幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-11-15 09:29:43 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。（重點(diǎn)）

　　2、幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。（難點(diǎn)）

　　3、幼兒喜歡、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個(gè)；小兔子頭飾師幼每人各一個(gè)；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè)；事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣。

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛(ài)的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去��？

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。

　　小兔子：“今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。”

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

　　2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的`大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到小菜園），我們一起來(lái)說(shuō)，讓小兔子趕快去小菜園好不好？

　　4、師：小兔子看見(jiàn)了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音）

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問(wèn)題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱）

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開(kāi)座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓��？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開(kāi)拓自己的知識(shí)面。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解對(duì)稱關(guān)系，嘗試看圖示來(lái)剪對(duì)稱窗花。

　　2、愉快得參與剪紙活動(dòng)，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種窗花做成PPT課件（對(duì)稱與不對(duì)稱），對(duì)稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自畫(huà)圖案進(jìn)行對(duì)稱剪紙創(chuàng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并了解對(duì)稱關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，剛才老師接到森林國(guó)王的電話，他說(shuō)，小兔的窗花店開(kāi)張了。我們一起去看一看。

　　二、基本部分。

　　1、觀看圖片，窗花。

　　這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個(gè)窗花？

　　那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）

　　有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)窗花有一個(gè)共同的地方。（幼兒交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的關(guān)系）

　　那對(duì)稱圖案怎么弄出來(lái)的呢？（幼兒交流――觀看演示標(biāo)記圖――師示范驗(yàn)證）

　　2、幼兒自制窗花，教師巡回指導(dǎo)。

　　想不想也來(lái)自己做一個(gè)漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來(lái)試一試。

　　幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、展示作品，交流評(píng)價(jià)。你制作的是哪個(gè)窗花，是怎么做出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的美）

　　2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點(diǎn)圍繞圖案、對(duì)稱來(lái)評(píng)價(jià)）

　　3、教師評(píng)價(jià)：今天小朋友都學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了用對(duì)折對(duì)稱的方法來(lái)剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。其實(shí)今天我們剪的窗花是民間藝術(shù)的一種，窗花的圖案除了對(duì)稱的.，還有不對(duì)稱的呢，一起在小兔的店里看看。

　　4、欣賞不對(duì)稱圖案的窗花剪紙（課件）。

　　這些畫(huà)有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節(jié)課再來(lái)跟老師學(xué)一學(xué)。

　　5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8。9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。

　　2 感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　3 培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。

　　4 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”

　　2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。

　　3、《操作冊(cè)》第27頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

　　二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

　　1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的'幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。

　　2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的。

　　3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。

　　4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

　　三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

　　1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

　　2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。

　　四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

　　五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》P27

　　教學(xué)反思

　　1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚

　　2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。