幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標：
1、學習多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
A、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn)。
B、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協(xié)調。
C、能多人合作運動著向前走，動作靈活------
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質。
二、活動準備：
長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)（細松緊帶）；
墊子、拱形門、椅子；
音樂磁帶。
三、活動過程：
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié)，學習多人合作向前走的動作。
A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
B、以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
A、出示腳環(huán)，講解戴法。
B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領
A、設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
B、幼兒依次練習，教師給予指導。、
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。
四、活動評價：
在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的`一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作；第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調一致。
幼兒園大班教案 篇2
幼兒園大班識字教案――開汽車
一、目標
初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產(chǎn)生興趣。
二、準備
圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、過程
(一)引起興趣
1．提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2．原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開�！罢l有辦法來解決這個問題呢?”
3．出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦�！�
4．“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的.“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1．引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2．互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3．人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1．引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2．在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。
幼兒園大班識字教案――吹泡泡
名稱：語言教案――吹泡泡（大班）
一、目標
1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。
二、準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
三、過程
(一)引起興趣
1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的`泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
(三)游戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。
附兒歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園大班識字教案――躲避危險
一、目標
1．區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2．有初步識字興趣。
二、準備
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
(一)區(qū)分習性，認漢字
1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2．讀詞：小心、危險。
3．為什么要有“小心”、“危險”的標志?
4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)
6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?
7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的.動物，可指示牌不夠怎么辦?
(幼兒書寫提示牌)
四、提示與建議
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。
3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。
幼兒園大班識字教案――上海一日游
一、目標
1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。
2．引導幼兒關心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。
二、準備
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”
(二)自主游戲
1．內容
聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的哪些景點。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上�！�，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導游圖。
2．重點指導(制作導游圖)
第一層次：將所選的'上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。
第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。
3．一般指導
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。
幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁
幼兒園大班識字教案
一、目標
1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。
2．通過游戲擴大幼兒的識字量。
二、準備
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書
三、過程
(一)探索操作
1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2．教師巡回觀察幼兒的.操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?/p>
(二)交流討論
1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”
2．教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議
1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。
2．該活動適合中、大班。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬
“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹
幼兒園大班識字教案――小熊的家
一、目標
1．在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。
2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。
3．培養(yǎng)幼兒識字的興趣，提高認讀能力。
二、準備
各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡
三、過程
(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”
1．帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?
2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關)
3．幼兒認讀，教師把字和家具一一對應。
4．請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒操作)
(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律
1．幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)
2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)
3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。
(三)理解“木”字
1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)
2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)
(四)遷移運用
1．幼兒說說有“木”字的漢字。
2．引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)
四、提示與建議
1．利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的`規(guī)律。
2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。
3．幼兒已積累一定的識字量。
4．該活動適合5～6歲的幼兒。
幼兒園大班教案 篇3
【設計意圖】
隨著社會文明的進步，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。
【活動目標】
1、認識各種各樣的包裝袋。
2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。
3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。【活動準備】
1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。
2、多媒體課件
3、教學掛圖
4、每位幼兒帶一袋小食品
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
【活動過程】
1、 播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣。
（1）師：“你剛才看到了什么”（各種各樣的包裝袋）
�。�2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見過？”（讓幼兒自由發(fā)表意見）
2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。
（1）師：“今天，小朋友帶來了很多小食品，現(xiàn)在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什么食品？在哪里買的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個食品？
�。�2）請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產(chǎn)日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。
�。�3）請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期
�。�4）請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品
3、組織幼兒討論：白色污染的危害。
�。�1）師：“小朋友，我們生活中的`這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？
�。�2）播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。
�。�4）請幼兒說一說，我們應該如何保護環(huán)境？
比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。
4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
（1）請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。
�。�2）請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
【活動延伸】
1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
幼兒園大班教案 篇4
活動名稱：
滾動的輪子
活動背景：
我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索。
活動目標：
1、幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，并能使物體移動。
2、學習測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
活動準備：
1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。
2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。
活動過程：
教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”
幼兒：“輪子”
教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長。”
教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。
教師：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的�！�
教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的.玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”
�。骸皥A形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力�！�
“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”
“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”
教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論。”
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。
3.萌發(fā)關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導入。
(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。
(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂體驗微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑，老師巡回指導。
(5)展示作品，并評價。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
活動反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的'能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、了解小學生書包里所放物品的名稱及功用；
2、初步學會按課程表整理書包，嘗試分類整理；
3、萌發(fā)幼兒上小學的美好愿望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、參觀過小學，認識過書包；
2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。
活動流程：
一、 回憶參觀活動，引出主題。
1、師：前幾天，我們參觀了小學，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎？
幼：有很多書。
幼：還有鉛筆。
2、師：大一班的小朋友也要上小學了。他們已經(jīng)準備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包里都放了些什么？
播放錄象，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論。）
4、師：那你們認為小學生的書包里應該帶什么？我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的？
播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說：小學生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？
二、 學看課程表。
1、師：圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本，那我們怎么知道每天要用哪些課本呢？
播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個小學生的書包里都有一張課程表。看�。ǔ鍪菊n程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。
2、師：小朋友，你們會看課程表嗎？（教師出示大課程表）
�。�1）請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？（上面數(shù)字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數(shù)字表示第幾節(jié)課。）
�。�2）請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）
�。�3）星期二上午第二節(jié)是什么課？是怎么找到的.？
三、 嘗試整理書包。
1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎？
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？請你連線，空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。
3、師：小朋友們真能干，都會看課程表準備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么？
4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。（幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導。）
5、請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。
教師小結：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，真能干！我們一起背好書包來唱首歌吧！幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學歌》。
6、結束活動。
幼兒園大班教案 篇7
活動設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出"數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的某些問題。"由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構建幼兒數(shù)學課程的最基本原則。認識人民幣并學習使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學習興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設計。以"智力闖關"引入，以"買玩具"為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內貨幣的換算，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識，體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的`責任心，能夠認真負責的完成自己所接受的任務。
活動目標：
1.認識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內的貨幣換算。2.能夠在游戲中學會遵守規(guī)則。
3.體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
活動準備：
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。
幼兒原有水平：幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。
活動重點：在游戲中感知10元以內貨幣的換算。
活動難點：能夠將換算關系運用到游戲當中。
活動過程：
一、智力闖關師：今天我們要玩開"玩具商店"的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認識人民幣、會使用人民幣，并能正確點數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
第一關：給人民幣排序（引導幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關："點鈔大賽"。
收銀員還要學會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
（引導幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最準確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關：我是計算小能手（引導幼兒根據(jù)教師提出問題，進行10以內人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？ 6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關鍵，招聘收銀員進行闖關活動，極大調動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關活動，從而認識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內的貨幣換算。
二、角色游戲"買玩具"師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格？怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具？
�。ㄒ龑в變赫f出出"看價格標簽，可以問服務員等。）師：我們先來認識一下價格標簽。
（引導幼兒認識各個玩具的價格標簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調換角色，游戲反復進行。
分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。
三、延伸活動
在區(qū)角設計小商店，滿足孩子購物活動的需求。
幼兒園大班教案 篇8
一、概述與目標本活動是一個實驗、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學活動。
幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結晶的過程，了解使鹽結晶的方法，感知鹽的結晶現(xiàn)象，進而探究鹽結晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。
二、活動準備準備食鹽、小玻璃罐、釘子、細繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。
三、內容、活動形式與方法本活動分兩部分：
1、觀察鹽的結晶
2、探究鹽結晶過程中水到哪里了。
�。ㄒ唬┳鲆蛔�，看一看，鹽水變成了鹽。
1、嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嘗，說說它們的不同味道，知道水咸是因為水里有鹽。
2、做一做（1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽并加以攪拌，使鹽水全部溶化。反復這樣操作，直到鹽不能再溶化為止。（2）在細繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然后把罐子放到陽光下。
3、看一看（1）請小朋友每天觀察，看罐子里水位的變化，并在罐子外用彩筆做標記，直到水完全蒸發(fā)掉為止。（2）觀察繩子的'變化，細細的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西，嘗起來咸咸的。
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1、罐子里的水跑到哪里去了？實驗觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。（1）引導幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。（2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導幼兒觀察玻璃上形成的水珠。交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。
小結：罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣，跑掉了。（在討論時，引導幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體，水開時壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）
2、試一試，想一想，繩子上的白塊是什么？探究問題：（1）水到哪里了。（2）繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結晶的過程中，教師引導幼兒同時把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發(fā)后，讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。（引導幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結晶體，并把觀察到的鹽晶體畫下來。）
四、活動建議
1、本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實驗，制作糖的晶體，并在放大鏡下觀察糖的晶體。
2、觀察活動應選擇在陽光下溫度高時進行。溫度越高，蒸發(fā)得越快，鹽結晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結晶的鹽越明顯。
3、夏季氣溫高時，蒸發(fā)時間需3″5小時，就可看到結晶的過程。
4、本活動可與水的三態(tài)組成系列活動，以探究問題水跑到哪里去了為線索，使幼兒通過實驗觀察活動探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學現(xiàn)象。編輯：elain
幼兒園大班教案 篇9
一、設計意圖：
我園的形體教學已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在�！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的.審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設計了大班形體活動《小精靈與魔術師》，旨在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
二、教學目標：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。
2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。
三、教學準備：
場地布置：活動室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術的氛圍。
音樂：《挪威舞曲》。
教學用具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。
師：大家好！我是魔術師，今天為大家?guī)硪欢我魳罚黄饋砺犅牐?/p>
2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？
3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？
4、幼兒第二次感受音樂。
1）這首曲子有幾段？
2）第一段音樂講了誰？他會干什么？他會做那些動作？（幼兒互相討論后個別表演，大家一起學學。）這是小精靈在哪里？會怎么做？
3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！
4）這是魔術師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）
�。ǘ⒁龑в變焊鶕�(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結束。
2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。
1）師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛才大家只變了一個動作，現(xiàn)在該怎么辦？
2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設計的動作忘了！我們要把設計的動作編入游戲呢！
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導。
引導幼兒身體各部位動作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等
4）請一組幼兒上來展示自己設計的動作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡單的評價�。�
5）隨音樂游戲一次。
3、引導小精靈能根據(jù)魔術棒揮動的走勢來變換造型的高度。
1）我的魔術棒也開始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？
2）不隨音樂先試試。
3）根據(jù)要求再游戲一次。
4、請一幼兒做魔術師，再游戲一次。
我有些累了，誰愿意來做魔術師來帶領大家游戲？大家可要聽從魔術師的指揮！
（三）、小精靈要參加音樂會，打扮自己進行游戲。
1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！
2、幼兒自由打扮
3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會上我們會有出色表現(xiàn)！
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
活活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解
活動準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
活動過程：
一.猜謎語，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝端，細細的.尾巴水中游！”
提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”
二.播放故事錄音，感知故事內容。
教師提問：
1、故事中有誰？發(fā)生了什么事？
2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？
4、它們把誰當成了媽媽？
三、分段欣賞故事內容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽？
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么？鴨媽媽說了些什么？
3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時，他們說了些什么？小蝌蚪又說了些什么？
4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
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