幼兒園教案模板（錦集15篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案模板1
一、活動目標：
1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的.經(jīng)驗；
2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。
3、學具：陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、鐘表等。
三、活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
�。�1） 師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉(zhuǎn)。猜猜是什么？
出示風車（你是怎么猜出來的？）
（2） 幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的個中有趣現(xiàn)象。
師：除了風車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）
（3） 交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。
2、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。
�。�1） 你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？
�。�2） 試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷了自己和小朋友。（幼兒交流）
�。�3） 如果我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來，行不行？
小結(jié)：我們的身體真了不起，有很多的部分都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活。
3、游戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）
四、活動延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？
幼兒園教案模板2
活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。
2. 學習繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動重點：能夠準確的畫出企鵝的形象。
活動難點：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
活動形式：集體
活動過程：
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的.是誰？他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。（白板）
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）
5. 觀看范畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學企鵝走路。
6. 教師示范繪畫的步驟（白板重現(xiàn)過程）
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8. 欣賞美術(shù)作品。
9. 幼兒繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒添畫冰雪。
活動延伸：
美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
幼兒園教案模板3
一、教學目標
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。
2、學習在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。
二、教學準備
國畫工具材料。
三、教學過程
1、設(shè)置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側(cè)鋒的運用。
�。�1）教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細觀察。
教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢（見“教學材料”）
教師采用擬人的方式導入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
（2）引導幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺上進行欣賞。
教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計哪些顏色的'房間房子應當怎樣造呢
3、展示幼兒作品，團體欣賞、評價。
教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設(shè)計了這些顏色你是怎樣畫的
側(cè)重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。
幼兒園教案模板4
活動目標：
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
實物卡片1—4，貼絨大數(shù)卡1—4。
活動過程
一、復習對數(shù)字1，2，3的認識。
1、拍手數(shù)數(shù)游戲：
師：今天我要和小朋友來玩一個游戲：現(xiàn)在我們一起來玩看數(shù)拍手的游戲。數(shù)字是幾就拍幾下手，聽好口令：預備—拍！拍完后說說：數(shù)字幾，我拍了幾下。
2、聽聽老師拍了幾下，在拿出相應的數(shù)字。
師：現(xiàn)在老師來拍鈴鼓，你們仔細聽，數(shù)一數(shù)，看看老師拍了幾下，然后再找出相應的數(shù)字。
二、感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、黑板上出示實物卡片：
師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點數(shù)驗證4數(shù)量的實物卡。請一個朋友按動物數(shù)量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。
師：誰能幫助這些小動物來排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊的？
三、認識數(shù)字4。
1、出示1—4的.數(shù)卡。
師：小朋友們看一看，你們都認得那些數(shù)字，這些數(shù)字里面哪些是我們沒有學的？它是幾？它是什么樣子的？
師：
4像一面小紅旗。
2、為實物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
師：請小朋友給小動物找數(shù)字朋友，小動物有幾個就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說：幾只XX，送數(shù)字幾給你做朋友。
師：
4除了表示4只猴子一外，還可以表示什么？（數(shù)字4還可以表示4個蘋果，
4個橘子等）。
四、幼兒操作活動。
1、請給每個數(shù)字找實物卡做朋友，找對了就送給它，看誰找的對，說的好。
2、活動評價。
小百科：
4，數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù)，也是正整數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)。
幼兒園教案模板5
設(shè)計思路
4～5歲幼兒的自我人格已逐漸形成，在這一時期，怎樣幫助幼兒更好地認識自己，從而促進他們良好性格的形成和社會性發(fā)展呢?于是在“我自己”的主題活動中，我選擇了畫面色彩鮮明、動物特征凸顯、故事情節(jié)簡單的繪本——《小豬的愛情》來開展學習活動。通過觀察、推測和表達，在鞏固認識小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等動物主要外形特征和生活習性的基礎(chǔ)上，借助作品情節(jié)的展開，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品的幽默和動物之間的友情，初步理解“合適的才是最好的”，只有認識了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
根據(jù)幼兒已有的認知經(jīng)驗，活動中我從和幼兒聊聊“愛”的話題導入，隨后借助多媒體引導他們看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵他們在故事情境中利用經(jīng)驗想象、推測和表達，初步理解“合適”的意思。最后，通過觀看有趣的動畫片，了解其他動物之間的友情，從而遷移、拓展經(jīng)驗，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動物奧秘的興趣。
活動目標
1．看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。
2．能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解“合適的才是最好的”。
活動準備
多媒體課件、音樂。
活動過程
一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導入主題
1．出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。
2．故事中的小豬要去尋找女朋友。
二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的才是最好的”
1．出示角色，引起討論：
你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?
2．教師邊講述故事邊適時插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導幼兒大膽推測和表達：
(1)小魚會答應豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?
*小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因為小魚生活在水里。
(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會怎么說?
(引導幼兒扮演角色，大膽表達。)
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習慣那么不一樣，生活在一起不合適。
(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?
追問：如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?
(引導幼兒同伴間互相交流，大膽表達。)
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。
(4)你認為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?
(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?
(引導幼兒仔細觀察與表達。)
三、完整欣賞配樂故事
1．你喜歡這個故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?
小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……
2．你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。
(鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。)
四、觀看有趣的動畫片，感受遷移、拓展經(jīng)驗
1．播放有趣的動畫片(有各種動物)。
2．幼兒欣賞動畫片，看看、說說其他動物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?
(引導幼兒一邊欣賞動畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動。)
反思
一、目標定位清晰
繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動目標定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默；能在集體面前大膽表述自己的推測和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗想象、推測和表達，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動的目標定位清晰，整個活動注重幼兒社會性、情感、語言表達能力和思維能力的多重發(fā)展。
二、注重有效提問
有效的提問應該圍繞和緊扣主要目標。我根據(jù)目標尋找故事的重點內(nèi)容，放大重點畫面，設(shè)計關(guān)鍵提問。在設(shè)計關(guān)鍵提問時遵循一個原則：相同答案的問題，可以從不同的角度提問，以激發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動時，我更關(guān)注幼兒是否想說、敢說、喜歡說。活動中既重視幼兒表達能力的培養(yǎng)，也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1．猜想式提問讓幼兒想說
讓幼兒猜測故事中的重要情節(jié)，如故事開頭馬上讓幼兒猜測：“你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動起來，通過觀察圖片，運用已有的知識經(jīng)驗，他們有的說“找個漂亮的'、聰明的女朋友”，有的說”找個善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個問題又一次激發(fā)幼兒積極思考，幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案，促進了對故事內(nèi)容的理解，還在大膽主動的表達中增強了參與的意識和自信心。
2．開放式提問讓幼兒敢說
提問要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運用符合他們思維特點的表達方式為中介去表達自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問開放而不封閉，使提問呈現(xiàn)多樣性。如“小魚妹妹會答應豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?”提問時我沒有直接問“她是怎么說的，怎么做的”，而是問“她會怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法，卻讓幼兒覺得答案可以有很多，所以活動中幼兒敢說，不怕說錯，能各抒己見。
3．遞進式提問讓幼兒喜歡說
遞進式提問是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，這對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時，我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時的方式提問，而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實際，我問道：“如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?”問題一拋出，幼兒有的說“長頸鹿家的門把手太高，小豬個小夠不著”，有的說“大象的個頭太大，小豬和他生活在一起會被壓死的”，還有的想到了上洗手間時的困難，說“馬桶太高，小豬爬不上去；馬桶太大，小豬會掉進去”。顯然，聯(lián)系生活實際，幼兒的語言表達更豐富、清晰和連貫，而且說的時候很多幼兒滔滔不絕，非常樂意表達。
附故事：小豬的愛情
一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望，滿臉洋溢著幸福的喜悅，出門尋找特別的女朋友啦!
不一會兒，豬哥哥來到了小河邊，看見了一條小魚：“你好，魚小姐，你可以做我的女朋友嗎?”魚小姐想了想問：“請問，你會游泳嗎?你能一直呆在小河里，永遠陪著我嗎?”“哦，真的不行，那就算了吧!”豬哥哥轉(zhuǎn)身離開了。
走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來，豬哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌聲真好聽，好特別哦，邀請她做我的女朋友吧!“嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友嗎?”“我們不合適，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞，會影響你休息的�！泵鄯湔f著飛走了。
就在這時，豬哥哥遇上了長頸鹿，心想：噢，長頸鹿的脖子最長，好特別哦!就是她了。于是他踮起腳尖，仰起頭問：“嗨，你好，長頸鹿小姐，你能做我的女朋友嗎?”長頸鹿彎下長長的脖子，對豬哥哥說：“我們?不合適吧，你不覺得我太高了嗎?”“哦，那就算了吧!”豬哥哥離開了。
這時，豬哥哥又遇見了大象，心想：大象的個頭最大，還能保護我，好特別哦，就找她做我的女朋友吧。他舉起手中的鮮花說：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?”大象看了看站在腳邊的豬哥哥說：“我們?可是和你比起來，我這么健壯，關(guān)鍵是我已經(jīng)有男朋友了!”豬哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”轉(zhuǎn)身就走了。
“難道找個特別的女朋友，就這么難嗎?到底誰才是合適的呢?”……
找來找去，兜了一大圈，豬哥哥還是找到了“自家人”。其實幸福就在你的身邊，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹，瞧，他們生活在一起多幸福啊!
幼兒園教案模板6
一、教學目標
1、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。
三、教學準備
1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
四、教學過程
�。ㄒ唬┱Z言誘導，引起興趣
建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的.衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
（二）欣賞范例、討論
設(shè)問：
�。�1）為什么叫它“花布”？
�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？
說明這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
�。ㄈ┯懻撟鳟嫹椒�
建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作
建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。
對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）
�。ㄎ澹┮龑еv評
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
�。┱矍镆拢ㄋ慕窍蛑行恼鄣姆椒ǎ�
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
五、教學反思
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園教案模板7
活動目標
1．通過各種操作活動和游戲，幼兒初步感受物體運動與力的關(guān)系。
2．引導幼兒在游戲活動中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運動的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒注意觀察周圍物體運動的習慣，激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛探究的情感。
活動準備
材料準備：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識字卡——“力”。
活動過程
1．激發(fā)興趣，導入主題活動。
師：今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友，它會是誰呢？（引起幼兒興趣，激發(fā)他們的求知欲望）
師：在找朋友之前，老師還給小朋友們帶來了好多禮物。（以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具）為什么老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”，引入主題）
教師出示識字卡——“力”。
師：今天我們要找的朋友就是“力”，讓我們和這些玩具一起來與“力”交朋友、做游戲，好嗎？
2．引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的玩具。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個很好聽的大名字——物體。（舉例：教室里的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動起來呢？現(xiàn)在我請小朋友們一起來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎么玩的？（提出要求，分組發(fā)放玩具，教師參與游戲活動中）
幼：我用手拍皮球。
幼：我用手扔沙包。
幼：我用腳踢毽子。
�。ㄕ垈�別幼兒進行演示，指導幼兒注意用詞的.準確性）
師幼集體把玩具放在桌子上。
師：咦，這些玩具怎么不動了？（因為我們剛才用了力，玩具才會動）教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。
3．引導幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系。
師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩，不過你們要體驗一下：輕輕地用力它會怎么樣？用很大的力又會怎么樣？玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（教師參與幼兒活動，指導幼兒用正確的語言進行表達）
幼：（操作后自由發(fā)言）在我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、動得快……
幼：在我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢……
4．引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運動的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，玩“打棒球”游戲。
師：下面我們一起來玩“打棒球”的游戲，想一想，紙棒向一個方向用力時，紙球套向哪個方向運動？（場地上分散放有紙球，幼兒用紙棒打紙球）
幼：紙棒朝前后左右等方向用力，紙球就向前后左右等方向運動。
師：我們向哪個方向用力，物體就向哪個方向運動。
5．小結(jié)
師：今天我們一起發(fā)現(xiàn)了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”�！傲Α蹦苁刮矬w動起來。一般來說，用力大，物體就動得快；用力小，物體就動得慢。我們向哪個方向用力，物體就會向哪個方向運動。小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運動以外，“力”還藏在哪里呢？
6．活動延伸：在生活中尋找“力”。
小朋友們，請你們在活動后留意觀察，周圍哪些物體是從不動到動的？例如，樹葉為什么會搖動？火車為什么能在鐵軌上行駛？電風扇為什么會轉(zhuǎn)動？……
幼兒園教案模板8
活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋
活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子
師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?
我請坐得的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)
師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)
師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的'結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
幼兒園教案模板9
一、教學目標
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3、加強幼兒的安全意識。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
二、教學準備
1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
三、教學過程
（一）以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。（如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖）
1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的'交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
2、提出問題，請幼兒思考：
�。�1）為什么不能蒙頭睡覺？
（2）睡覺的時候為什么不能玩玩具？
�。�3）為什么不能趴著睡？
�。ǘ┮龑в變洪喿x幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。
1、教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢？我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
2、教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準備怎么睡？
（三）游戲“寶寶睡覺了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
幼兒園教案模板10
教學目標：
1、學問目標：是學生把握安全學問，培育學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
2、過程與方法：了解校園安全隱患。進展預防災難，預防突發(fā)大事的教育。
3、情感、態(tài)度和價值觀：培育安全意識，養(yǎng)成學習、生活、消遣的好習慣，逐步培育自律習慣。
教學重點：把握安全學問，培育學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學難點：培育學生良好的行為標準，養(yǎng)成學習和生活習慣，逐步培育自律習慣。
教學方法：爭論法、談話法、案例分析法
教具預備：收集資料、預備案例圖片
教學過程：
一、新課導入：
1、多媒體播放歌曲《生命顏色》。
2、教師：安全珍貴，是安全保衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護我們生存的權(quán)利。確實，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不行分別。安全，是我們學校教育永恒的主題，高快樂興上學、平平安安回家是每位學生、家長、教師共同的希冀，安全與個人、與家庭、與學校更有著千絲萬縷的'聯(lián)系。我們要一如繼往，關(guān)注安全，關(guān)愛生命。
二、例舉校園中存在的安全隱患(請學生例舉一些現(xiàn)象)
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性損害的隱患。
教師強調(diào)：學生集會、集體活動、課間活動中應當留意的安全事項。
1、上下樓梯要留意什么?
�、俨灰捎谮s時間而奔馳。
②在人多的地方肯定要扶好欄桿。
�、壅犗聵菚r要與同學保持肯定距離。
�、苌舷聵菚r不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼�(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動中要一切行悅耳指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當留意什么?
①室外空氣新奇，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽擱下面的課程。
�、诨顒拥膹姸纫m當，不要做猛烈的活動，以保證連續(xù)上課時不疲憊、精力集中、精神飽滿。
�、刍顒拥姆绞揭啽阋仔�，如做做操等。
④活動要留意安全，切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。
三、簡要述說飲食、就餐的安全留意事項
1、組織學生爭論溝通，指名學生代表談自己的觀點。
2、教師強調(diào)：不吃過期、腐爛食品，“三無食品”，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。制止購置用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。購食物時，選擇購置感官正常的食品或食品原料，特殊要觀看是否新奇，是否在保質(zhì)期內(nèi)，包裝是否完整無損、有無鼓包(漲袋、胖聽)等現(xiàn)象。購置保健食品要認準保健食品標志和批準文號。
四、交通安全留意事項(在學生爭論的根底上教師強調(diào))
1、行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意觀看來往車輛，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)章。
2、乘坐公交車留意事項：
①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時留意秩序，不要擁擠。
�、诔塑嚂r，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應當留意看管好自身物品，防備扒手。
�、哿粢夤矆鏊Y儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的留意事項：
1、如何正確對待教師的批判，甚至誤會?
敢于自我反省，仔細反思。假如真是教師誤會，應當和教師好好溝通。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生沖突怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期簡單沖動，簡單感情用事，因此，在同學間遇到?jīng)_突時，肯定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、如何加強教室安全?
要留意教室的安全。上課離開本班教室肯定要關(guān)好門窗，要將錢和珍貴物品帶在身上;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上玩，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飛入任何一位同學的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校?
校門沒開，一些學生在校外發(fā)生沖突，無人調(diào)解會造成不必要的損害。在校門外擁擠，會造成意外損害。
5、當自己感到身體不適時，怎么辦?
準時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
6、安全小常識臨危逃命的根本原則：保持冷靜，趨利避害;學會自救，愛護自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時求救：119----火警110---報警120----急救122----交通事故。報警打電話時
要說清地點、相關(guān)狀況、顯著特征。
六、小結(jié)：
生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們肯定要時刻加強安全意識，努力增加自我防范力量，做到警鐘長鳴!
幼兒園教案模板11
活動目標
練習原地閉目自轉(zhuǎn)，發(fā)展平衡能力。
激發(fā)游戲興趣，增強方位知覺。
活場準備
自制眼罩每個幼兒一個。
活動過程
幼兒在教師的口令下練習隊列。
游戲“閉目找伴”。
指導幼兒分成兩隊，距離2m面對面站好，認清自己的同伴后，戴上自制的眼罩，當聽到口令后，一邊呼喚對面同伴的名字，一邊向前走，找到同伴確認正確后摘下眼罩，并相互擁抱。
游戲“風暴中的小羊"。
幼兒在場內(nèi)站成一圈，側(cè)身向圓心當小羊。請4位幼兒當羊媽媽，分散站在小羊之間。
羊媽媽帶小羊到山坡去吃草，一邊漠仿小羊走，一邊說兒歌。突然1個媽媽叫，“風暴來了，快閉上眼睛。”小羊迅速用眼罩蒙上眼睛，原地慢慢連續(xù)旋轉(zhuǎn)。4個媽媽輕輕跑到場地四周，兩人一組搭成山洞。然后，1個羊媽媽叫到“快到山洞里”，同時學羊叫，呼喚小羊。小羊停止旋轉(zhuǎn)，戴著眼罩，順著媽媽的聲音，摸黑找到山洞口鉆入后蹲下。1個羊媽媽又叫“風暴停了！”羊媽媽分散跑到場地四周，學羊叫，小羊?qū)ぢ曉偃フ覌寢�，找到后，摘下眼罩在媽媽身后依次站立。沒有找到山洞和媽媽的小羊到場地中間模仿羊叫一聲。
提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：當風暴時，小羊必須不停地旋轉(zhuǎn)，聽到媽媽的.聲音后，才可停止旋轉(zhuǎn)；找到媽媽之前不準取下眼罩或偷看。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作，結(jié)束游戲。
活動建議
活動變式（1)做此游戲前可先讓幼兒做閉目摸物、閉目旋轉(zhuǎn)、閉目找伴等簡單的游戲，為游戲做好活動準備。（2)等幼兒熟悉游戲玩法后，可增加難度，分別發(fā)出“兔子來啦”“牛來啦”“狼來啦”“老虎來啦”等信號，讓羊進行判斷，是否需要躲避。當遇到天敵（狼和虎）時小羊要立刻跑回家躲藏，扮演天敵的幼兒則去追趕。
重點提示（1)由于幼兒要蒙著雙眼，教師要選擇平坦的場地活動，保證幼兒的安全。（2)當有的幼兒尋聲找洞有困難時，要提醒其他幼兒不要大聲喧嘩。
活動材料
[兒歌]
小羊小羊好寶貝
小羊小羊好寶貝，
跟著媽媽去吃草。
風暴來了不要怕，
找個山洞躲藏好，
只要風暴一走掉，
趕快去把媽媽找。
幼兒園教案模板12
設(shè)計思路：
洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標：
1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。
2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。
3.感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的`樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解，會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。
2.材料準備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機。
活動過程：
魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞
1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)
2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)
(評析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
3.觀看視頻，記錄結(jié)果。
觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。
(評析：個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。)
游戲體驗，拓展經(jīng)驗
1.游戲：網(wǎng)小魚。
請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。
2.游戲：鉆山洞。
請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
老師鉆過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
(評析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)
延伸活動
小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!
幼兒園教案模板13
活動目標：
愿意傾聽同伴，知道多嘴是不禮貌的行為，能主動遵守活動規(guī)則。
能大膽、清楚地表達自己的見解。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
課件
活動過程：
一、傾聽故事——理解多嘴是不受歡迎的
1、傾聽第一段，回答
�。�1）小黃鶯是怎樣夸獎八哥鳥的？
�。�2）小白兔們玩的開心嗎？
�。�3）為什么小白兔們都不理八哥了？
2、傾聽第二段，討論
（1）那么捉迷藏時不能多嘴，是不是其他時候就能插嘴亂說呢？
（2）還有哪些時候不能多嘴？
�。�3）為什么這個時候不能多嘴？如果插嘴了會怎么樣？
小結(jié)：很多時候是不能隨便插嘴的，更不能多嘴，千萬別學八哥鳥，我們要遵守集體規(guī)則，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。
二、結(jié)合日常生活討論 ——能主動遵守活動規(guī)則
1、什么是插嘴亂說？還有哪些時候也不該說話或要輕聲的說話？
2、小朋友睡覺時，我們應該怎樣做才能不影響別人？在看書時我們應該怎樣做？
3、幼兒舉例，說說日常生活中哪些事情屬于講文明，你應該怎樣做？遇到不文明的行為，小朋友應該怎樣做？
小結(jié)：在日常生活中也要講文明，遇到不講文明的.行為要制止。
教學反思：
其實“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關(guān)心，增強他們的自信心。
但是很多教師對孩子在課堂教學中隨意的“插嘴”是比較反感的，我也經(jīng)常會有這種感覺，覺得孩子在課堂上隨意打斷老師的話十分不禮貌，還會打亂老師的思維，但有時其實是不了解孩子的行為。記得有好幾次在教學活動中，有小朋友突然插嘴提了一個非常好的問題將活動升華或為下一次活動提供契機，有的還生成了一節(jié)新的活動，所以說必要的插嘴有助于幼兒智力的發(fā)展，但有的幼兒的插嘴是無意義的，是十分不禮貌的行為，我們教師應該在私下要耐心地對他講道理，應該耐心對待并幫助孩子糾正這個壞習慣，尊重他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要態(tài)度。
因此，從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應有的良好素養(yǎng)。
小百科：八哥外形大小和家八哥相似，體長23－28cm。通體黑色，前額有長而豎直的羽簇，有如冠狀，翅具白色翅斑，飛翔時尤為明顯。尾羽和尾下覆羽具白色端斑。嘴乳黃色，腳黃色。
幼兒園教案模板14
活動目標
1.幼兒感受詩歌的意境美，教育幼兒心中有他人。
2.用清晰連貫的語言進行表達自己的想象、意愿。
3.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。
活動準備
1.課件一：小鳥；課件二：小魚小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘
2.配樂朗誦錄音，孫悟空頭飾。
重難點分析
重點：學習詩歌，嘗試仿遍。
難點：展開想象，合理仿編。
活動過程
一、導入
1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象
提問：孫悟空能七十二變，本領(lǐng)可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？
2.出示小姑娘的圖片，滲透課題。
提問：有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子，你們知道這是為什么呢？
二、展開
1.播放配樂朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩歌，感受意境。
提問：小姑娘的`愿望是變成什么
�。ㄎ以甘且恢恍▲B，我愿是一粒種子）
2.利用教具，幫助幼兒理解詩歌。
�。�1）媽媽把小鳥拋向哪里？小鳥會做什么？為藍天做些什么？
�。ㄒ龑в變簢L試用詩歌的句子進行回答，豐富詞匯:拋、增添生機）
�。�2）媽媽把種子拋向哪里？種子會做什么？為大地做些什么？
�。ㄘS富詞匯：撒、披上綠衣）
3.引導幼兒邊朗誦邊加入自編動作。
�。ㄈ鐠佅蛩{天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等）
4.運用課件學習仿編詩歌。
（1）課件一：小魚、小溪，教師示范仿編詩歌。
例：出示小魚和小溪，教師編出：
我愿是一條小魚，媽媽把我投入小溪，我就會游來游去，給小溪帶來歡樂。
�。�2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導幼兒利用圖片形象試編詩歌。
例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會張開大嘴，為田地捕捉害蟲。
�。�3）繼續(xù)出示課件，鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。
例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。
5.幼兒自由選擇圖片，進行仿編活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒展開想象，合理仿編。
三、結(jié)束
游戲：變變變
玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當兒歌說至，一變變成×××時，幼兒用動作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。
延伸活動
引導幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。
附
我愿…..（兒童詩）
我愿是一只小鳥，
媽媽把我拋向藍天，
我就會飛翔，
給藍天增添生機。
我愿是一粒種子，
媽媽把我撒向大地，
我就會發(fā)芽，
給大地披上綠衣。
幼兒園教案模板15
一、教學目標
（1）理解詩歌內(nèi)容，學習詞：澆灌、編織，初步感受文學作品中的比喻手法。
�。�2）學習有感情地朗誦詩歌，用歌唱，和制作小花送給老師的形式表達對老師的'愛。
（3）激發(fā)幼兒對老師的熱愛之情。
二、教學準備
（1）木偶、活動前制作好的紅花。編排好木偶表演。
（2）幼兒操作圖片。
三、教學過程
1、以談話的形式導入活動。
除了家里的人，你最愛誰？
2、觀看木偶表演，初步了解詩歌內(nèi)容。
提問：木偶表演里說了什么？
3、教師有感情地朗誦詩歌，進一步了解詩歌內(nèi)容。
（1）過什么節(jié)？小朋友做了什么？送什么給老師？
�。�2）詩歌里把種子比喻成什么？老師是怎樣對種子的？
（3）老師的眼睛象什么？老師的歌聲象什么？
（4）老師對我們這么好，我們應怎樣做？
4、教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩歌，引導幼兒為詩歌分段。
這首詩歌可以分幾段？你最喜歡哪一段？為什么？
5、幼兒跟著老師一起學習朗讀詩歌2~3遍。幫助幼兒學習有感情地朗誦詩歌。
6、幼兒操作朗誦詩歌（每人一套操作材料：把幾張圖片放進紙巾盒做成的小電視）
7、最后請小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩歌一邊獻給老師結(jié)束。
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