幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡閱讀圖書，結(jié)合自己的感受觀察畫面并猜測(cè)故事內(nèi)容，了解故事的情節(jié)。
2．理解故事內(nèi)容，感受故事中有趣的情節(jié)和對(duì)白。
3．能正確認(rèn)識(shí)城市。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受故事中有趣的情節(jié)對(duì)白，能正確認(rèn)識(shí)城市。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體課件。
2．故事讀本人手一冊(cè)、頭飾（夜貓、斑馬、奶牛、老鼠、河馬）。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼相互問候，聽音樂走線。
二、感知活動(dòng)
1．引出故事主角（夜貓），引導(dǎo)幼兒觀看課件，說一說我們的城市是什么樣？城市里有什么？
2、自主閱讀
夜貓參觀完了我們的城市來到森林里，它給森林里的動(dòng)物們講故事呢，請(qǐng)小朋友們打開書本看一看，里面有誰？猜猜它們?cè)谧鍪裁�？又�?huì)說些什么呢？
教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒初步猜測(cè)故事情節(jié)，觀察人物的表情變化。
教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒初步猜測(cè)故事情節(jié)，觀察人物的表情變化。
3．完整欣賞
教師：它們到底在做什么呢？我們一起來看一看吧。
教師播放故事課件，有有感情有表情的講故事。
三、理解活動(dòng)
1．教師提問：夜貓說城市有許多馬路，人們過馬路的時(shí)候要走哪里呢？
夜貓是怎樣介紹斑馬線的？斑馬覺得城市是一個(gè)什么樣的地方？誰來學(xué)一學(xué)斑馬說的話？做一做它的表情？
我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎？野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎？
教師總結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線是在馬路上的，我們過馬路的時(shí)候要在斑馬線上行走，因?yàn)槌鞘惺且粋�(gè)講交通規(guī)則的地方。
3.野貓說城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙，野貓講的城市給老鼠是什么樣的感覺？它為什么有這樣的感覺呢？
4.剛才野貓介紹了城市的哪些地方？動(dòng)物們喜歡它介紹的城市嗎？為什么呢？
教師總結(jié)：因?yàn)橐柏堄缅e(cuò)誤的'方法來介紹城市，讓森林里的動(dòng)物們覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒羞的地方，所以動(dòng)物們都不喜歡野貓說的城市了，其實(shí)我們的城市是一個(gè)美麗而又舒適的地方。
四、講述故事
教師帶領(lǐng)幼兒一起劃指講故事。
五、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)森林里的動(dòng)物們來參觀我們的城市，好嗎？讓它們也喜歡上我們的城市。
聽音樂走線，結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，，積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
幼兒園大班教案 篇2
一、主題說明：
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣想契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細(xì)致入微的觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來，也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜地發(fā)現(xiàn)：樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。
進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情景中，獲得了發(fā)展。
二、環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：
1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。
2、在活動(dòng)室的一個(gè)墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。
3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。
5、提供關(guān)于樹和花的書籍。
6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時(shí)將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在圖表上。
三、家園共育：
1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。
2、在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
3、協(xié)助孩子做好“樹的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網(wǎng)、看電視等。
4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。
6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會(huì)開花的樹葉子像扇子的樹身上會(huì)長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認(rèn)樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請(qǐng)孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個(gè)房間的木制品最多。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
五、主題相關(guān)活動(dòng)：
1、戶外觀察樹5、不高興發(fā)芽的樹2、我的樹朋友6、拼小樹3、樹朋友的身份證7、花兒開放了4、芽苞苞8、花兒真美麗(一)、(二)9、花瓣兒“魚”10、我們來種花11、去年的樹12、唱個(gè)樹的歌13、盼盼的樹朋友14、樹真好15、花兒多美麗(數(shù)學(xué))六、活動(dòng)實(shí)錄：
實(shí)錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風(fēng)景越來越美麗，紅的花、綠的`樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!
不知不覺，我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了《大樹和小花》的主題活動(dòng)中，這是一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用各種感官去學(xué)習(xí)、去探索的主題活動(dòng)。很多活動(dòng)需要孩子們?cè)趹敉馔瓿�，或觀察、或記錄、或比較。
今天我就帶著孩子們來到戶外“小樹林”里，開始了我們的第一次戶外探索活動(dòng)。
到戶外之前，我就把今天的任務(wù)交代清楚：找一棵樹，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的一些秘密。并且要找一棵自己最喜歡的樹做“好朋友”，孩子們的情緒都很積極。
來到戶外，孩子們的觀察力讓我吃驚，在我提了一些簡單要求后，孩子們就四散開了，他們有的三人一組，有的四人一組，也有的單獨(dú)行動(dòng)，圍著樹：或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會(huì)跑來跑去尋找不同的樹作比較。
從孩子們的交流中，我知道孩子們通過努力已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樹的好多秘密：有的粗有的細(xì);有的開花，有的不開花;有的樹葉很大，有的樹葉很小;有的樹摸上去很光滑、有的樹摸上去很毛糙;有的樹樹干只有一根、有的樹樹干好多;有的樹很高，有的樹很矮……分析：
這是一次成功的觀察，很適合現(xiàn)在的中班孩子，處于中班期的孩子，他們的觀察力在不斷地提高與發(fā)展，也能積極調(diào)動(dòng)各種感官參與到觀察活動(dòng)中，通過努力能夠很容易地發(fā)現(xiàn)事物的外在特征，同時(shí)語言表達(dá)能力也在不斷地提高中，因此也需要老師及時(shí)提供這樣的探索機(jī)會(huì)，讓他們的觀察力、探索能力得以實(shí)踐和發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子由于經(jīng)常給他們提供了類似的科學(xué)探索活動(dòng)，他們的能力確實(shí)發(fā)展了，也學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來的即興繪畫“我的樹朋友”，更證實(shí)了這樣的學(xué)習(xí)是適合孩子們的，不要提示語，也無須示范，孩子們都將自己對(duì)樹的感知畫在了紙上，一棵棵特征明顯而又與眾不同的“樹朋友”在孩子們的筆下“誕生”了!小主題環(huán)境“我的樹朋友”也因此而“誕生”了!
實(shí)錄二：我和樹朋友講悄悄話孩子們又在進(jìn)行第二次的戶外觀察了，這一次孩子們都很有目的性，幾乎都找到了上次“認(rèn)領(lǐng)”的樹朋友旁，圍著自己的樹朋友仔細(xì)地觀察著，我發(fā)現(xiàn)楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹上，臉上一付很陶醉的表情，我就走過去：“嗨，你在干嗎?”“老師，我在聽樹朋友說話。”“是嗎?那你聽到了樹朋友在說什么了?”“她問我，你叫什么名字啊?”“啊，那太好了!”我意識(shí)到這是個(gè)挺不錯(cuò)的想法，可以借“和樹朋友說話”來增進(jìn)孩子和樹木的關(guān)系啊，可以進(jìn)一步激發(fā)他們愛樹木的情感，于是我就對(duì)其他孩子們說：“小朋友，你們聽到樹朋友在對(duì)你說什么了嗎?”聽我這么一問，所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹干上，認(rèn)真地聽樹朋友“講話”，還不時(shí)地跑來告訴我，和樹朋友說了些什么，那些話語真的很天真，也很溫馨，看得出是出自孩子的真心和真情。
胡曾浩：“樹朋友問我，你的家在哪里啊?”
季雨純：“樹朋友問我，幼兒園在哪里啊?我悄悄地告訴它：我的幼兒園在這里�！�
郭一開：“樹朋友告訴我，今天我生日，我就說祝你生日快樂!”
殷雯倩：“樹朋友問我你在哪里玩啊?我就說我在這里玩。”
朱勰：“樹朋友問我，你回家的路在哪里?我就告訴它在向陽村�！�
貢曉飛：“我的樹朋友說：我年紀(jì)大了，我就告訴它，祝你身體健康!”
還有好多好多的小朋友都說出了自己和樹朋友交流了什么，發(fā)言非常積極�？吹贸龊⒆觽兪钦嬲度氲搅撕蜆渑笥选罢f話”的情景中。
分析：
孩子們的這種反映正符合了學(xué)前兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們的愛是無界限的，不管是人或事物，只要給他們創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境和氛圍，他們的愛心就很容易激發(fā)出來，而作為一個(gè)社會(huì)中的個(gè)體，“會(huì)愛”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻體會(huì)到了“人與樹”自然交融的溫馨與快樂!周圍的人、周圍的景，似乎連空氣也是最溫馨的。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，作為老師，要做的就是需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡單機(jī)械地塞給幼兒。這樣的教育才會(huì)激發(fā)孩子最大的熱情和興趣!
迎春花活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察，了解春天開得最早開的花——迎春花的特點(diǎn)。
2、嘗試用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，勇于嘗試。
3、激發(fā)幼兒愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、濕毛巾、音樂磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過迎春花4、范畫若干份，張貼在柜子上活動(dòng)過程：
一、引出課題，引起幼兒的興趣1、師：今天來了這些多的客人老師到我們班來做客。告訴你一個(gè)好消息，今天客人老師還特別給我們�？嗟男∨笥褞砹硕Y物，你們開心嗎?讓我們向老師們問個(gè)好吧!
2、了解春天(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們一起在幼兒園里找了春天，你都看到了什么?(幼兒討論、講述)(2)各種花兒都開了，鳥兒也開心地唱起了歌，小草偷偷地從土里鉆了出來，樹枝上也冒出了嫩嫩的小樹葉，春天美不美呀?你們喜歡春天嗎?
3、了解迎春花(1)看看，誰來了?(出示手偶)小猴兒有個(gè)問題不明白，想請(qǐng)我們小朋友告訴它，你們?cè)敢鈫?
(2)春天里最早開的花兒是誰?為什么叫它迎春花?(幼兒討論、回答)師總結(jié)：迎春花是春天最早開的花，迎春天開了，就好象在告訴大家：春天來了，春天來了。所以把它叫迎春花，又叫
它“報(bào)春花”
4、觀察迎春花(1)看，這是什么呀?(出示迎春花)看看，迎春花是什么樣子的?這細(xì)細(xì)長長的是什么?(枝條)枝條是什么樣子的?(細(xì)細(xì)、彎彎，象頭發(fā)、小橋)它的花是什么顏色的?(黃色)沒有開的小花苞象什么?(小黃豆)開了的小花象什么?(小黃鳥)它有幾片小花瓣?
(2)師總結(jié)：枝條碧綠彎曲，小花是黃色的。
二、教師示范、講解1、小朋友們，迎春花漂不漂亮呀?如果用它來裝飾我們的教室，會(huì)怎樣呢?我準(zhǔn)備做一些迎春花來裝扮我們的教室，想請(qǐng)你們一起來，你們?cè)敢鈫?那先讓我們來看看迎春花怎樣做的吧!
2、先畫細(xì)細(xì)長長、彎彎的枝條，再用多種方法進(jìn)行制作畫迎春花(1)畫迎春花(一圈繞著一圈，越轉(zhuǎn)越大)，(2)將皺紙條捏在一起，放在手心搓一搓，貼上去(3)將剪好的黃色迎春花貼在枝條上二、幼兒制作1、第一組已經(jīng)畫好枝條，小朋友們可以自由選擇2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)三、相互交流、展示作品1、師：小朋友，請(qǐng)給你的好朋友或一旁的老師介紹一下你的作品吧!(鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴、教師介紹自己的作品)2、師：小朋友們，用自己制作的迎春花來裝飾我們的教室，讓我們的教室變得更美麗，好不好?(指導(dǎo)幼兒張貼自己的作品)兒歌：《小熊砍樹》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在本次活動(dòng)前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。
活動(dòng)過程：
1、回憶交流：
幼兒自由交流各自的參觀感受。
——“參觀郵局時(shí)，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關(guān)系？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言。
——“你從別人的發(fā)言中，了解了一些什么？”
2、梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)：
教師與幼兒一起交流對(duì)郵局的.認(rèn)識(shí)。
——“郵局的標(biāo)志性顏色是什么？”（綠色）
“郵局里有些什么設(shè)施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲(chǔ)蓄，訂閱報(bào)紙、刊物，代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）
了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。
——“郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發(fā)）“人們到郵局里來做些什么事情？”
3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：
幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們間接地了解蜘蛛的習(xí)性。
2、活用圖章鍛煉孩子們的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物提高孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種畫線的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小蜘蛛”這首歌兒歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和圖章, 簽字筆和彩色鉛筆,
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、通過唱“小蜘蛛”這首兒歌吸引孩子們的注意力。
小蜘蛛 小蜘蛛喲喲，能吃苦喲喲，房子破了自己補(bǔ)喲喲，補(bǔ)得快來補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉喲喲喂
�、� 聽“小蜘蛛”這首歌。
�、� 老師合著歌曲做簡單的手指操。(用兩手的拇指和食指相互摩擦，分開，配合著歌詞上上下下的`動(dòng)作。)
③ 熟悉了歌曲之后配合著手指操唱出來。
�、� 實(shí)際觀察一下在歌曲里聽到的蜘蛛。
-我們一起用圖章印出一幅蜘蛛畫怎么樣?
[展開]
1、看活動(dòng)紙，談一談。
-這是哪里?
-蜘蛛上有幾個(gè)蜘蛛的朋友?
-蜘蛛上沒有朋友的話會(huì)很無聊，我們一起用圖章制作蜘蛛怎么樣?
2、在活動(dòng)紙上用手指印出蜘蛛。
�、� 用手指印出蜘蛛。
-讓我們?yōu)楣聠蔚闹┲胨腿讉�(gè)蜘蛛朋友怎么樣?
�、� 幫助孩子們自由的印出不同大小的蜘蛛。
�、� 印好之后用簽字筆或是彩色鉛筆畫好其他的部分。
-老師先畫。(做示范。) 老師把蜘蛛的腿畫長一點(diǎn)兒。
-讓孩子們給蜘蛛畫上漂亮的腿。
�、� 如果孩子們使用簽字筆和彩色鉛筆有困難的話，請(qǐng)老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完蜘蛛后用紙巾把手擦干凈
2. 讓孩子們介紹自己做的蜘蛛
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的`民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè))，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開心�，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
活動(dòng)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
布老虎是我國傳統(tǒng)的民間工藝，花樣繁多、流布廣泛，表征著“虎”在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和價(jià)值意義。民間常用“虎頭虎腦”來形容一個(gè)孩子的朝氣蓬勃、活潑可愛。我園地處江蘇省蘇州市蠡口街道。蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場(chǎng)。我園很多幼兒的家長都從事家具生產(chǎn)與銷售行業(yè)，與之相配套的布藝靠墊孩子們也司空見慣。布老虎靠墊上面造型稚拙可愛、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的布老虎形象，容易引發(fā)大班幼兒的欣賞興趣。我嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地感受布老虎靠墊裝飾紋樣中色彩鮮艷、形象夸張、圖案對(duì)稱等藝術(shù)特色，理解其中的吉祥寓意，激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過主題欣賞、對(duì)比欣賞、多角度欣賞等形式，感受“布老虎”這種民間工藝的美術(shù)用色、對(duì)稱裝飾等特點(diǎn)，并能大膽、清楚地表述自己對(duì)“布老虎”裝飾紋樣的理解及喜好。
2．感受、理解中國傳統(tǒng)工藝“布老虎”的民俗文化寓意。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受“布老虎”這種民間工藝的美術(shù)用色、對(duì)稱裝飾等特點(diǎn)，理解中國傳統(tǒng)工藝“布老虎”的民俗文化寓意。
難點(diǎn)：能清楚、大膽地表述自己對(duì)“布老虎”裝飾紋樣的理解及喜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于“布老虎”系列(如布老虎玩具、布老虎衣服、布老虎鞋帽等)的實(shí)物或圖片資料。
2．PPT教學(xué)課件、PPT背景音樂《琵琶語》。
活動(dòng)過程
1．欣賞、感受“布老虎靠墊” 裝飾紋樣中的色彩美
(1)自主欣賞：感受布老虎的夸張?jiān)煨团c豐富色彩
師：今天，我?guī)砹藥讉�(gè)非常特別的小靠墊，大家一起來欣賞一下。請(qǐng)你一邊看一邊想：這幾個(gè)小靠墊特別在什么地方呢?你喜歡這幾個(gè)小靠墊嗎?為什么?
(2)交流與分享：自主欣賞后的審美感知和理解
師：誰來說一說，這幾個(gè)小靠墊特別在什么地方呢甲
幼1：這幾個(gè)小靠墊是用布頭做的，上面有一只小老虎。
幼2：小老虎的頭好大呀，真可愛，真好玩。
幼3：這幾只小老虎很特別：老虎的頭在下面，屁股和腳在上面，超級(jí)可愛。
師：你喜歡這幾個(gè)“布老虎靠墊”嗎?為什么?
幼1：花花綠綠的，顏色很好看，我很喜歡。
幼2：喜歡這幾只小老虎，老虎頭很大，牙齒都露出來了，樣子很酷。
幼3：小老虎的頭在下面，腳在上面，很滑稽，很可愛。
師：這幾只花花綠綠的“布老虎”給你什么感覺呢?
幼1：這些花花綠綠的顏色，我覺得很熱鬧，很喜慶。
幼2：看了這幾只小老虎，我心里感覺很高興，非�？鞓贰�
幼3：我覺得喜氣洋洋的，好像快要過年了一樣。
2．欣賞、感受布老虎靠墊裝飾紋樣中的對(duì)稱美
(1)重點(diǎn)欣賞：感受布老虎靠墊的對(duì)稱裝飾
a．重點(diǎn)欣賞照片①。
師：你喜歡這只“布老虎”身上的哪一種花紋?請(qǐng)你說出喜歡的理由。
師：這只“布老虎”身上哪些地方是一模一樣的呢?
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注“布老虎”五官花紋特點(diǎn)：各種彩色線條，有直線、虛線、斜線、折線；鼻子上的花朵紋樣是桃花；布老虎五官排列、花紋排列呈“左右對(duì)稱”的裝飾布局。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注“布老虎”四肢的花紋特點(diǎn)：靠墊四角花紋是扇形圖案、小草紋樣，這四個(gè)角也是布老虎的四肢；布老虎的上肢、下肢也是按“左右對(duì)稱”的規(guī)律裝飾的。
b．簡略欣賞照片②、照片③、照片④。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，第2只、第3只、第4只布老虎，它們身上的裝飾花紋都有什么特點(diǎn)?
幼1：后面的小老虎也是左右對(duì)稱的，眼睛對(duì)稱、耳朵對(duì)稱、牙齒也是對(duì)稱的。
師：“布老虎的五官是對(duì)稱的"，你說的是這個(gè)意思嗎?
幼1：是的，布老虎的五官是對(duì)稱的。
幼2：小老虎眼睛、眉毛上面的花紋都是對(duì)稱的，鼻子上面的花紋也是對(duì)稱的。
幼3：小老虎身體上所有的花紋都是對(duì)稱的，顏色一樣，大小也是一模一樣的。
師：是的，小老虎五官形狀、花紋大小、花紋顏色都是一模一樣的，它們都是左右對(duì)稱的。
師：大家一起來看這4只布老虎。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這4只布老虎的后背上，都有一個(gè)相同的裝飾圖案，這是什么圖案呢?
幼1：這個(gè)圖案我認(rèn)識(shí)，是一個(gè)字，是“福氣”的“福”字。
幼2：邊上還有花朵呢，這些花朵也是左右對(duì)稱的.。
師：誰知道布老虎后背上的這個(gè)“�！弊�，它表示什么意思呢?
幼3：我知道了，這只小老虎能帶來福氣，就是這個(gè)意思。
幼4：小老虎是吉祥物，會(huì)保佑孩子們健康長大的。
評(píng)析：這個(gè)欣賞環(huán)節(jié)。教師可以借助“電子白板”中聚焦、放大、拉幕、畫筆勾勒等便捷操作功能，進(jìn)行直觀操作與形象演示，幼兒講到哪里，教師電子筆就點(diǎn)到哪里，幫助幼兒直觀、形象地理解“左右對(duì)稱”的紋樣裝飾規(guī)律。
(2)對(duì)比欣賞：進(jìn)一步感受布老虎靠墊的對(duì)稱裝飾布局
師：我還帶來了另外2只布老虎靠墊，請(qǐng)你看一看，這2只布老虎靠墊和剛才我們看到的4只布老虎靠墊有什么不同?
幼1：剛才的布老虎靠墊上面只有一只小老虎，這2只布老虎靠墊上面各有兩只小老虎。
幼2：剛才的小老虎的頭是在下面的，這兩只小老虎的頭是在旁邊(左右兩邊)的，真有趣。
師：前面我們看到的布老虎靠墊只有一個(gè)老虎頭，叫“單頭虎”。這只布老虎靠墊因?yàn)橛袃蓚�(gè)老虎頭，它有一個(gè)好聽的名字叫“雙頭虎”。
師：誰來說一說，“雙頭虎靠墊”是用什么方法來裝飾的呢?(左右對(duì)稱、上下對(duì)稱。)
評(píng)析：這個(gè)欣賞環(huán)節(jié)。教師可以借助翻照片查看器”功能，將第5只靠墊、第6只靠墊的照片進(jìn)行90度、180度或360度旋轉(zhuǎn)式“多角度對(duì)比”觀察與欣賞。有助于幼兒充分感知、透徹理解民間裝飾紋樣中“左右對(duì)稱、上下對(duì)稱”等常用裝飾方法。
3．感受、理解布老虎靠墊裝飾紋樣中的寓意美
師：生活中，你看到過這樣的小靠墊嗎?這樣的布老虎靠墊有什么用處呢?
幼1：媽媽帶我去家具城買家具的時(shí)候，我看見過的，是放在床上的。
幼2：小老虎靠墊還可以放在沙發(fā)上面，當(dāng)成沙發(fā)靠墊，客人們肯定會(huì)喜歡的。
幼3：后面那兩個(gè)長長的、有兩個(gè)老虎頭的靠墊，是小孩子用的小枕頭。
師：“布老虎靠墊”是專門給誰用的呢?
幼1：是專門給小寶寶用的。
幼2：是大人買給寶寶的，因?yàn)樾±匣⒑芸蓯邸?/p>
幼3：我屬小老虎，我家里就有一個(gè)這樣的小枕頭，我很喜歡這個(gè)小老虎枕頭。
師：爸爸媽媽、爺爺奶奶為什么要買“布老虎靠墊”這樣的禮物送給寶寶呢?
幼1：小老虎很漂亮，所有的小孩子都喜歡。
幼2：我也是屬老虎的，小老虎很厲害的，其他小動(dòng)物都不敢欺負(fù)它。
幼3：小老虎很強(qiáng)壯，大人們希望自己的孩子健康、快樂。
教師小結(jié)：布老虎靠墊又好看、又實(shí)用，這樣的禮物孩子們肯定會(huì)喜歡。爸爸媽媽、爺爺奶奶送給孩子們這樣的禮物，是希望孩子們也能像小老虎一樣虎頭虎腦、健康又活潑。“布老虎”就像是孩子們的一件小小吉祥物，寄托了大人們最美好的愿望與祝福：希望自己的孩子活潑、健康、茁壯成長。
活動(dòng)延伸
1．請(qǐng)家長收集“布老虎”系列物品，幫助幼兒進(jìn)一步了解有關(guān)“布老虎”系列物品的來歷及“布老虎”所蘊(yùn)含的民俗文化。
2．在美工區(qū)提供水彩筆和各類淺色沙發(fā)邊角皮料制作而成的“皮靠墊”，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用剛剛學(xué)到的“左右對(duì)稱、上下對(duì)稱”等民間裝飾紋樣的裝飾技能與方法，鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作“皮老虎靠墊”，進(jìn)一步提升幼兒的藝術(shù)審美能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。
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