幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步感知理解詩歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩歌，并遷移生活經(jīng)驗，進行仿編詩歌的活動。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、歌曲《辦家家》
音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問的方式，鼓勵幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。
1、教師指著天空，說：藍色的天空是誰的家？
2、教師指出田野，說：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出：是花朵的`家。
3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問：
1、為什么說藍色的天空是云朵的家？
2、為什么說廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導(dǎo)提問，理解詩歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。建議提問：
1、藍色的天空是云朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？
2、廣闊的田野還是誰的家？
3、密密的樹林還是誰的家？
4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。
八、教師進一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩歌。
活動反思：
我選擇“家”這首詩歌，是因為幼兒喜歡小動物，幼兒對他們的生活習(xí)性比較了解，整個活動的設(shè)計，我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，加之配樂詩朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習(xí)詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標(biāo)按三個層次有步驟的進行。活動過程中有欣賞、有學(xué)習(xí)詩歌；有學(xué)習(xí)表演、學(xué)習(xí)詞組；有將詩歌內(nèi)容用美術(shù)活動形式表現(xiàn)出來。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識強，學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是讓幼兒進行詩歌表演，我給孩子提供的場地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習(xí)詞組，他們模仿小動物的動作特別優(yōu)美，幼兒完全進入角色，既理解了詩歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗，學(xué)習(xí)詞組。總之，詩歌“家” 的活動設(shè)計，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動物，加之符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌、表演詩歌、學(xué)習(xí)詞組，用美術(shù)活動展示詩歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊子組合，找朋友粘貼“家”。每個層次的安排緊湊、嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)詩歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果很好。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1。能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。
2。能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。
3。商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
皮筋6根，椅子6把，節(jié)奏歡快的音樂。
活動過程
1。幼兒隨音樂做熱身運動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。
2。請幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。
（1） 將皮筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請幼兒圍在外圍，就近依次側(cè)身鉆過皮筋到圈內(nèi)，繞過下一把椅子再側(cè)身鉆出去。要求身體不碰皮筋。
�。�2） 皮筋降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰皮筋的'做法。
小結(jié)動作要領(lǐng)：低頭 、彎腰、 縮身。
�。�3） 皮筋再次降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，請能力強的幼兒示范。
師生共同總結(jié)動作要領(lǐng)：伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。
�。�4） 放松活動，圍繞小椅子外圍小跑步一圈，并做放松動作。
3。請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。
�。�1） 請幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。
（2） 根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。
4。放松運動。幼兒跟隨音樂自由做放松的動作。
活動反思
本次活動的設(shè)計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、點數(shù)數(shù)量是10的物品，學(xué)會10的數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，塑料袋、畫紙、幼兒故事等。 活動過程：
一、開始部分：
1、集體觀看《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？ 剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的'，在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冞�要學(xué)會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事《亂扔垃圾的小熊》
教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？
引導(dǎo)幼兒展開討論。
2、出示教學(xué)掛圖（一）：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？
教師小結(jié)：
3、出示教學(xué)掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數(shù)。
4、操作練習(xí)：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數(shù)出10個玩具，來鞏固對10的數(shù)數(shù)。
5、游戲："送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰撿的垃圾多。
三、活動結(jié)束：
小朋友要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計意圖
時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右�！断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學(xué)的契機，讓幼兒在生活中認(rèn)識時間，在生活中體驗時間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于幼兒長遠發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活，讓其認(rèn)識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計了此次教案。
活動目標(biāo)
1.初步了解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
3.幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達、表述。
重點難點
活動重點：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點：懂得時間對人類的重要性。
活動準(zhǔn)備
《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、
活動過程
開始部分：
一、首先先介紹自己，相互打招呼。
基本部分：
一、認(rèn)識鐘表
1．教師出示一個圓，問幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒有回答到點上，再次換了一個問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？”幼兒回答“鐘”，這個明確地提問，一下子就引出了今天的教學(xué)活動“鐘”提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的？”(幼兒回答問題時，重點關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2．教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒回答：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字?（幼兒回答：“1-12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎?（幼兒回答：“有”）長針叫什么?（分針）短針叫什么?（時針）
3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點逐一認(rèn)識，結(jié)合生活中經(jīng)驗，讓幼兒進一步了解實際生活中，鐘是各種各樣的，隨時隨地了解時間，知道時間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1．交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)
2．在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情？教師利用PPT播放故事，幼兒聽及欣賞。
3．幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：（通過提問復(fù)述一遍故事）
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)這個國王最后做出怎么樣的決定？
國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做？
教師總結(jié)：鐘表和我們平時的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事�！皣跸铝畎讶珖械溺姳矶妓偷交蕦m里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時間對我們的日常生活是多么重要的。
三、幼兒表達、表現(xiàn)
1．讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問：你平時是怎么知道時間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的'作息習(xí)慣。
教師：你早上是幾點起床？幾點吃早餐？幾點吃午餐？幾點午睡？晚上是幾點睡覺的？
3．了解時間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫助幼兒感受一分鐘)
結(jié)束部分：
一、活動拓展
1.教師說規(guī)則：當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始？幼：“...”當(dāng)我說預(yù)備開始才開始。待會我的計時器響了你能不能繼續(xù)畫？幼兒：“不能”。因為一分鐘已經(jīng)到了。（不過我有小小的提醒為了節(jié)約時間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點，比如說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個動作了，所以說準(zhǔn)備動作很重要。）
2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜歡的鐘表。
活動總結(jié)
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短，但我們?nèi)绻ゾo時間尤其是大班的小朋友其實也能做很多事。另外第二點老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時間，開始就是開始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因為時間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，因為你們馬上就要進入到小學(xué)了遵守時間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設(shè)計得更加漂亮。但是因為時間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。
幼兒園大班教案 篇5
游戲目標(biāo)
1、感受和家人一起合作比賽羊角球的快樂。
2、孩子可以通過游戲提高彈跳能力。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
游戲準(zhǔn)備
羊角球五個。
節(jié)奏感音樂。
游戲玩法
1、每個家庭派出一名家長與自己的寶寶合作游戲。
2、每次參賽比賽家庭五個，經(jīng)過多次比賽，堅持到最后的家庭為勝。
3、家長和孩子之間設(shè)置一定距離的起跑線，音樂響起代表游戲開始。
4、游戲開始由家長騎著羊角球向孩子所在地出發(fā)。
5、家長到后，孩子騎起羊角球向家長起跑線出發(fā)。
6、先到起跑線的寶寶家庭為勝。
游戲規(guī)則
1、家長在騎羊角球的過程中，從羊角球上第一次掉下來從頭開始出發(fā)。
2、從羊角球第二次掉下來，就直接淘汰出局。
3、幼兒從羊角球掉下來，要快速得起來，接著騎好羊角球出發(fā)。
4、要給孩子講明，友誼第一，比賽第二。
教學(xué)反思：
通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。
其實幼兒給我們帶來的.歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
小百科：羊角球因跳跳球身上長兩個手柄而得名,用高擋進口PVC設(shè)計的一種最新型、集娛樂、健身為一體的運動器材。
幼兒園大班教案 篇6
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的'符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇�
幼兒園大班教案 篇7
目標(biāo)：
1.欣賞故事，了解故事大意，感悟兔子先生的積極心態(tài)。
2.嘗試用“換個想法”的方式和積極的心態(tài)看待生活中不那么幸運的事。
3.感受文學(xué)作品的魅力及“換個想法”帶來的豁達、愉悅。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
準(zhǔn)備：
1.盒子兩個（一個內(nèi)有若干“鉆石”，一個為空盒）。
2.故事PPT，事件圖片三幅。
3.背景音樂，聲音音頻。
過程：
一、游戲“幸運猜猜猜”
1.自由選擇盒子，體會“幸運”與“不幸運”。
師：今天我?guī)砹藘蓚�盒子。你喜歡哪個盒子就請坐在哪個盒子這邊。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇，分成兩邊坐下。）
2.說說感受。
師（打開幸運盒，取出“鉆石”）：哇，里面有寶物哦。選擇這個盒子的小朋友現(xiàn)在心情怎么樣？
師：你們選擇了這個盒子真幸運��！里面有好漂亮的鉆石！
師：另外一個盒子里會不會有比鉆石更好的東西，你們會不會更幸運呢？（打開空盒子）呀！是個空盒子。你覺得幸運嗎？心情怎么樣？
師：難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎？
二、欣賞、理解故事
師：讓我們先來聽一個故事，故事的名字叫《幸運的兔子先生》。為什么叫它“幸運的兔子先生”呢？兔子先生究竟遇到了什么幸運的事情？真的很幸運嗎？
1.欣賞、理解故事第1——2段。
師：兔子先生遇到了什么事？你們覺得它遇到的是幸運事嗎？為什么？
師：兔子先生覺得自己幸運嗎？它是怎么說的？
師：為什么兔子先生覺得自己幸運呢？
師（小結(jié)）：原來兔子先生遇到不幸運的事情時，會想辦法把事情往好的地方想，找到小幸運，讓自己快樂起來。
2.欣賞、理解故事第3段，進一步理解兔子先生的“幸運”。
師（教師講述前半句）：兔子先生遇到了什么事兒？這事兒幸運嗎？為什么？
師：如果你是兔子先生，會怎么想這件事，從中找到小幸運，讓自己有好心情呢？
師：我發(fā)現(xiàn)你們有點像幸運的兔子先生了，會在不幸運的事情中想辦法找到小幸運，讓自己快樂起來。我們來聽聽兔子先生是怎么說的。
3.嘗試幫助兔子先生找到第4——6段后半部分中的“幸運”。
（1）傾聽教師講述第4——6段中的前半部分。
師：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸運的事兒，請你們聽一聽是什么事。
（2）交流、討論。
你們覺得這三件事情中有小幸運嗎？現(xiàn)在請你們幫助兔子先生找一找。請你和身邊的4個好朋友組成一組，選擇一件事情，討論一下你們找到的小幸運。等會兒我們來分享。
�。ń處煵シ乓魳�，幼兒分組選擇事件圖片并討論。）
�。�3）各組表達自己的想法。
（4）教師小結(jié)。
師：你們真棒，找出了這么多小幸運。你們是“幸運的小朋友”。
三、完整傾聽故事，感悟幸運
1.完整傾聽故事。
師：后來兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼，它還能這么幸運嗎？答案就在結(jié)尾。讓我們來完整地聽一遍。（播放音樂，教師講述故事。）
2.提升經(jīng)驗。
師：現(xiàn)在你們知道它為什么叫“幸運的兔子先生”了嗎？它是怎么找到幸運讓自己快樂起來的呢？
師（小結(jié)）：原來兔子先生能把不那么幸運的事情往好的地方想，找到小幸運，從而讓自己不管遇到什么事情都能保持好心情。
四、遷移生活經(jīng)驗，尋找幸運
師：還記得剛才的小游戲嗎？選到空盒子的小朋友都覺得不幸運，現(xiàn)在你們是怎么想的？怎樣讓自己覺得也很幸運，讓心情變好呢？（引導(dǎo)幼兒表達。）
師（小結(jié)）：你們真了不起！從空盒子里找到了許多隱藏的小幸運。我們在生活中可能會遇到各種各樣的事情，祝福你們永遠都有一個快樂美好的心情！
反思
大班教學(xué)活動“幸運的兔子先生”的重點目標(biāo)是換個角度看問題，尋找看似不幸事情中的幸運，這對大班幼兒而言有一定的難度。但活動結(jié)束后，孩子們面帶笑容，不停地說著“哈哈！我可真幸運，幸好……”的句式，他們已經(jīng)找到了幸運。在這個活動中，教師精心設(shè)計的幫助幼兒尋找幸運的'三個路徑值得我們借鑒。
1.帶著懸念的游戲——引發(fā)對“什么是幸運”的思考
活動以“猜盒子”的游戲開始，裝滿“鉆石”的盒子和空空如也的盒子對比強烈，讓幼兒馬上感受到了“幸運”和“不幸運”的不同。當(dāng)選擇空盒子組的幼兒滿臉失望時，教師的一個頗有懸念的提問“難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎”，引發(fā)了孩子對“什么是幸運”的思考。
2.三段式的解讀——搭建“尋找幸運”的路徑
教師引導(dǎo)幼兒帶著懸念和思考進入解讀環(huán)節(jié)。作品由七個平行的小片段組成，前三個片段，教師通過分段講述逐步幫助幼兒理解什么是幸運；后三個片段，教師請幼兒小組合作、同伴互助來尋找幸運。在活動最后，教師在組織幼兒完整傾聽故事前出示大野狼的圖片，提醒幼兒用自己的前期經(jīng)驗去感受、體會幸運。以上三段式的解讀，將教師的引領(lǐng)、幼兒的自主思考和師幼互動融合在了一起，幫助幼兒搭建了尋找幸運的路徑——遇到麻煩事時。把事情往好的方向想一想。
3.生活經(jīng)驗的鏈接——拓展“尋找幸運”的路徑
第四環(huán)節(jié)“尋找空盒子的幸運”，需要幼兒運用原有生活經(jīng)驗和剛剛習(xí)得的策略。孩子們富有想象力和充滿正能量的語言告訴我們，他們已經(jīng)學(xué)會了尋找屬于自己的小幸運。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、 通過觀察、操作、實驗、談話，讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認(rèn)識電池的特征，正、負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學(xué)探索活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、電動玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、 實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），小燈泡一個，電線一根。
3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。
活動過程：
一、通過觀察，討論認(rèn)識電池。
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動？
2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題——電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識正負(fù)極。
二、掌握電池的.使用方法
1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。
�、匐姵匮b反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識，并請幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
�、垭姵貨]電了。措施：用新電池。
三、通過實驗，檢驗電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？
2、幼兒探索性實驗，教師指導(dǎo)。
活動反思：
活動開始，我出示電動玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點讓孩子明白電池有正負(fù)極。這節(jié)課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)9的組成
難點： 在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具：放大的操作材料。
2、學(xué)具：購物券、玩具圖片卡。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)8的組成
玩“碰球游戲”，出示數(shù)卡，師問：這數(shù)是幾？答“8”。師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是8。（例如），師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰7球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了，這個玩具店里的玩具都賣9
元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓
形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上
面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買
一種玩具？等一會你能買幾種玩具？
3、分組進行活動。
�。�1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買玩具，營業(yè)員一定
要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不
然會賠錢的。
顧客買了玩具后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具
記錄到作業(yè)本上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
�。�2）幼兒把自己買的'情況記錄到作業(yè)本上，例如我用1元錢和8元錢買了
只小狗。
4、展示個別幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法并板書。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀？（8種）
三、活動延伸：
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。
教學(xué)反思
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)�；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
最后知識鞏固時，為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景，讓他們把所學(xué)的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、初步了解各種不同種類繩子的特點和用途。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，體驗一物多玩與集體合作的樂趣。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備繩子用途的圖片
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。
師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什么的？你還見過什么別的特殊的繩子？它們都可以用來做什么呢？
2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來捆東西，繩子拉起來可以晾衣物，細線可以釘扣子、縫衣服，紙繩可以用來做裝飾品，草繩可以用來編草鞋和各種別的東西……）
3、教師示范用繩子拼圖案，引導(dǎo)幼兒動手單獨或者多人操作。
師：我們用繩子還可以拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什么？現(xiàn)在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)造，及時總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新。）
4、幼兒介紹自己作品。
請幼兒站起來向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當(dāng)點評。
活動反思：
1、教師示范的時候不夠清楚。
我設(shè)計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當(dāng)場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。
2、桌子擺放和教師位置不合理。
我讓大家把桌子搬到了中間進行教學(xué)，原來安排是比較空的'，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。
3、成果無法展示。
應(yīng)該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。
4、活動創(chuàng)意不錯。
用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動簡單。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園大班教案05-28
幼兒園的大班教案08-26
幼兒園大班教案06-12
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08
幼兒園大班教案10-08