幼兒園大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動(dòng)作，對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計(jì)一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受樂(lè)趣，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔和游戲的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
難點(diǎn)：能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
直徑為30厘米的圓圈12個(gè)，平衡木2條，山洞2個(gè)，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂(lè)磁帶，《我愛(ài)我的家》音樂(lè)磁帶，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
�。ㄓ變赫境砂雸A形）教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽好不好？兔寶寶最聽(tīng)話(huà)了，立定�。ㄒ欢�
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（播放音樂(lè)跳兔子舞）
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)跳個(gè)兔子吧！跳得真好，我們一起來(lái)給自己鼓鼓掌！
三、基本部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)動(dòng)作：雙腳并攏跳
（1）師示范雙腳并攏跳
指導(dǎo)語(yǔ)：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒(méi)有草地，我們到草地上玩，寶寶們?cè)谶@等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過(guò)來(lái)媽媽這邊。（幼兒跳過(guò)來(lái)）嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸�，媽媽再去找找有沒(méi)有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的`右前方）寶寶們到媽媽身邊來(lái)。（幼兒跳過(guò)來(lái)）誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才是怎么過(guò)來(lái)的？（跳過(guò)來(lái)的）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作
你是怎么跳過(guò)來(lái)的，誰(shuí)來(lái)跳一跳。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。
�。�3）師講解、示范兔跳動(dòng)作，幼兒練習(xí)基本動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ)：這位小朋友真棒，我們一起來(lái)跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，跳起來(lái)的時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請(qǐng)兔寶寶們跳回半圓形的位置。
�。ǘ┙榻B游戲玩法
指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天媽媽給你們帶來(lái)了什么？（出示圓圈）今天我們就來(lái)玩跳圈。從第一個(gè)圓圈跳到下一個(gè)圓圈，跳的時(shí)候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來(lái)試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試？這回要增加一點(diǎn)難度哦，把兩個(gè)圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒！我現(xiàn)在還要增加一個(gè)圈，誰(shuí)愿意來(lái)試一試。
�。ㄈ┨岢鲇螒蛞�(guī)則
指導(dǎo)語(yǔ)：其他小朋友想不想也來(lái)試一試。我們排好隊(duì)一起來(lái)玩，好不好？媽媽給每個(gè)隊(duì)準(zhǔn)備了6個(gè)圈，跳的時(shí)候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要與下一個(gè)小兔擊掌，然后站到隊(duì)伍的后面就可以了。聽(tīng)清楚了嗎？
四、幼兒游戲
�。ㄒ唬┑谝淮斡螒颍禾�
（1）幼兒游戲：帶頭的第一個(gè)小兔準(zhǔn)備—開(kāi)始！我們一起給他加加油！
（2）小結(jié)游戲情況。
�。ǘ┑诙斡螒颍海ㄔ黾悠胶饽荆┻\(yùn)蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語(yǔ)：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來(lái)了什么？冬天到了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過(guò)冬，請(qǐng)寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜，我們運(yùn)蘿卜時(shí)首先要跳過(guò)四個(gè)圈，然后過(guò)一座小橋，再跳過(guò)兩個(gè)圈，然后把蘿卜放在倉(cāng)庫(kù)里，原路返回與下一個(gè)兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽(tīng)清楚了嗎？（發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蘿卜）帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備—開(kāi)始！
�。�2）小結(jié)游戲情況。
�。ㄈ┑谌斡螒颍海ㄔ黾由蕉础⒗瓕捜εc圈的距離）運(yùn)蘿卜
�。�1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們真棒，運(yùn)了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒(méi)有運(yùn)完，我們繼續(xù)運(yùn)，但是這次去倉(cāng)庫(kù)的路上有點(diǎn)困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn)，去的時(shí)候先要跳過(guò)四個(gè)圈，走過(guò)一座小橋，鉆過(guò)一個(gè)山洞，鉆山洞的時(shí)候要爬過(guò)去，鉆完山洞以后，再跳過(guò)兩個(gè)圈就到了，把蘿卜放到倉(cāng)庫(kù)以后原路返回，與下一個(gè)小兔擊掌，然后站到隊(duì)伍的后面去。聽(tīng)清楚了嗎？第一個(gè)小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。
�。�2）小結(jié)游戲情況。
五、放松練習(xí)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運(yùn)完了，你們覺(jué)得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請(qǐng)兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動(dòng)作。
六、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心？媽媽今天也很開(kāi)心。你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽(yáng)都快下山了，寶寶們，排好隊(duì)跟媽媽回家吧！
教學(xué)反思：
幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過(guò)狗熊追捕的。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動(dòng)詞，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。
3、通過(guò)講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片四幅；相關(guān)的字詞卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知理解講述對(duì)象。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰(shuí)？它們?cè)谑裁吹胤�？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？
2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作。教師可以這樣提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？烏龜看見(jiàn)狗熊來(lái)追它們，臉上露出什么樣的表情？狗熊看見(jiàn)了烏龜是怎么想的？臉上有什么樣的表情？烏龜想了什么辦法來(lái)對(duì)付狗熊？
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述，在幼兒講述時(shí)，教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程來(lái)進(jìn)行講述，又能較細(xì)致地通過(guò)描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ?huà)進(jìn)行生動(dòng)的講述，教師在巡視知道時(shí)注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩？它們遇見(jiàn)了誰(shuí)？心理怎么想的？狗熊到樹(shù)林里來(lái)干什么？它看見(jiàn)烏龜是怎么想的？怎么做的`？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最后都怎樣了？
2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜。
3、幼兒將故事完整地講述。
四、結(jié)合自己的生活實(shí)際
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話(huà)，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己來(lái)解決問(wèn)題。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)一：慶�！傲弧保ǜ枨�
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質(zhì)。
2、會(huì)看圖譜為打擊樂(lè)配器，并能看指揮演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器一套、圖譜、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨《卡門(mén)序曲》的音樂(lè)做跑馬步或走步動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，能根據(jù)樂(lè)曲的變化變換動(dòng)作。
2、練聲《小鈴鐺》。能根據(jù)教師彈奏的前奏曲進(jìn)行練聲活動(dòng)。吐字清楚，能表現(xiàn)小鈴鐺響時(shí)“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的強(qiáng)弱變化。如：
欣賞并學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》
3、結(jié)合認(rèn)識(shí)活動(dòng)，知道六一兒童節(jié)就要來(lái)了，談?wù)勑∨笥言鯓討c祝六一節(jié)，從而引出歌曲。
4、欣賞歌曲。感受曲調(diào)，活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。
5、繼續(xù)欣賞歌曲，重點(diǎn)感受兩段歌詞不同部分的旋律。
6、集體跟唱，繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點(diǎn)音符及休止符的唱法。
7、為打擊樂(lè)《卡門(mén)序曲》配樂(lè)器。
8、出示圖譜、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。
9、引導(dǎo)幼兒看圖譜上標(biāo)好的樂(lè)器樣圖，明確每一種樂(lè)器的演奏方法，理解圖譜上各種符號(hào)的.意義。
10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作）
11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。
12、分組用樂(lè)器進(jìn)行演奏。要求每個(gè)幼兒通過(guò)交換座位，能演奏不同的樂(lè)器。
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)角放置《卡門(mén)序曲》錄音帶和各有關(guān)樂(lè)器，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)欣賞或演奏。
活動(dòng)二：甜蜜回憶盒（社會(huì)、藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人的生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。
2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。
3、利用廢舊材料創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
4、“美術(shù)”：《甜蜜回憶盒》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈(zèng)送的玩具、照片、長(zhǎng)輩贈(zèng)送的禮品等），放在一個(gè)盒子中，帶來(lái)幼兒園分享。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒帶來(lái)的盒子擺放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，開(kāi)展“童年博覽會(huì)”活動(dòng)。
2、以“記者訪(fǎng)問(wèn)方式”，請(qǐng)幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。
3、指導(dǎo)幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫(huà)面，看清楚關(guān)于如何裝飾使得盒子成為美麗的“甜蜜回憶盒”的內(nèi)容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現(xiàn)自己的“甜蜜”的感覺(jué)。
4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的“甜蜜回憶盒”內(nèi)的物品。
2、能專(zhuān)心聽(tīng)同伴說(shuō)童年的經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
借本月活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將有關(guān)物品陸續(xù)收集在甜蜜回憶盒內(nèi)。如：
——爸爸媽媽寫(xiě)給幼兒的信（見(jiàn)活動(dòng)16：禮物）。
——幼兒互畫(huà)像（見(jiàn)活動(dòng)12：我畫(huà)你，你畫(huà)我）。
——全班合照。
——同學(xué)送的小禮物（見(jiàn)活動(dòng)15：認(rèn)識(shí)鐘）。
——教師頒發(fā)的小獎(jiǎng)牌（見(jiàn)活動(dòng)23：Bye—Bye聯(lián)歡會(huì)）。
活動(dòng)三：記錄時(shí)間（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和的計(jì)時(shí)方法。2練習(xí)加減運(yùn)算及看圖紡應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上節(jié)課做的鐘面每人一個(gè)，大電子鐘一個(gè)；翻得數(shù)3套；進(jìn)位計(jì)數(shù)6套（全組合用）；減法運(yùn)算3套；記錄時(shí)間6套（每套有鐘點(diǎn)記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說(shuō)題列式（-）6套；看圖編者按應(yīng)用題（2）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
�。�1）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
�、伲ǔ鍪倦娮隅姡╃娒媸鞘裁礃幼拥�，有什么？有長(zhǎng)針和短針。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？
�、诋�(dāng)長(zhǎng)針走一圈時(shí)，短針走幾個(gè)刻度？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)，然后把鐘從12：00撥至1：00驗(yàn)證）長(zhǎng)針走一圈，短針走一格，是多少時(shí)間呢（一小時(shí)）
�、壅�(qǐng)小朋友把自己的鐘面拿來(lái)出來(lái)，撥至一點(diǎn)。
�、軆牲c(diǎn)鐘的時(shí)候，長(zhǎng)針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長(zhǎng)針指向12，短針指向2）
⑤兩點(diǎn)半的時(shí)候，長(zhǎng)針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長(zhǎng)針指向6，短針在數(shù)字1和2的中間）
�、蘩蠋焾�(bào)整點(diǎn)，半點(diǎn)，幼兒撥鐘，老師撥鐘，幼兒說(shuō)出時(shí)間。
（2）學(xué)習(xí)記時(shí)
�、僭鯓影褧r(shí)間記錄下來(lái)呢？整點(diǎn)時(shí)把短針指向的數(shù)字記在記錄單左邊，把長(zhǎng)針指向的位置記做“00”，就像這樣（示范記錄）。半點(diǎn)時(shí)，如二點(diǎn)半，把2記錄在記錄單左邊，把長(zhǎng)針指向的位置記做“30”（示范記錄）。
�、诶蠋煋茜娭聊痴c(diǎn)和半點(diǎn)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在黑板上記錄時(shí)間。
（3）學(xué)習(xí)新活動(dòng)的規(guī)則
今天新活動(dòng)的名字叫記錄時(shí)間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個(gè)圖形標(biāo)記，把圖形標(biāo)記先記在作業(yè)單的左上角，然后再根據(jù)鐘面指針的位置，在記錄單上寫(xiě)下鐘點(diǎn)，最后說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘，新活動(dòng)安排在第4組。
（4）介紹其他小組的活動(dòng)內(nèi)容與要求（略）
2、幼兒分組活動(dòng)
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（1）小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）
（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣(mài)掉等）
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？
2、通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容
�。�1）快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？（自由說(shuō)）
�。�2）又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）
�。�3）小朋友再看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（自由說(shuō)）
（4）小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢？（分組討論）（擦干凈、按上車(chē)把、輪子等）
�。�5）變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）
3、續(xù)編故事：
師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：
�。�1）小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答）
（2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？
�。�3）如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢？（自由說(shuō)）
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的`聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
幼兒園大班教案 篇5
《從不同角度說(shuō)》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新精神，通過(guò)不同的物品，啟發(fā)幼兒觀察、嘗試從不同角度說(shuō)出物品好的一面和不好的一面、并充分發(fā)揮自己的想象體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周?chē)挛�。本活�?dòng)由幼兒對(duì)物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�，而且，�?duì)于身邊發(fā)生的.問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀察、大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)觀察、交流、操作、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)參與集體游戲的樂(lè)趣
2、激發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與辯論能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：
出示手偶小熊：小朋友，看這是誰(shuí)？今天呀小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好多的小動(dòng)物一起來(lái)慶祝呢�？炊加姓l(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。ǘ┏鍪菊n件，欣賞故事《小熊過(guò)生日》
1、結(jié)合課件講故事：
第一幅：畫(huà)面上的小動(dòng)物在干什么？幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂(lè)。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它們?cè)跔?zhēng)論什么呢？小狗說(shuō)：易拉罐喝完就沒(méi)用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說(shuō)：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什么？面發(fā)對(duì)一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢？
第四幅：哦，原來(lái)小狗說(shuō)：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說(shuō)：鉛筆屑可以做裝飾畫(huà)。
2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來(lái)任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會(huì)有不同的說(shuō)法。
（三）游戲：從不同角度說(shuō)
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的物品？它們的優(yōu)點(diǎn)有多少？缺點(diǎn)有多少呢？請(qǐng)小朋友也來(lái)玩玩這個(gè)“從不同角度說(shuō)”的游戲，好嗎？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：
請(qǐng)幼兒觀看物品，并請(qǐng)倆個(gè)幼兒分別說(shuō)出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說(shuō)出該物品好的一面和不好的一面，說(shuō)得越多越好，觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。
教師小結(jié)：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會(huì)有不同的作用，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看，去想。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)。
2、鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的能力。
3、使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法，豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類(lèi)放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。
3、筷子、透明口杯若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入主題
教師：今天，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱(chēng)和味道，
注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱(chēng)和特點(diǎn)及用途
1、提問(wèn)：剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?
(白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的
引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)
(例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)
3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：
人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。
醋可以用來(lái)www.chinajiaoan.cn殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;
如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;
涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
三、利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。
1、出示一盤(pán)調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。
2、出示各種切好的菜類(lèi)
請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
3、教師：今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎?
4、幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。
每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，
將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的'沖突，
每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，
然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。
教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。
5、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤(pán)，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。
介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。
西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。
四、相互品嘗，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒即將升入小學(xué)，為使幼兒更快地適應(yīng)及了解小學(xué)生活，我們開(kāi)展了“我要上學(xué)啦”主題活動(dòng)。大班幼兒對(duì)文字符號(hào)有濃厚的興趣，開(kāi)始關(guān)注自己認(rèn)識(shí)的文字，學(xué)著辨別一些相近的字，因此我在語(yǔ)言區(qū)投放了很多與主題相關(guān)的字卡，幼兒對(duì)字卡上的字充滿(mǎn)了好奇，他們經(jīng)常在一起互相交流自己認(rèn)識(shí)的字，在游戲的過(guò)程中，幼兒提出這樣的問(wèn)題：字可真有趣，也真奇怪呀，為什么這個(gè)字要這樣寫(xiě)，那個(gè)字要那樣寫(xiě)呢？”就幼兒關(guān)注的這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)了這次有趣的活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)漢字的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲，為人小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣，初步引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)漢字的起源和簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。
2、初步了解漢字中的象形字、會(huì)意字及有趣的偏旁部首。
3、培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)中，為幼兒提供了接觸漢字的機(jī)會(huì)，一部分漢字幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)，對(duì)漢字的認(rèn)讀有較強(qiáng)的愿望。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：漢字知識(shí)、各個(gè)關(guān)節(jié)都會(huì)動(dòng)的小人偶、字卡等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)象形字與會(huì)意字的特點(diǎn)，知道文字的目的及用途。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合作的方式表現(xiàn)漢字，在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)分工、協(xié)商。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)漢字的起源和簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
（1）出示甲骨文的P陽(yáng)圖片，了解甲骨文的特點(diǎn)。
教師：小朋友中有很多人都認(rèn)識(shí)了許多字，今天羅老師準(zhǔn)備了一些有趣的字讓小朋友來(lái)看看。
教師：這是一個(gè)什么圖案？猜一猜它們是什么？它是字嗎？如果是字？它是一個(gè)什么字？中國(guó)字？外國(guó)字？外星人的字？還是中國(guó)古代的字？你們看得懂它們的意思嗎？
教師：它是中國(guó)古代的文字，你們覺(jué)得它像什么？
幼兒：像雞蛋！像球！像一張餅！像太陽(yáng)！
教師：我們一起來(lái)看看這個(gè)古代的文字是什么？變變變，原來(lái)它是太陽(yáng)的意思，那這個(gè)字演變到現(xiàn)在，會(huì)變成漢字里的什么字呢？變變變，噢！原來(lái)是日字！
教師：這個(gè)圖案在古代代表太陽(yáng)的意思，到現(xiàn)代變成了日字。
教師分別出示山、石、月、木等幾個(gè)字，按照上面的方法以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒了解漢字的起源。
教師：我們剛才看到的那些圖案是出現(xiàn)最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，當(dāng)時(shí)沒(méi)有筆和紙，人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫(huà)圖案來(lái)記錄事情的，這就是當(dāng)時(shí)的文字。
（2）出示象形字的P陽(yáng)圖片，了解象形字的特點(diǎn)。
教師：古代有一種文字很有趣，這種字差不多就是照著那個(gè)東西的形狀畫(huà)出來(lái)的，叫做象形字。
教師：看看它像什么？猜猜是什么字？
幼兒1：山，它上面的尖就像山峰。
幼兒2：月，像月亮一樣彎彎的。
幼兒3：門(mén)，左右直直的就像兩扇門(mén)一樣。
教師：“山”就像一座大山的樣子，在一群山的中間有一座高高的山峰；“月”就像一彎明月；“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)；“門(mén)”字就是左右兩扇門(mén)的形狀；而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們?cè)谥币曁?yáng)時(shí)，所看到的形態(tài)。
�。�3）出示會(huì)意字的P胛圖片，了解會(huì)意字的特點(diǎn)。
教師：下面我們看到的字就更有意思了，叫做會(huì)意字。它是由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義合并起來(lái)，表達(dá)此字的意思。例如，這個(gè)字念“鳴”，它是鳥(niǎo)叫的意思，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是由哪兩個(gè)字組成的？這兩個(gè)字分開(kāi)是什么意思？為什么合起來(lái)是鳥(niǎo)叫的意思？有什么含義？類(lèi)似的還有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。
幼兒1：是“口”和“鳥(niǎo)”組成的。
幼兒2：“口”是嘴的意思。
幼兒3：小鳥(niǎo)用嘴叫，所以是鳴，就是鳥(niǎo)叫的意思。
�。�4）出示偏旁部首的PPT圖片，感受漢字中偏旁部首的特點(diǎn)。
教師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？
幼兒1：它們的旁邊都有一個(gè)三點(diǎn)水。
幼兒2：都和水有關(guān)系。
教師：在漢字里面，跟水有關(guān)的字的左邊，一般有三點(diǎn)水旁，如出汗的“汗”，黃河的“河”，長(zhǎng)江的“江”，還有流水的“流”，大海的“海”。跟木頭有關(guān)的字，它的旁邊或者下邊有“木”字，如椅子的“椅”，楓樹(shù)的“楓”，桌子的“桌”。跟人有關(guān)的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“們”，等等。（提手旁、木字旁、三點(diǎn)水、單人旁）
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
�。�1）木偶的身體會(huì)寫(xiě)字。
教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的文字，那么我們來(lái)玩一個(gè)文字游戲吧。羅老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)好朋友，它是木偶小明，它想用身體擺成字的形狀，請(qǐng)幼兒猜猜擺的是什么字。
教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字，引導(dǎo)幼兒猜猜看。
�。�2）我的身體會(huì)“寫(xiě)字”。
�、俳處煟盒∨笥芽烧媛斆餮�，誰(shuí)愿意用自己的身體來(lái)擺些字？（出示常見(jiàn)字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來(lái)，如“中”“下”等。）
②分組游戲，引導(dǎo)幼兒合作擺出不同的漢字。
教師：我們要加大游戲難度了，自選四個(gè)人一組，到老師這里挑選一張字卡，并用四個(gè)人的身體合作拼成字卡上的字，拼得像，讓大家能看出來(lái)的，就算成功。
3、書(shū)寫(xiě)小名片，引導(dǎo)幼兒感受漢字的實(shí)際作用。
教師：今天小朋友學(xué)了有關(guān)文字的知識(shí)，玩了文字游戲，你們覺(jué)得中國(guó)文字有意思嗎？誰(shuí)知道文字最主要的用途是什么？（傳遞信息，記錄事情）今天我們就用文字制作一張自己的名片，我們很快就要離開(kāi)幼兒園升人小學(xué)了，不能像現(xiàn)在這樣經(jīng)常見(jiàn)面，有了名片，當(dāng)你想好朋友的時(shí)候，就可以拿出名片給好朋友打個(gè)電話(huà)，聊聊天，多好呀。
制作方法：用簽字筆在卡片上寫(xiě)上自己的姓名和電話(huà)號(hào)碼，并做簡(jiǎn)單裝飾。
小朋友互相交換名片。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
活動(dòng)中教師能夠運(yùn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地動(dòng)腦，自己歸納出相關(guān)知識(shí)，例如，在了解會(huì)意字的環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒：“這個(gè)字念鳴，它是鳥(niǎo)叫的意思，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是由哪兩個(gè)字組成的？這兩個(gè)字分開(kāi)是什么意思？為什么合起來(lái)是鳥(niǎo)叫的意思？有什么含義？”幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)，很快就發(fā)現(xiàn)“鳴”是由口和鳥(niǎo)字組成的，鳥(niǎo)是用嘴叫的，而口就是嘴的意思，所以組合在一起就是鳴，鳥(niǎo)叫的意思。
“我的身體會(huì)寫(xiě)字”這一環(huán)節(jié)，使幼兒能夠在生動(dòng)活潑的游戲氣氛中學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，幼兒以小組形式合作完成一個(gè)字，幼兒自由交流、討論、分享，并用自己的`身體合作組成相應(yīng)的文字，發(fā)展了幼兒共同合作、交流討論等能力�；顒�(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得
到發(fā)展。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我學(xué)習(xí)空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自?xún)?nèi)心的勝任感、自信和滿(mǎn)足。
2、活動(dòng)中的不足：
活動(dòng)前期忽視引導(dǎo)幼兒主動(dòng)收集活動(dòng)資料，對(duì)于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)得還不夠。在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注也有所欠缺，討論時(shí)應(yīng)給予幼兒更大的自主空間，充分表達(dá)自己的想法。在木偶擺出字時(shí)，應(yīng)該提供正確答案的字卡，讓幼兒有對(duì)比，幼兒對(duì)漢字的理解會(huì)更強(qiáng)。
主要內(nèi)容：
1、活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，分別設(shè)置了PPrll知識(shí)介紹、木偶擺字猜字、身體擺字猜字、小組合作擺字、寫(xiě)名片等環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，幼兒比較感興趣，表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。幼兒經(jīng)過(guò)大班一年的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的合作能力，因此在組合擺字的環(huán)節(jié)，好幾個(gè)組都是獨(dú)立協(xié)商完成的，沒(méi)有求助老師的指導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
2、教師提問(wèn)有效引導(dǎo)幼兒積極思考，主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)的指導(dǎo)中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己思考，探索問(wèn)題的答案。例如，問(wèn)幼兒會(huì)意字如何組成的，舉了“鳴”字的例子，幼兒特別感興趣，老師利用巧妙的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒梳理出答案，充分體現(xiàn)了教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時(shí)在身體擺字的游戲環(huán)節(jié)中，教師給予幼兒充分的表現(xiàn)空問(wèn)，并沒(méi)有馬上介入孩子的活動(dòng)，而是在一旁觀察，用語(yǔ)言和眼神鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立協(xié)商完成任務(wù)，這也是在支持幼兒。
3、材料準(zhǔn)備充分，支持幼兒學(xué)習(xí)，有利于教育目標(biāo)的完成�；顒�(dòng)前期準(zhǔn)備比較充分，圖片的選擇能有效支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課件內(nèi)容基本上體現(xiàn)了漢字的特點(diǎn)，能幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得新的知識(shí)。
綜合評(píng)析：
1、本次活動(dòng)目標(biāo)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中教師能夠通過(guò)提供適宜的學(xué)習(xí)材料、啟發(fā)式提問(wèn)、身體活動(dòng)等策略，支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)了合作、協(xié)商的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)�；顒�(dòng)中采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，以小組合作方式用身體拼擺漢字，發(fā)展幼兒的合作、交流、討論的能力，并盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之問(wèn)個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展。
2、教師群體反思能夠圍繞預(yù)先提出的問(wèn)題，研討活動(dòng)目的明確，為參與活動(dòng)的老師梳理出一個(gè)反思思路。但在反思過(guò)程中，問(wèn)題基本上圍繞教師層面，對(duì)于幼兒的觀察反思不夠，特別是對(duì)幼兒沒(méi)有提出質(zhì)疑性問(wèn)題：如大班幼兒對(duì)活動(dòng)的前期參與不夠，教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)活動(dòng)素材，如果教師引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同參與準(zhǔn)備工作，對(duì)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。
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