幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-11-16 10:05:39 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　一活動目標(biāo)

　　1、樂于觀察和比較，積極參與數(shù)學(xué)活動

　　2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右

　　3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性

　　二活動準(zhǔn)備

　　木偶，圖示

　　三活動過程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右

　　師：今天我們要玩一個(gè)游戲，當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手，當(dāng)我說右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵

　�。ǘ┯變撼醪搅私庖钥腕w為中心區(qū)分左右

　　1出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么

　　師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……

　　師這是小狗，它的左邊是什么？

　　2出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么

　　師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

　　師：當(dāng)失誤和我們是面對面的'，它的左邊就是我們的右邊

　�。ㄈ┩ㄟ^游戲，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到以客體為中心區(qū)分左右

　　1教師出示圖示，幼兒觀察并判斷

　　師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的

　　2幾個(gè)幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

幼兒園大班教案篇2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸美紐斯主張?jiān)O(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實(shí)現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向，我設(shè)計(jì)并開展了以下活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。

　　2、激發(fā)孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強(qiáng)環(huán)保意識。

　　3、運(yùn)用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表達(dá)，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會各個(gè)感官的運(yùn)用和交結(jié)是有一定難度的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業(yè)：回家細(xì)心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展活動的時(shí)候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演(動作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對某種動物的印象、感情等等。

　　2、大班小朋友坐好了，分成幾個(gè)小組，以競爭的形式打分，每個(gè)人可以不計(jì)次數(shù)的上臺，次數(shù)越多，表達(dá)得越好，表達(dá)方式越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎勵(lì)(什么獎勵(lì)暫時(shí)保密)，悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎狀。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標(biāo)題，并分小組進(jìn)行一個(gè)小組一個(gè)字的合唱式吶喊�！拔�-愛-大-自-然”，繼而音樂“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個(gè)組第一排的第一個(gè)同學(xué)當(dāng)小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺，用自己準(zhǔn)備好的方式將自己觀察好的動物表達(dá)出來。

　　2.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和要點(diǎn)：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊(duì)者取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時(shí)候，臺下要保持絕對的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢，臺下“觀眾”可以發(fā)表評價(jià)、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺時(shí)給予熱烈的掌聲。每個(gè)小組的小組長要負(fù)責(zé)鼓勵(lì)組員上臺，為小組加分，爭得榮譽(yù)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛才的活動大家都很積極，興致很高。按照分?jǐn)?shù)評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽(yù)感。然后開始評選并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個(gè)上臺的同學(xué)都發(fā)放獎狀，有“最佳表演獎”若干張，“最佳模仿獎”若干張，“最佳表現(xiàn)力獎”，“最具風(fēng)格獎”……沒有上臺的同學(xué)發(fā)放“好觀眾獎”、“最佳紀(jì)律獎”，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時(shí)時(shí)有掌聲，處處有笑聲。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的發(fā)展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)反思

　　1. 活動的成效：很高興本次活動取得了巨大成功：通過對大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強(qiáng)了環(huán)保意識;通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱情得到了積極的改善和提高;通過小組長負(fù)責(zé)制，提升了孩子領(lǐng)到組織能力，比如，不上臺的孩子，小組長會加以鼓勵(lì)，勸說，讓他們紛紛上臺表演。小組長還會按照老師的嚴(yán)格要求控制紀(jì)律，以便自己所在小組得分更高。

　　2. 對活動過程的.反思：活動過程中，紀(jì)律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強(qiáng);得分制大大增加了孩子們的積極性和競爭力;老師隱藏了獎品，誘發(fā)了孩子與生俱來的好奇心，驅(qū)使其努力爭取;用“動物”做表達(dá)的對象，既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性，巧妙而妥帖，使活動的成功具備了某種必然性;最后全民得獎的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差，特別是內(nèi)向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感，且營造了喜氣洋洋的氛圍，為活動的結(jié)局錦上添花。

　　3. 對師生互動的反思：反觀整個(gè)活動，我可以自豪的說：“師生互動是一百分�！背晒Φ年P(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和活動安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。

　　4. 對幼兒發(fā)展的反思：大家多用畫畫和模仿的方式上臺表達(dá)，口頭語言描述和溝通相對較少，存在一定的不足，但塞翁失馬焉知非福，我幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處，接下來的日子將全力彌補(bǔ)�？上仓幵谟�，學(xué)生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子，并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面，日后將有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望能成功發(fā)掘出孩子們的才能，在他們未來的藍(lán)圖里，繪出一片輝煌。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　　2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動室圖片若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

　　2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔？

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

　　3、展現(xiàn)交流

　　4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　　三、分享體驗(yàn)值日生的`快樂1，值日做好了，你心里怎么想？

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

　　建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選

　　活動反思：

　　1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

　　小百科：值日生，指的是是學(xué)校里按排定的日子負(fù)責(zé)執(zhí)行勤務(wù)的學(xué)生。學(xué)校一些雜務(wù)會由值日生負(fù)責(zé)，香港的學(xué)校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會由校工負(fù)責(zé)。日本的學(xué)校值日生需要負(fù)責(zé)打掃課室，喂飼班級所養(yǎng)的小動物、為植物澆水、清潔洗手間等。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　練習(xí)跳躍，發(fā)展彈跳力。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備活動。

　　師：我們來運(yùn)動運(yùn)動吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習(xí)走圓）

　　二、進(jìn)行活動

　　1、引出活動。

　　師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來，一起學(xué)一學(xué)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說他們會發(fā)生爭斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢？那今天我們就來玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！

　　2、講解游戲規(guī)則。

　　參加游戲的'幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。

　　規(guī)則及注意事項(xiàng)：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

　　3、進(jìn)行游戲。

　　4、評價(jià)游戲，

　　5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動，結(jié)束活動。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過對日常生活中常見物體的操作與嘗試，使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，

　　2、能用較連貫、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的操作過程，并能與同伴進(jìn)行交流、分享。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一張報(bào)紙、一個(gè)氣球、一把尺子，許多的紙人與蛋殼娃娃。

　　活動過程

　　1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。

　�。�1）“請幼兒想辦法幫助老師把這張報(bào)紙貼到墻上�！币胝n題——不用任何材料，將報(bào)紙貼到墻上。

　�。�2）幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報(bào)紙貼到墻上，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電，才使報(bào)紙貼到墻上的。

　　（3）幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)�！靶∨笥咽窃鯓幼寛�(bào)紙貼到墻上的？”得出結(jié)論：“將報(bào)紙摩擦后，它帶上了魔法就貼到墻上了。”

　　2、我和氣球做游戲。

　　“今天，老師還給小朋友帶來了許多氣球，請大家想辦法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的`身上�！币龑�(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵(lì)幼兒說出是如何做到的，進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、娃娃跳舞。

　　想辦法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來，讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。（通過這個(gè)活動，使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上，還可使這個(gè)物體吸起來別的東西。）在幼兒操作的時(shí)候，多讓幼兒說說自己是如何做的。

　　5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。

　　活動延伸

　　幼兒帶上尺子到戶外面去找一找，還有什么東西可以用尺子吸起來。

幼兒園大班教案篇6

　　【教材分析】

　　隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時(shí)由此引發(fā)的社會問題也層出不窮，如獨(dú)生子女對二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。

　　2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。

　　3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。

　　2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。

　　3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。

　　4、布娃娃每人一個(gè)，嬰兒用品若干。

　　【活動過程】

　　1、圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。

　　提問：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？

　　2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。

　　提問：

　�。�1）湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎？

　�。�2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備？

　�。�3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？

　�。�4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個(gè)怎樣的'哥哥？

　　3、走進(jìn)“二孩家庭”，感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂。

　�。�1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。

　　（2）請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

　　小結(jié)：家里有兩個(gè)寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點(diǎn)兒也不孤單。

　　4、欣賞視頻《寶貝，媽媽想對你說》，感受爸爸媽媽對自己的愛。提問：聽了媽媽的話，你還擔(dān)心有了弟弟妹妹，爸爸媽媽就不愛你了嗎？

　　小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。

　　5、模擬游戲《我來照顧你》，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。

　�。�1）請每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷�，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。

　　（2）請小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解繪本中的語言，初步嘗試用完整的句子表達(dá)故事情節(jié)。

　　2、能夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書，并嘗試與同伴合作閱讀。

　　3、體驗(yàn)繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內(nèi)涵。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《活了一百萬次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。

　　活動過程：

　　一、談話形式導(dǎo)入。

　　1、出示書中貓的形象圖片并把圖片放于線索圖上。

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘恢惶貏e的貓，你們猜猜看它有什么特別的地方？

　　師：悄悄的告訴你吧！這是一只活了一百萬次的貓！

　　2、介紹作者。

　　師：有一本書啊，就講了這樣一只特別的貓。（教師出示繪本）這是日本的一位繪本作家——佐野洋子寫的，他出生于中國北京，也算是半個(gè)中國人。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作閱讀。

　　1、教師講解閱讀規(guī)則。

　　師：接下來，老師也為你們準(zhǔn)備了這本書。以前，我們都是自己一個(gè)人看書，這次不一樣，倪老師想要請你們兩個(gè)人合看一本書。那請你們說說，兩個(gè)人看一本書要注意什么？

　�。ú荒軤帗�、互相謙讓、保持安靜）

　　2、教師提出看書要求。

　　師：看書的時(shí)候請你仔細(xì)看一看，這只貓(jy135幼兒教育跟哪些人生活過？它喜不喜歡跟他們在一起生活？另外，書上還有文字，小朋友也可以看一看！

　　3、幼兒合作閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的句子表述故事情節(jié)。

　　1、教師在引導(dǎo)幼兒表述的過程中，在每說到一個(gè)人物時(shí)都要用故事中的話進(jìn)行小結(jié)。并把相應(yīng)的圖片貼在線索圖上。

　　師：你想和大家來分享哪一頁上的故事？這里貓是誰的貓？

　　教師根據(jù)幼兒出示的圖，提示：圖上有什么？現(xiàn)在的貓是誰的貓？會發(fā)生怎樣的事？教師完整的講述一遍這幅圖發(fā)生的故事。

　　2、你們覺得這個(gè)故事就這樣結(jié)束了嗎？請聽后半部分。

　　四、借助PPT，欣賞故事的后半部分。

　　1、教師邊演示PPT，邊有感情地講述后半部分的故事。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，貼線索圖。

　　師：剛剛這只貓是很多人的貓，可是，當(dāng)他變成一只野貓的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

　　師：很多貓給他吃很好吃的東西，這時(shí)候，他是怎么說的？他的心情怎么樣？

　　師：后來跟白貓?jiān)谝黄穑男那橛质窃趺礃拥模?/p>

　　師：當(dāng)白貓死了之后，它的心情又是怎么樣的？

　　師：最后，它也死了，看看它的表情，猜猜它死的時(shí)候是開心的還是不開心的？

　　為什么它死了還這么的開心呢？

　�。ㄐ〗Y(jié)故事寓意）

　　五、完整欣賞。

　　教師邊操作PPT，邊有感情地完整講述整個(gè)故事。

　　故事內(nèi)容梗概：

　　有一只100萬年也不死的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個(gè)人寵愛過它，有100萬個(gè)人在它死的時(shí)候哭過，可是它連一次也沒哭過。它先是國王的貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、老太太和小女孩的貓，但它活得渾渾噩噩，對一切漠不關(guān)心。直到有一天，它變成了一只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，有了一群屬于自己的小貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過的貓，放聲大哭，然后安然死去，再也沒有活過來。

　　活動反思：

　　對于繪本，尤其是如此經(jīng)典的繪本，它的文字和圖畫，都會讓讀者有著“仁者見仁，智者見智”的思考和感悟。閱歷的.差異、精神的追求和環(huán)境的影響，帶來截然不同的視角，經(jīng)緯鮮明的思考。

　　雖然繪本課課不同于語文課，但是仍然要滲透一些語言技能。比如說其中的一些修辭方法，成語，名言警句等，要豐富學(xué)生的語言積累。要激發(fā)孩子的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察插圖，培養(yǎng)孩子的想象力等等。

　　教完此課，我也被深深地震撼了：一只活了100萬次的貓，竟然如此具有魅力！那份“愛”就深深地寫在它的心里。震撼之余，我對于教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步地反思，對于學(xué)生們在課堂上的精彩發(fā)言和深入地思考，我的把握學(xué)情這一塊做得不夠好，對于我們班的孩子來說，我設(shè)計(jì)的問題他們大部分都能夠深入地思考，準(zhǔn)確地表達(dá)，也就是說，我設(shè)計(jì)的問題可以再深入一些，在問題設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)把握上更多地考慮課堂時(shí)間夠不夠，擔(dān)心孩子不能應(yīng)對。上完之后，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，完全可以再大膽一些，孩子們的潛力真的是無窮的！

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　2.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.哨子，自制獎?wù)拢粋€(gè)配班老師。

　　2.場地布置。

　　活動過程：

　　一、小兵操練。

　　1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

　　2.掃雷行動。陣地→雷區(qū)→陣地

　　●面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)

　　●背對雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

　　二、沖鋒陷陣。

　　1.布局。

　　大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))

　　2.沖鋒。

　　聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

　　●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

　　●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

　　3 . 營救。

　　●嘗試救援，冒險(xiǎn)營救同伴。

　　●商討策略，合作營救同伴。

　　三、凱旋而歸。

　　1.嘉獎歡呼。

　　為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎?wù)�，齊聲歡呼。

　　2.扛槍返程。

　　活動反思：

　　從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一．玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的40分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二．引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認(rèn)識。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的.組織者，師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。

幼兒園大班教案篇9

　　教材分析：

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符及弱起旋律。

　　2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

　　3、會看指揮進(jìn)行雙聲部合唱練習(xí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、鋼琴。

　　2、幼兒會演唱《搖籃曲》

　　活動過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)

　　1、演唱歌曲《搖籃曲》

　　第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。

　　(點(diǎn)評：通過正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊)

　　第二遍：用歌詞唱。

　　(點(diǎn)評：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。

　　提問：“魚寶寶的媽媽是誰?花寶寶的媽媽是誰?小寶寶的媽媽是誰?風(fēng)兒的媽媽是誰?

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：“你看到了什么?”

　　(點(diǎn)評：通過出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界，調(diào)動幼兒的多種感官，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)心中所想)

　　2、結(jié)合課件配樂朗誦，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達(dá)的情感。

　　提問：“你聽到了什么?歌里都唱了什么?”

　　(點(diǎn)評：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營造感傷的氛圍，調(diào)動了幼兒的情緒。同時(shí)引導(dǎo)幼兒表達(dá)出自己對歌曲的初步認(rèn)識)

　　3、教師范唱，幼兒欣賞。

　　提問：“你聽過歌曲后有什么感覺?”

　　(點(diǎn)評：通過教師的范唱，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對歌曲的感覺，通過提問更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力)

　　4、第二遍范唱，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　指導(dǎo)語：“如果你愿意，可以和我一起唱�！�

　　5、鼓勵(lì)全體幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有情感地演唱。

　　6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符及弱起拍。

　　①提問：“風(fēng)兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”

　　“它問過誰?”

　　“它問的時(shí)候語氣是怎樣的?”

　　(點(diǎn)評：通過這一環(huán)節(jié)的提問，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時(shí)的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛心及同情心。鼓勵(lì)幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，主要是引導(dǎo)幼兒用情去感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對音樂的表現(xiàn)能力)

　�、诠膭�(lì)幼兒表現(xiàn)著急、難過的心情。

　　“我們一起來幫助風(fēng)兒問一問!”

　　(點(diǎn)評：這部分內(nèi)容主要是用幫助風(fēng)兒詢問的方式引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對音樂的理解，解決難點(diǎn)。)

　　7、分男女小朋友演唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙聲部合唱的練習(xí)。

　　(點(diǎn)評：這一部分內(nèi)容主要是訓(xùn)練幼兒對演唱形式的熟悉，讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒再次感受音樂的魅力，激發(fā)幼兒對音樂的熱愛。)

　　9、鼓勵(lì)幼兒到臺前表演。

　　三、回憶與分享。

　　指導(dǎo)語：“風(fēng)兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪里都不能忘記媽媽對我們的`愛�，F(xiàn)在我們就做著風(fēng)兒的動作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”

　　(點(diǎn)評：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動后的余溫，從風(fēng)兒的角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對自己媽媽的愛。)

　　活動反思：