幼兒園大班教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知十二生肖所包含的12種動(dòng)物，知道今年是虎年。
2．樂于參加游戲，了解與新年相關(guān)的元素。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖頭飾各一個(gè)，幼兒許愿的視頻，與幼兒人數(shù)相等的紅包，小燈籠、鞭炮等與新年相關(guān)的圖片若干，Bingo游戲卡(Bingo是一個(gè)在國(guó)外老少皆宜的卡片游戲，Bingo的意思是“中了”。)
活動(dòng)過程
一、播放幼兒許愿視頻，引出新年主題
1．師：新年就要到了，小朋友們還記得自己的新年愿望嗎?讓我們一起來看看吧!
2．師：剛才我們看了小朋友們?cè)S的愿望，每個(gè)人都不一樣，今天活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，將會(huì)有一位神奇的`魔法師來到我們班上，實(shí)現(xiàn)小朋友們的愿望。
二、生肖動(dòng)物們來拜年
1．鼠弟弟、牛伯伯、兔媽媽、龍爺爺、蛇奶奶、馬叔叔、羊公公、猴哥哥、雞妹妹、狗、豬，一一來到班上并做自我介紹(不按順序)。
(1)師：小朋友們看看十二生肖都有誰呀?瞧，它們來了!
(2)師：還缺了誰?虎爸爸最近太忙了，它要忙著給全國(guó)的小朋友送祝福，所以可能要遲點(diǎn)來哦!
2．生肖動(dòng)物們給小朋友拜年。
新年到，新年到，
敲鑼打鼓真熱鬧。
我們來給您拜年：
小朋友，新年好!
祝你新年身體好。
祝你新年讀書好，
祝你新年哈哈笑，
哈——哈——笑!
三、闖關(guān)游戲
1．Bingo游戲。
游戲準(zhǔn)備：十二生肖小卡片人手一套，畫有3行3列網(wǎng)格的大卡紙一張，小獎(jiǎng)品若干。
游戲規(guī)則：(1)小朋友可隨意挑選9張小卡片，按照自己的想法排列在網(wǎng)格中。(2)當(dāng)小朋友的卡片擺放好之后(卡片不能再調(diào)換位置)，教師從自己的卡片中抽出三張，讓小朋友仔細(xì)觀察，看看老師抽出的卡片自己有沒有擺放在網(wǎng)格中。(3)如果小朋友不僅在自己的網(wǎng)格中擺放了這三張卡片，并且這三張卡片按直線排列(無論垂直、水平或?qū)蔷�)，那么就算勝利了!舉起小手，大聲喊出“Bingo”!老師發(fā)給一個(gè)獎(jiǎng)品。(4)游戲反復(fù)進(jìn)行。
2．尋寶游戲。
教師將準(zhǔn)備好的小燈籠、鞭炮等與新年相關(guān)的圖片藏在教室各個(gè)地方，小朋友們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找到即可得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3．歌曲《新年好》。
師：沒有得到獎(jiǎng)?wù)碌男∨笥殉旮韬缶涂傻玫搅恕?/p>
師：小朋友們真能干，都得到了小獎(jiǎng)?wù)�，一�?huì)兒還會(huì)有一位神奇的魔法師出現(xiàn)，小朋友們猜一猜它是誰?它來做什么呢?
四、虎爸爸送紅包
1．幼兒齊唱《新年好》，在歌聲中“虎爸爸”來到班上。
2．“虎爸爸”跟小朋友打招呼并給每人發(fā)紅包。
3．小朋友們歡天喜地拆紅包，愉快分享自己得到的新年禮物。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo) 知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo) 了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性
物質(zhì)準(zhǔn)備
指偶
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
1、教師有聲有色的講故事。
提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
�。ü适轮杏行∶鄯�、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
提問：
�。�1）蜜蜂采到香香甜甜的'蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
�。ú傻搅�，在梨花上采到的。）（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）（3）小朋友能摘梨花嗎？
�。ú荒�。要愛護(hù)樹木）（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）
活動(dòng)延伸課后組織幼兒分角色表演故事
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
五月，盛開的沙棗花散發(fā)出濃郁的芳香，在給幼兒園帶來生命力的同時(shí)，也帶給大家美的享受，更激發(fā)了孩子們觀察探索的愿望。于是，這得天獨(dú)厚的園本資源成為了綜合探索活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)是“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，緊密圍繞“認(rèn)識(shí)沙棗樹”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒觀察、討論、品嘗、感受等活動(dòng)形式，使幼兒認(rèn)識(shí)沙棗樹的特點(diǎn)、作用，從而培養(yǎng)他們從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣。通過散文欣賞和繪畫沙棗樹，使幼兒體會(huì)到大自然的魅力，培養(yǎng)其愛護(hù)樹木、保護(hù)“綠色”植物，樹立環(huán)保意識(shí)，以及熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)沙棗樹進(jìn)行觀察，用討論、比較的方法認(rèn)識(shí)沙棗樹，找出沙棗樹的特征。
2、了解樹木與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。
3、了解沙棗樹對(duì)人類的作用，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙棗樹的樹形、樹枝、葉、花等的細(xì)節(jié)照片。
2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤
3、錄音磁帶：散文欣賞《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》 錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入課題，感知幼兒園的美麗。
�。�1） 提問：“我們幼兒園非常漂亮，種了很多種樹，你們能說出它們的名字嗎？”
（2） 出示沙棗樹的照片，問：“這是什么樹？”“它還有更好聽的名字，你知道叫什么嗎？”（銀柳、香柳、桂香柳）
�。�3） 激發(fā)幼兒觀察興趣�！艾F(xiàn)在沙棗樹開花了，幼兒園里香噴噴的，更漂亮了，我們一起去看一看，好嗎？”
2、認(rèn)識(shí)沙棗樹。（請(qǐng)幼兒搬上椅子到戶外，圍坐在沙棗樹下。）
�。�1）認(rèn)識(shí)沙棗樹枝干的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察沙棗樹的枝干，互相討論，講述沙棗樹枝干與旁邊的柳樹、槐樹有什么不同？出示沙棗樹的樹枝細(xì)節(jié)照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹枝上的小刺，猜想小刺的作用是什么？（保持吸收水分）
�。�2）認(rèn)識(shí)沙棗樹葉子的特點(diǎn)。
看一看沙棗樹的葉子是什么顏色的？什么形狀的？出示沙棗樹的樹葉細(xì)節(jié)照片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：沙棗樹的葉子是小小的橢圓形，正面是銀綠色，背面是銀白色，非常有特點(diǎn)。
�。�3）認(rèn)識(shí)沙棗樹的花的特點(diǎn)。
深深地吸一口氣。聞一聞并說一說沙棗花是什么味道的？你聞了以后有什么感覺？出示沙棗花的細(xì)節(jié)照片，請(qǐng)幼兒觀察并討論沙棗花的特點(diǎn)。（沙棗花很嬌小，是一簇一簇開的�；ò暌幻媸倾y色，花蕊的一面卻是淡黃色的。）
“你知道沙棗花有什么作用嗎？”（沙棗花是優(yōu)良的蜜源）出示沙棗花蜂蜜請(qǐng)幼兒品嘗。
（4） 認(rèn)識(shí)沙棗樹的果實(shí)的特點(diǎn)。
“你知道沙棗花謝了會(huì)變成什么嗎？”出示一盤沙棗，請(qǐng)幼兒觀察并品嘗沙棗。
“沙棗外形是怎樣的'？吃在嘴里是什么味道，什么感覺的呢？”（沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的，發(fā)沙，仿佛含著沙子，皮厚核大，微酸微甜。沙棗有健胃的功效，用沙棗泡茶喝，還能延年益壽。）
3、了解沙棗樹的作用。
�。�1）討論：為什么沙棗樹是西北特有的樹？（沙棗樹長(zhǎng)不高，但它的根系長(zhǎng)度超過樹干幾倍甚至十幾倍，能在干旱的沙土深層尋找水，是大西北治沙防沙的“先鋒”，幫助我們?nèi)祟惛纳屏舜笪鞅钡沫h(huán)境，因此我們要愛護(hù)它。）
�。�2）你知道沙棗樹還為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)嗎？（沙棗樹全身是寶：花是優(yōu)良的蜜源；葉子是家禽的飼料；果、花、枝可入藥，用于治腹瀉和痢疾；木材是制作高級(jí)家具和工藝品的良材。所以沙棗樹又有百寶樹之稱。）
4、欣賞配樂散文《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感。
5、美工活動(dòng)《美麗的沙棗樹》。請(qǐng)幼兒用繪畫、粘貼、手工制作等各種方法表現(xiàn)美麗的沙棗樹。
幼兒園大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒使幼兒勇于探索多種方法
2、通過幼兒動(dòng)手探索，感知蛋寶寶的特性。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn): 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
難點(diǎn): 激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒勇于探索多種方法.
準(zhǔn)備:
1熟蛋每人至少3個(gè)(多準(zhǔn)備些備用)，事先裝飾成蛋寶寶。
2材料：紙板、蓋子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等
過程：
1、導(dǎo)入:兒歌老母”老母,真能干,會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫的歡,咕咕噠!”
小朋友們,看```誰來了?(蛋寶寶)
2 引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸
蛋寶寶是什么形狀的(長(zhǎng)圓,橢圓)蛋寶寶的顏色是?(墻粉色)
他們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎么樣?(堅(jiān)硬,比較滑)
你們知道這些蛋寶寶的媽媽是?(老母雞)
3 引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索幫助蛋寶寶的方法并作好記錄。
聽媽媽說,蛋寶寶很想看看我們小朋友立正排排對(duì)的樣子呢,我們一起來表演,好嗎?(一個(gè)挨者一個(gè),挺胸抬頭,像小運(yùn)動(dòng)員一樣)雞媽媽還說:蛋寶寶也想立正站起來在雞媽媽那排排對(duì)然后和小朋友一起到戶外做游戲呢,.那你們能讓蛋寶寶站起來嗎? 讓我們?cè)囈辉嚢?幼兒操作,觀察)
聽```蹬蹬蹬的聲音?哦,原來是材料王國(guó)有些朋友聽說了這件事，想來幫助我們,我們一起看看他們是誰？(逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱:橡皮泥,瓶蓋子,小瓶子,塑料袋等)
那小朋友們猜一下,這些材料朋友誰能幫助蛋寶寶立正站起來呢?
好,一會(huì)寶寶們可以試著用每一種材料，幫助蛋寶寶站起來,并把站起來的蛋寶寶送到雞媽媽那排排對(duì).
最后我們寶寶別忘記了給能幫助蛋寶寶站起來的材料王國(guó)里的朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)SKICK啊.
(哎,誰能幫助蛋寶寶立正站起來排排隊(duì)了,我們就獎(jiǎng)勵(lì)它一個(gè)漂亮的'SKICK.
要求幼兒雙手托著板上的“雞蛋”（布球），每次送一個(gè)，直至送完為止。提醒幼兒注意安全，防止碰撞。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料幫蛋寶寶站起來的方法（至少兩種），②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。(桌上還有其他材料，你可以嘗試一下，看看它能不能幫助蛋寶寶站起來, 幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。) 表揚(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒
4、介紹“活動(dòng)記錄表”，展示幼兒探索的結(jié)果,體驗(yàn)成功的樂趣。
老師：小朋友真了不起，和材料王國(guó)的朋友一起幫助蛋寶寶站起來了,那我們一起看一看用布幫助蛋寶寶站起來的有多少小朋友,我們一起數(shù)一數(shù)````
5、小結(jié)：師：今天小朋友們幫了雞媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法幫助蛋寶寶站起來。但是,棉花```還沒有小朋友試呢,那今天你們回去可以和爸爸,媽媽一起來試一試,看看他們能幫助蛋寶寶站起來嗎?，然后明天再告訴魏老師,好嗎？
好,那小朋友趕快和雞媽媽和老師一起帶著我們的蛋寶寶到戶外做游戲吧```
6、延伸活動(dòng)：裝飾蛋寶寶，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熟雞蛋、生雞蛋的區(qū)別，雞蛋的沉浮等
幼兒園大班教案 篇5
教材來源：
在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"
目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：
(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。
(3)樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。
(4)積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
(5)通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。
說教法：
《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的.方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"�；顒�(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，注意細(xì)節(jié)，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、能理解"貪吃"的含義，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行思考，大膽想象故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)閱讀的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠仔細(xì)觀察畫面并能運(yùn)用自己的語言講述畫面內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動(dòng)畫片
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)、觀看動(dòng)畫片
1、小朋友，我們先來看一段動(dòng)畫吧。動(dòng)畫片中的小貓?jiān)谧鍪裁�？這是一只怎樣的貓啊？（讒嘴的、貪吃的貓）
2、今天老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書、遮住書名）畫面上有誰？這只貓看起來怎么樣，它在想什么？你覺得它跟剛才動(dòng)畫片中的小貓會(huì)一樣嗎？它看見美味的食物會(huì)做什么？（指讀書名《貪吃的`小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）
3、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預(yù)測(cè)故事）
�。ǘ╅喿x講述，展開活動(dòng)
第1頁：畫面上有誰？小貓?jiān)谧鍪裁矗课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)，小貓貪吃的樣子。（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動(dòng)作和表情怎樣？媽媽知道小貓?jiān)谕党韵隳c嗎？小女孩知道嗎？誰能把這件事連起來說一說？
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？教師根據(jù)圖中的文字進(jìn)行小結(jié)，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的……）
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎？我們一起來把這件事說一說好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很得意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫得意的樣子。媽媽在做什么？小女孩在做什么呢？
第4頁：換種方式，讓幼兒進(jìn)行閱讀：教師講述內(nèi)容，并引發(fā)幼兒思考以下問題。
小貓的動(dòng)作和表情怎樣？它的心里會(huì)想什么？這時(shí)侯是什么天氣？你是怎么知道的？
第5頁：接下來媽媽買了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？
第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁矗空l來講講這時(shí)候的小貓又是怎樣？小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心？這時(shí)候媽媽在做什么？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？
小貓偷吃了媽媽這么多好吃的，媽媽會(huì)怎樣？如果你是媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)付這只貪吃的小貓？
第7頁：這次，媽媽買了什么？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃 嗎？她是怎么知道的？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎？
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而高興呢？
第9頁：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓?jiān)趺戳�？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪吃）
�。ㄈ⿴熡组喿x，體驗(yàn)分享樂趣
1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事，有誰愿意把它連起來講一講？
2、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗(yàn)分享樂趣）
3、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到作者是運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來。在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)用事例寫具體的表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。如，“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！薄八�會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時(shí)，“ 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)辨別時(shí)針和分針的作用，掌握整點(diǎn)的書面表達(dá)。
2、培養(yǎng)口語表達(dá)整點(diǎn)的能力。
3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
2、口語表達(dá)整點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用時(shí)針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大灰狼頭套一個(gè)
2、教具時(shí)針若干個(gè)
3、教學(xué)ppt
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)和心算游戲提高幼兒興趣。
(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請(qǐng)你坐好來!"
(二)、心算游戲《碰碰車》
老師：我們變成碰碰車，當(dāng)我說出算式時(shí)候，你們說出得數(shù)和我碰碰!
二、展示ppt，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計(jì)算的能力。
(一)、《飛機(jī)打怪獸》
老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請(qǐng)你們開著飛機(jī)去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"
(二)、《寶劍打怪獸》
老師："剛才你們的飛機(jī)真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"
三、認(rèn)識(shí)和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時(shí)針和分針學(xué)會(huì)整點(diǎn)的書面和口語表達(dá)。
(一)、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時(shí)鐘王國(guó)，下面請(qǐng)你猜一猜謎語吧!
(二)、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、老師："你們家里有時(shí)鐘嗎?長(zhǎng)得怎么樣子的?"
2、欣賞ppt的時(shí)鐘。
3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，教導(dǎo)幼兒掌握整點(diǎn)的書面和口語表達(dá)(時(shí)針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點(diǎn)整"。)
四、《明明的一天》鞏固整點(diǎn)的書面的口語表達(dá)。
(一)、介紹老師的朋友明明，請(qǐng)小朋友們一起進(jìn)入明明一天的生活。
(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點(diǎn)。
1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)整點(diǎn)的口語表達(dá)。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作寫一寫如何表達(dá)整點(diǎn)。
五、游戲《狼出沒了》
規(guī)則：
1、大灰狼出場(chǎng)了，請(qǐng)大灰狼告訴我們它幾點(diǎn)起床!
2、老師出示時(shí)鐘，如果沒到大灰狼起床的時(shí)間，小朋友跟著老師念"時(shí)針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點(diǎn)!
3、如果到了大灰狼起床的時(shí)間，全部小朋友要趴下不許動(dòng)，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動(dòng)游戲請(qǐng)小朋友拿著自己的時(shí)鐘邀請(qǐng)一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時(shí)針和分針和整點(diǎn)。
六、教師小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點(diǎn)，那我們就要做一個(gè)勤勞的小寶貝珍惜時(shí)間咯!
活動(dòng)反思：
本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》。在活動(dòng)中我運(yùn)用幼兒平時(shí)半日活動(dòng)中的情景照片，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的`觀察力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
在本次活動(dòng)中我還存在著較多的不足
1、在講解半點(diǎn)的時(shí)候部分幼兒還沒有完全理解半小時(shí)等于30分鐘。
2、在教具方面應(yīng)準(zhǔn)備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時(shí)鐘。
大班的孩子面臨入小學(xué)，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘又是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具。通過本次活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解。從而使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中。