幼兒園小幫手的教案

時(shí)間：2023-11-22 09:48:50 幼兒園教案我要投稿

幼兒園關(guān)于小幫手的教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園關(guān)于小幫手的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園關(guān)于小幫手的教案

幼兒園關(guān)于小幫手的教案1

　　1，通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

　　2，知道每個(gè)房間的用途，通過建構(gòu)、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。

　　準(zhǔn)備：心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。

　　彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。

　　過程：

　　一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動(dòng).

　　1，以環(huán)境“心愿墻”引出活動(dòng)主題。

　　小朋友們，你們還記得這是什么嘛?(心愿墻)，是我們什么時(shí)候一起布置出來的?看看里面有什么心愿?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來說出她的心愿)

　　是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平時(shí)在家里都做些什么事情?媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來做媽媽的小幫手，好嘛?我們先到媽媽的家里去看一看!

　　二，表達(dá)表現(xiàn)

　　1，介紹“家”的環(huán)境。

　　廚房---這里是家里的什么地方啊?廚房里有些什么呢?在廚房里做些什么事情呢?看看廚房里缺了些什么啊?

　　平時(shí)啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫媽媽做菜好嗎?你們準(zhǔn)備燒什么菜呢?是什么顏色?好，那等會(huì)你們能夠去試一試。等一下介紹給大家。

　　客廳---這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么呢?平時(shí)你們?cè)诳蛷d里都干什么呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢?還需要加點(diǎn)什么東西呢?

　　等會(huì)兒能夠自己動(dòng)動(dòng)腦筋，把客廳變的更漂亮。

　　臥室---這兒是家里的什么地方。原來我們睡覺的地方叫臥室.看看有些什么?我發(fā)現(xiàn)一件事情,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有?臥室里少了一件很重要的東西!仔細(xì)看看床上少什么了?沒有被子,晚上怎么睡覺啊!那我們大家來幫媽媽做條美麗的被子，好嗎?想一想，該怎么樣設(shè)計(jì)?

　　好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰是媽媽最能干的小幫手。

　　2，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

　　1)，引導(dǎo)幼兒選用相對(duì)應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

　　2)，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

　　3)，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確使用工具。

　　3，分享交流。

　　介紹自己的作品。

　　4，體驗(yàn)成功

　　今天呀我們真能干，都來做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮!我們來聽一首歌，聽歌里面的小朋友怎么樣來做媽媽的'小幫手?(播放歌曲)好聽嘛?你聽到什么了?(自己的事情自己做)對(duì)了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置美麗的家,等會(huì)兒邀請(qǐng)中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)階段我們中班教研展開了相關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“我是媽媽的小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

　　那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體能夠讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)班級(jí)自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動(dòng)室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，能將在這個(gè)主題中穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園關(guān)于小幫手的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

　　2、實(shí)行簡單統(tǒng)計(jì)，提升認(rèn)知水平、觀察水平、操作水平、記錄水平。

　　3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道一些常用小工具的名稱以及用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒準(zhǔn)備：理解身邊常用的工具。

　　教師準(zhǔn)備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說出自己的辦法)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠協(xié)助固定圖書

　　1、操作前的`猜想。

　　教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎?

　　2、幼兒操作。

　　教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能協(xié)助我們裝訂圖書，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

　　(教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，能夠盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

　　3、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：請(qǐng)做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠協(xié)助我們裝訂圖書?三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)的小幫手

　　1.幼兒的討論。

　　教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?

　　2.幼兒再次操作。

　　教師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)

　　3.得出結(jié)論。

　　幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實(shí)、又牢固。

　　四、給裝訂好的圖書編頁碼

　　1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就能夠賣出去了。請(qǐng)用訂書機(jī)訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子能夠試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!

　　2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進(jìn)裝訂方法。

　　教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì)很方便。這些工具能協(xié)助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。

幼兒園關(guān)于小幫手的教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、將物品配對(duì)、按類別特征分類，發(fā)展記憶力，促動(dòng)分類水平的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)收拾物品，分類整理的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　書包、鉛筆，橡皮，尺子，剪刀等各兩個(gè)，兩大箱子(分別將準(zhǔn)備的物品分別平均放到兩個(gè)箱子)不同種類的物品頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　導(dǎo)入：帶領(lǐng)小朋友一起唱一首小兒歌，請(qǐng)小朋友坐下，然后拿出準(zhǔn)備好的物品以及兩個(gè)大箱子。

　　師：小朋友快看，今天老師給你們帶來什么好東西啦!沒錯(cuò)，兩只鉛筆，兩個(gè)橡皮，兩把尺子，兩把剪刀等。看好了哦!老師分別將物品左邊箱子放一個(gè)，右邊箱子放一個(gè)。現(xiàn)在小朋友想想左邊箱子里有什么呀?(小朋友舉手答)右邊箱子有什么呀?(小朋友舉手答)然后老師假裝閉上眼睛，左邊掏出一個(gè)右邊掏出一個(gè)問：我拿出的物品一樣嗎?(老師故意拿錯(cuò))小朋友答不一樣。然后老師能夠請(qǐng)小朋友上來跟自己比賽，老師拿出一個(gè)，小朋友也要拿出一個(gè)跟老師一模一樣的。(拿完為止)

　　老師小結(jié)：小朋友都很聰明，能夠找出同類的物品，接下來，老師要出高難度的`了。老師拿出不同種類的頭飾如：衣物類，玩具類，文具等。請(qǐng)幾個(gè)小朋友來帶上頭飾，老師播放歡快的音樂，然后小朋友開心的拍手跳一跳，音樂停，帶著相同種類同時(shí)的小朋友就要抱到一起。

　　(反復(fù)玩幾次)

　　【活動(dòng)總結(jié)】

　　老師播放輕音樂拿出卡片提問：

　　1、孩子們，你們看看老師手里的圖片，哪個(gè)比較干凈整潔呢?讓小朋友2選1。

　　2、那你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎?(舉手自由回答)

　　3、如果不把東西放好，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?(孩子說不出時(shí)，老師能夠引導(dǎo)把妹妹絆倒，把家里弄臟等。)

　　那么小朋友回家的時(shí)候一定也要幫爸爸媽媽把你們家里的物品分類整理好，就像咱們今天玩得游戲一樣相同的要放到一起哦。小朋友們Byebye。

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