家小朋友比較，他們有什么不同地方？
二、觀察與操作
策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類(lèi)
2、師幼共同檢查
指導(dǎo)語(yǔ)：我們最?lèi)?ài)吃什么？外國(guó)小朋友愛(ài)吃什么？
三、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置
策略：1、出示地球儀，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。
2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置
四、感受祖國(guó)真大
策略：1、地球儀上比較中國(guó)與其他國(guó)家的'大小，知道中國(guó)很大。
2、看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國(guó)人》
六、區(qū)域活動(dòng)：9：35——10：05
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)
建筑基地——建構(gòu)區(qū)
腦力大比拼——益智區(qū)
書(shū)香小筑——語(yǔ)言區(qū)
小月亮舞臺(tái)——表演區(qū)
科學(xué)小奧秘——科學(xué)區(qū)
數(shù)學(xué)智多星——數(shù)學(xué)區(qū)
制作間——美工區(qū)
驚奇一線——美工區(qū)
爭(zhēng)分奪秒——認(rèn)知區(qū)
勞動(dòng)真光榮——生活區(qū)
重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng)，遇到問(wèn)題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。
2、重點(diǎn)觀察“火車(chē)軌道”的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動(dòng)：10：10——10：20
活動(dòng)內(nèi)容：吃橘子
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人1個(gè)橘子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。
八、戶(hù)外活動(dòng)：10：20——10：50
活動(dòng)內(nèi)容：跳繩
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一根繩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng)，并能堅(jiān)持練習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
九、餐前活動(dòng)：10：50——11：00
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車(chē)軌道游戲時(shí)遇到的困難，討論如何解決
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造，并給予肯定。
2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。
十、午餐：11：00——11：30
活動(dòng)內(nèi)容：午餐
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐、小毛巾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
流行音樂(lè)作為音樂(lè)表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡(jiǎn)單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級(jí)小"泛絲"，對(duì)很多歌曲達(dá)到了張口就來(lái)的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽(tīng)到她們的"童聲版"演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢(shì)雄壯之極，盡管他們對(duì)其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對(duì)樂(lè)曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂(lè)智能教學(xué)中的一首"波斯集市"的樂(lè)曲，樂(lè)曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢(shì)宏大的敘事詩(shī)般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂(lè)曲，更是讓我激動(dòng)，于是，一個(gè)流行音樂(lè)與古典交響樂(lè)的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，我通過(guò)一個(gè)很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自由地感知、理解音樂(lè)的內(nèi)容，提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的`強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)："波斯集市"剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動(dòng)流程：分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)--整體表演--裝扮自己--匯報(bào)演出
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：師：出示小老鼠，問(wèn)：
1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）
2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。）聽(tīng)說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽(tīng)，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
二、分段欣賞并表演：
（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化��？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）
3、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？
教學(xué)反思： 音樂(lè)中的弱--強(qiáng)漸變的過(guò)渡通過(guò)兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過(guò)幼兒的身體和有節(jié)奏的語(yǔ)言的幫助，可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形，豐富幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，增進(jìn)情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種單個(gè)幾何圖形數(shù)許，與幼兒人數(shù)同等的長(zhǎng)方形紅色紙張，貼有幾何圖形的玩具箱，粘貼用具，國(guó)旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、逐一 出示圖片，讓幼兒鞏固和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱(chēng)、顏色。每拿出一張圖片，要求幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的特點(diǎn)，比如：三角形有三條邊，三個(gè)角。
二 、圖形歸類(lèi)游戲。幼兒手拿圖形，聽(tīng)老師的口令開(kāi)始做圖形蹲的游戲，老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動(dòng)作：圖形蹲，圖形蹲，快快樂(lè)樂(lè)圖形蹲，聰明的寶寶聽(tīng)清楚，（圓形圓形）不能蹲。聽(tīng)到口令后，手持圓形圖片的幼兒則高舉圖片，不能蹲下，其余孩子蹲下不動(dòng)，對(duì)照老師的口令檢查幼兒的'結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次（視幼兒人數(shù)和狀況而定），然后請(qǐng)聽(tīng)課老師互動(dòng)參與游戲，由老師端著貼有圖形標(biāo)志的箱子，讓幼兒游戲結(jié)束后，把手里的圖片送到與自己圖形標(biāo)志相同的箱子里。
三 、欣賞老師利用圖形拼圖案。 用猜謎語(yǔ)引出一個(gè)圓圓的紅太陽(yáng)、兩個(gè)綠色的圓拼成葫蘆娃（簡(jiǎn)短提示勇敢與團(tuán)結(jié)）、三個(gè)綠色的三角形拼出一棵松樹(shù)（提示區(qū)分長(zhǎng)青樹(shù)與落葉樹(shù)）、圓行，半圓行，三角形，長(zhǎng)方形，拼出一盆花（花兒好看我不摘），一列火車(chē)（客運(yùn)與貨運(yùn)，車(chē)廂節(jié)數(shù)與號(hào)碼）。（老師小節(jié)生活中處處都能見(jiàn)到的圖形，激發(fā)幼兒想象，引起動(dòng)手操作的興趣）。
四 、出示國(guó)旗，講解和示范粘貼國(guó)旗：長(zhǎng)方形、鮮紅色、左上方黃色五角星：一顆大、四顆小，示范制作完成后，組織集體念兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，教育幼兒國(guó)旗代表中國(guó)，見(jiàn)到升旗要肅立，行注目禮。
五 、幼兒操作，粘貼國(guó)旗，老師巡回指導(dǎo)，完成作品。
六 、老師幼兒全場(chǎng)起立，齊聲歌唱《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幾何圖形在中、小班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，但都是單個(gè)圖形認(rèn)識(shí)，幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)圖形蹲的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，請(qǐng)老師互動(dòng)活躍了氣氛，利用多種圖形拼出生活中見(jiàn)過(guò)的物體圖形，并根據(jù)每一圖形結(jié)合特征加深對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)印象。通過(guò)粘貼制作國(guó)旗，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)和成就感，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感教育。所以這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)整合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等多元素，有主次地融入主題。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒都順利完成自己的作品，達(dá)到預(yù)期效果，幼兒非常樂(lè)意把作品帶回家，特別是汪博云小朋友要他爺爺幫他加上旗桿，第二天他邊舉著旗子邊唱著歌來(lái)上幼兒園，別提有多高興。
教學(xué)準(zhǔn)備里除展示的國(guó)旗外，其余的都是本人手工制作的，條件有限，如果教學(xué)用具能改善，讓幼兒多認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和大自然，更能增加幼兒的視覺(jué)欣賞，感受更多的圖形美，生活美，自然美。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能力，全面提高身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情景導(dǎo)入小朋友，我們?cè)谏钪�，�?jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？（幼兒爭(zhēng)相回答————幫助他們），如果我們的爺爺，奶奶在 生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好？ （幼兒回答，好），下面我們就一起做這個(gè)游戲。
3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。
四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。
4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒！！
整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室
活動(dòng)反思：
孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？（幼兒回答，高興），你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話(huà)，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。
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