幼兒園大班教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

　　2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。

　　3、體驗歌唱活動帶來的'快樂。

　　活動準備：

　　小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，引出主題。

　　師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。

　　師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學(xué)一學(xué)。

　　師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學(xué)一學(xué)。

　　提問：你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同？

　　師小結(jié)：兩次鼓聲一次響，一次輕。

　　二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。

　　● 師：我們再來聽一聽，師敲節(jié)奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問：這種聲音好像小鼓在干什么呢？學(xué)習(xí)歌詞第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在歌唱。

　　● 師出示一杯小米粒說：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓，看看會怎樣呢？（提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”）誰來把這句話完整地說一遍？

　　● 師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實驗，師指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。（引導(dǎo)幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）

　　三、感受旋律，學(xué)習(xí)歌唱。

　　● 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米�！薄�

　　師清唱歌曲。問：你聽到了什么？

　　● 師：我們再來聽一聽。

　　師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。

　　● 幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上歌唱。

　　還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。

　　四、創(chuàng)編歌曲。

　　師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？

　　老師還準備了幾樣?xùn)|西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。

　　幼兒分組實驗。

　　師幼合作創(chuàng)編歌曲。

幼兒園大班教案 篇2

　　幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。

　　一、活動目標：

　　1.培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

　　2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗游戲

　　快樂。

　　3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

　　二、活動準備：

　　1.環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

　　2.一些比較粗且柔軟的繩子。

　　3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

　　4.課件

　　三、活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動：

　　——孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

　　——繩子好玩嗎?

　　2.分散活動：

　　孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

　　——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

　　老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

　　不錯的3.集體活動：

　　——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

　　——為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

　　——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）

　　4.游戲活動：

　　——我們也來學(xué)繩子變一變。

　　孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

　　5.粘貼活動：

　　這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現(xiàn)出來。

　　——孩子們把繩子的'變化貼到臘光紙上吧。

　　6.活動結(jié)束。

　　反思與分析

　　設(shè)計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣�；顒觾�(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)集體的計劃，開展討論，分工合作，進行節(jié)日布置。

　　2、有一定的任務(wù)意識和堅持性。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的.快樂。

　　活動準備：

　　1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

　　2、《幼兒畫冊》(第二冊P34)

　　活動過程：

　　1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室?

　　2、根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動室。

　　幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負責(zé)，共同準備制作材料，討論小組分工。

　　幼兒分組進行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

　　3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價各組分工合作的情況。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動背景

　　許多家長都有這樣的體會：每年家里總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的．不是舊了就是太小了，要么當垃圾扔掉，要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗舊鞋DIY的快樂，又體現(xiàn)了環(huán)保，倡導(dǎo)了節(jié)約。

　　活動目標

　　1．體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

　　2．知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

　　3．養(yǎng)成愛護環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。

　　活動資源

　　1．各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

　　2．網(wǎng)上收集各種利用鞋子進行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片，便于演示)。

　　活動過程

　　一、出示新鞋導(dǎo)入活動

　　1．小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?如果有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會喜歡它嗎?

　　2．你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

　　、3．你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?

　　二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

　　1．舊鞋子可以用來干什么?

　　2．原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來動手試試?

　　三、創(chuàng)意舊鞋DIY

　　1．提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?

　　2．教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

　　3．請個別幼兒說一說自己的`想法，以便于其他孩子參考。

　　4．幼兒操作，教師適當予以指導(dǎo)或幫助。

　　四、展示幼兒作品

　　1．請幼兒介紹自己的創(chuàng)意IH鞋，說說有什么用途。

　　2．拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

　　活動延伸

　　1．請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　2．在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

　　活動反思

　　舊鞋子是生活中常見的廢舊物品，當它出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動中時，孩子們感到新鮮又特別，原來舊鞋還有這么好的用途，彩繪一下便成了藝術(shù)品；插上幾朵花就成了別具一格的花瓶；串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車；在戶外活動時又可以當玩具。

　　生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有很多，我們老師應(yīng)該做一個有心人．創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學(xué)的資源．體現(xiàn)它的作用，發(fā)揮它的價值。

幼兒園大班教案 篇5

　　【教材分析】

　　大班幼兒腿部力量加強，動作協(xié)調(diào)性不斷提高，他們喜歡富有挑戰(zhàn)性的玩法。跳躍是大班幼兒較喜歡做的動作，而單腳交替連續(xù)跳對于他們具有一定的難度�；顒又型ㄟ^設(shè)置適宜的障礙物，增強幼兒的挑戰(zhàn)意識，鼓勵幼兒通過動作嘗試、同伴模仿、游戲練習(xí)等方法，

　　掌握單腳跳的動作要領(lǐng)，并逐漸做到左右腳交替持續(xù)行進。幼兒在“撿柿子”的游戲情境中，堅持鍛煉，體驗參與游戲、獲得成功的快樂。

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2、能熟練掌握單腳跳的動作要領(lǐng)，左右腳交替持續(xù)行進。

　　3、和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、小碗或杯子4個、小障礙物16個、自制柿子若干，節(jié)奏歡快的音樂。

　　2、場地布置：平坦開闊的場地，起點和終點距離為8米左右。

　　【活動過程】

　　1、隨音樂節(jié)奏做熱身活動，進行雙腳前后左右跳的動作練習(xí)。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒走成圓形，進行上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的`練習(xí)。

　�。�2）播放歡快的音樂，師幼一起學(xué)小兔進行雙腳前后左右跳，練習(xí)雙腳跳的動作。2、自由練習(xí)，探索單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　（1）將幼兒分成4組，一個跟著一個自由進行單腳跳的動作練習(xí)。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標準的幼兒，肯定并鼓勵幼兒進行示范。

　　（2）教師總結(jié)動作要領(lǐng)：起跳時，腳掌要用力；跳前和落地時，膝蓋要彎曲。3、玩“撿柿子”游戲，鞏固單腳跳的動作。

　　（1）探討游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4對，各自站在起點線后，距離對面5—6米。教師發(fā)令，游戲開始，各隊排頭幼兒單腳調(diào)至對面，撿拾一個柿子，然后換腳，單腳跳回起點處，將柿子放進小筐里，并自覺到隊尾排隊，下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進行，先完成的對獲勝。

　�。�2）游戲規(guī)則：當單腳堅持不住時，可以換另一只腳，但不可以雙腳齊跳。第一遍游戲結(jié)束后，請做得好的幼兒進行示范，幼兒共同練習(xí)單腳跳的動作。

　�。�3）進行兩次游戲后，可設(shè)置障礙物，請能力強的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的柿子。

　�。�4）宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規(guī)則的隊。

　　4、隨音樂進行放松活動，如雙手拍腿等。

幼兒園大班教案 篇6

　　設(shè)計思路

　　在“我自己”這個主題中，要求幼兒了解身體各個部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會在主題進行的過程中逐漸積累起來。

　　《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事�？梢姡�關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點培養(yǎng)目標之一。回歸生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點，設(shè)計了“小鬼當家”活動。

　　活動借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程，發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。

　　對于大班上學(xué)期的幼兒來說，觀察細小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。所以，本次活動將明明做的事情分成三個層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個過程由淺及深。同時，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機互動”的操作進行驗證，加深印象，促進幼兒的判斷推理能力。

　　整個活動還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動回歸到現(xiàn)實生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望。活動還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達出來，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1．仔細觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。

　　(這是本次活動的主要目標，旨在通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細”，體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)

　　2．在情境解讀過程中，萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。

　　(這一目標的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。)

　　活動準備

　　交互式電子白板課件。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣

　　1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢中，明明一個人醒了。他想：“我已經(jīng)長大了，會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧�！弊屛覀�?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　【設(shè)計意圖：活動的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式，主要是讓幼兒能快速進入故事情境，引發(fā)對故事內(nèi)容的`興趣�！�

　　2．重點提問：接下來，明明會做些什么事呢?

　　【設(shè)計意圖：通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發(fā)幼兒的思考。】

　　3．關(guān)注點：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。

　　二、對比判斷

　　1．觀察衛(wèi)生間課件。

　　【設(shè)計意圖：讓幼兒通過對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情�！�

　　2．重點提問：

　　(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?

　　明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。

　　3．關(guān)注點：

　　幼兒能否通過尋找細微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。

　　幼兒語言表達的完整性和準確渡。

　　三、記憶判斷

　　1．觀察臥室課件。

　　【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒需要運用短時記憶，尋找不同，進行推測。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加。】

　　2．重點提問：

　　看看這是明明家的什么房間?為什么?

　　說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?

　　3．重點關(guān)注：

　　幼兒有意記憶的運用。

　　幼兒語言表達的完整性和準確度。

　　四、推理判斷

　　1．觀察廚房課件。

　　【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)也是整個活動的難點，幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索，推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個過程中，幼兒要對過程進行假設(shè)，通過排除假設(shè)，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰(zhàn)。我們借助了腳印，給幼兒搭設(shè)了臺階，通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方，以此推動幼兒思考�！�

　　2．重點提問：

　　最后我們來到明明家的什么房間?

　　明明會在這里做什么呢?

　　明明會先做什么，后做什么呢?

　　3．重點關(guān)注：

　　幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測有前后關(guān)聯(lián)的事情?

　　幼兒思維的邏輯性。

　　五、延伸活動

　　1．引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。

　　2．重點提問：

　　雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

　　3．關(guān)注點：

　　幼兒繼續(xù)表達的興趣。

　　大膽表達自己的經(jīng)驗。

　　點評

　　獨生子女是家庭的“小太陽”，是被重點呵護的對象，在成人的過度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱。

　　“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點培養(yǎng)目標之一。

　　在“我自己”主題中，教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準備早餐等內(nèi)容，設(shè)計成“小鬼當家”的活動，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計凸顯了集體學(xué)習(xí)活動回歸幼兒生活的特色。

　　充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習(xí)活動的又一個亮點。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”，以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn)，真實、立體的生活畫面，實實在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動設(shè)計層層推進。活動設(shè)計從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計，都體現(xiàn)了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點的把握，這樣的設(shè)計，體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。

　　師幼互動平等有效。從活動現(xiàn)場看，教師在與幼兒的互動交流中，真誠用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時，引領(lǐng)幼兒認真觀察、仔細分析、大膽猜測；當幼兒觀點出現(xiàn)分歧時，教師沒有急于回應(yīng)，而是鼓勵幼兒說說各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動，有效地促進了幼兒表達、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的`品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

　　3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等。

　　活動過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花？

　　2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

　　二、選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

　　2、給他們選什么花？為什么？

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎？

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、認識夜行動物和植物。

　　2、自由探索發(fā)現(xiàn)在黑暗中會發(fā)光的物體。

　　3、體驗光的游戲的有趣與魅力，發(fā)現(xiàn)黑暗的神奇。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒認識夜行動物和植物。

　　2、讓幼兒感受黑暗的神奇。

　　活動準備

　　多媒體課件 “星星”小玩偶 會發(fā)光的東西

　　活動過程

　　一、·出示準備好的小精靈“星星”

　　1.教師簡單介紹小精靈“星星”（喜愛夜晚）

　　2.請幼兒一起認識它的好朋友們（螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香）

　　·由小精靈“星星”的夜行動植物朋友們，引出認識夜行動植物。

　　3.幻燈片依次出示動植物圖片，并和幼兒觀察討論。

　　4.依次了解和認識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。

　　5.通過動物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動物們的特征。

　　6..依次了解和認識曇花和夜來香。

　　7通過植物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。

　　8.你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的`植物？（刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠）

　　二、·進入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。

　　9.通過關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。

　　10.通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。

　　11.通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們在“夜晚的世界”里尋找會發(fā)光的物體并探索它們不同的發(fā)光方法。

　　12.提問:還有什么東西會在黑暗中發(fā)出光亮？

　　三、·光的游戲

　　13.手電筒光變色（給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發(fā)現(xiàn)利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色）

　　14.蠟燭許愿（提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛）

　　活動延伸：

　　一、·給孩子提供動植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動物。

　　二、·投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進一步探索。

　　教學(xué)反思

　　在這一教學(xué)過程中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，在第一個環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈“星星”請小朋友一起認識它的好朋友，引出認識夜行動植物。在第二個環(huán)節(jié)認識夜行動植物提問時幼兒的積極性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環(huán)節(jié)是請幼兒進入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區(qū)角活動中也表現(xiàn)出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學(xué)活動，有了很大的信心。

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