幼兒園大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、能綜合運用各種不同的建構(gòu)材料，拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園；
2、學會合作，提高合作意識；
3、通過游戲活動使幼兒體驗為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情。
活動準備：
各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻》
活動過程：
1、談話：以“我為災(zāi)區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們，日本地區(qū)發(fā)生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時搭建的帳篷里，天氣漸漸變冷了，帳篷里很冷，我們來幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎？
2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式
3、提出建構(gòu)游戲要求
4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)
5、作品展示，評價作品
6、幼兒對作品整體進行小結(jié)，并為搭建的作品命名。如：《愛心小區(qū)》、《愛心屋》
一、活動方案反思、評價
�。ㄒ唬┯變喊l(fā)展情況評價
1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發(fā)展。
主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現(xiàn)象�；顒忧埃變簩Φ卣鹬R的了解幾乎是零。通過主題活動，幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識，危機時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知欲強，與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展；通過游戲活動，幼兒能主動與教師互動，同伴之間的合作意識得到增強，并在游戲中學到技能，體驗成功、快樂的心情。
2、幼兒學會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。
在活動中，幼兒主動參與各種活動的積極性高，幼兒不僅了解各種場所的避震方法，以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬，幼兒能在安全的時間內(nèi)，用各種方法進行自救。
3、培養(yǎng)幼兒從小學會關(guān)心，關(guān)愛他人的'情感。
豐富的活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災(zāi)區(qū)獻愛心。通過我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動，幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心，也會關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會打個電話問候；摔倒了，會有很多人把他扶起來；誰有遇到困難了，我來幫助你等等。幼兒學會了從身邊事做起，會關(guān)心關(guān)愛他人，得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關(guān)愛和幫助。
（二）教師活動中的自我反思
1、活動目標明確，圍繞幼兒的發(fā)展水平開展，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時事和幼兒的認知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動性較高。
2、加強了幼兒與周圍環(huán)境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動，孩子們更能體會到活動的意義。
3、活動中，家長的參與為幼兒的知識經(jīng)驗的形成有較大的幫助。
4、活動中注重幼兒親身體驗，通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。
5、活動內(nèi)容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由于知識經(jīng)驗受限，無法把活動做得更大更豐富。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找”肇事者”的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述;
2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
1、多媒體課件
2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個
3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)
4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)
活動過程：
一、歌表演《快樂嗯嗯》
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;
2、幼兒圍坐成半圓形。
二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》
(一)、播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!
(二)、分段欣賞故事：
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：
* 有一天，發(fā)生了一件什么事情?
* 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學學小鼴鼠生氣的樣子和話語)* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?
2、播放幻燈片3–8，教師邊講述邊提問：
* 小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?
* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學學小鼴鼠與他們的對話。
3、播放幻燈片9、10，提問：
* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?
* 蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?
4、播放幻燈片11–14，提問：
* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做?
* 結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?
* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)* 教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。
(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。
三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)
1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。
2、把今天學到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。
活動延伸：
語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的`認識)
活動實施教學反思：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象�；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。
幼兒園大班教案 篇3
教學活動目標
1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
活動準備
1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。
2、指講訴圖片四幅。
活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動過程
1、導(dǎo)入激趣。
教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）
�。�1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。。。。。。
�。�2）重點觀察圖二。提問：
足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？
你從哪里看出來的.？（重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。）
過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？
�。�3）出示圖片三。
提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
�。�4）出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
�。�1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
�。�2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。）
4、集體講述。
�。�1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
�。�2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）
5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
�。�1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
�。�2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述。）
活動建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。
3、懂得不能隨便說大話的道理。
【活動準備】
PPT 課件，錄音，頭飾道具若干，雙響筒。
【活動過程】
1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的興趣。
2、看國畫風格的圖片，認識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。
3、在看看、找找、說說中學習兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗兒歌的獨特韻味。
（1）教師在節(jié)奏鼓點中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學習愿望。
�。�2）共同尋找兒歌的'特點，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗北方人說話的特點。
�。�3）用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。
4、學習兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作，體驗兒歌幽默詼諧的風格。
�。�1）用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。
�。�2）聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。
�。�3）看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。
（4）分角色練習對話，在呼應(yīng)表演過程中進一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。
5、完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.
小結(jié)：說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時能不能說大話。
幼兒園大班教案 篇5
這是大班語言編故事教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重點：引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
活動難點：引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達。
活動準備：
1、木偶劇“小猴改錯”；
2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
"小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細看，認真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。"
二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。
1、師："老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發(fā)生什么事情呢？"（幼兒討論，個別講述）"好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？"(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？"（幼兒討論，個別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看" (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
3、師："老爺爺想了一個什么辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什么？"（幼兒討論，個別講述）
4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢？"（幼兒討論，個別講述）
5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔�，接下來你會怎么做呢�?引導(dǎo)幼兒用'如果……我會……'的句型練習說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅�？讓我們一起去看�?
6、師："老爺爺是怎么做的'？"（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑�，他以后會做哪些好事情呢�?（幼兒討論，個別講述）
7、師："小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！"
8、師："我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢？"
三、幼兒分組活動，制作圖書。
1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！"
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。
延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。
活動反思：
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進行繪畫。
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