幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進行按群數(shù)數(shù)。
2.學(xué)會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
活動過程：
一、以問好、對歌等方式引入活動主題。
1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。
2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數(shù)量）"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手并回答數(shù)量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數(shù)），幼兒回答雙手手指數(shù)量。
二、在動腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。
1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。（2個2個、5個5個，或10個10個數(shù)）2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。
師：2個2個數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個5個數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個10個數(shù)可以借用一個一個數(shù)的方法。
3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認識。
幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題：
�。�1）復(fù)習(xí)10個10個數(shù)。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、、、）（2）復(fù)習(xí)5個5個數(shù)。
樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的`問答形式引導(dǎo)幼兒5個5個數(shù)數(shù)。
（3）復(fù)習(xí)2個2個數(shù)。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個2個數(shù)出五官的總數(shù)。
�。阂獢�(shù)出物體的多少，除了1個1個數(shù)，還可以2個2個、5個5個的數(shù)、10個10個地數(shù)，這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。
三、幼兒運用喜歡群數(shù)方法進行數(shù)數(shù)，并記錄。
1.師出示操作材料，提出問題引導(dǎo)幼兒思考：你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題？
2.了解分組操作的方法、要求。
3.分組活動：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽 數(shù)豆子四、交流活動1.引導(dǎo)比較、驗證操作結(jié)果。
幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，（即2個2個數(shù)的記錄紙粘貼在一起），引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進行比較，驗證操作結(jié)果。
2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇2
目的：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
準(zhǔn)備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）
3、介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5、裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6、引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
活動二
目的：
1、引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
過程：
1、我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2、請幼兒說說哪些地方看不懂。
3、教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5、故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6、看了這個故事，你是怎么想的？
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的'朋友。
7、假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？
附：小狐貍的變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起�！�
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、利用聯(lián)歡會增進家幼情感，讓家長了解孩子，促進家園和諧。
2、全方位多角度展示幼兒在這本學(xué)期來所學(xué)知識，行為習(xí)慣等。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備：
師幼共同裝飾、布置活動室，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，烘托節(jié)日的氣氛。
活動程序：
一、家長陸續(xù)趕到，欣賞幼兒作品；
二、主持人上場：
三、欣賞幼兒歌曲表演；
四、"我型我秀"手工作品展示；
五、"全家總動員"親子游戲游戲規(guī)則：同時請出10位家長和孩子，分成兩排站好。先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。
六、教師與家長交流；
七、結(jié)束語
教學(xué)反思：
孩子們在從整個主題活動中感受著節(jié)日的'濃濃氣氛，中國最具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣，對新年的生活及習(xí)俗也有了充分的了解。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動的方法。
活動準(zhǔn)備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。
2.彩線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。
活動過程
一、初次探索，激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒探索不同物體的滾動路線，并將其分類。
2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它們滾動的'路線。
3.教師出示斜坡，球門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
教師小結(jié)：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。
二、再次探索，發(fā)現(xiàn)不同的滾動方向。
1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢？
2.幼兒再次探索，關(guān)注物體向哪個方向拐彎。
小結(jié)：不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。
三、三次探索，嘗試讓物體的弧線滾動變?yōu)橹本�滾動。
1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢？
2.出示彩線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動。
3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗。
小結(jié)：只有讓物體兩端變得一樣粗細才能滾進球門。
活動延伸
師：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西？那他們的滾動路線一樣嗎？請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園和給大家一起分享。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部和腰部的力量。
2.體驗按左右方向順序游戲的方法，提高辨別左右方向的能力。
3.積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒喜歡參加游戲活動，并從游戲活動中獲得成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.感受運動的`快樂，愉悅身心。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒20名。
2.幼兒玩過一些合作的小游戲。
3.寬敞的場地、音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
1.隨音樂帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：隊列練習(xí)。
大圓—開花走—六路縱隊—向左、右、前、后四個方向高人，矮人走。師用哨音提示幼兒。
2.一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習(xí)新動作做鋪墊。
請幼兒分別面向或背向教師玩“1、2、3”的游戲，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向。
3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。
(1)師交代游戲名稱，并引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
(2)多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽，師敲鼓表示快、慢節(jié)奏。請合作較好的幼兒進行示范。
4.音樂下教師組織幼兒做放松活動。
幼兒園大班教案 篇6
主題教案:
我能行（大班）
主題目標(biāo)：
會用競賽、評價榮譽感和責(zé)任感等活動后的體驗來激勵自己。
活動名稱：
參加運動會
活動要求：
幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫一幅 .
3.出場音樂、游戲音樂 、離場音樂各一.
4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.
5. 字卡：賽跑冠軍 耐力冠軍.
6. 呼啦圈2個、球2個
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)：
通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。
�。ǘ┬∨笥洋w驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
�。ㄈ┬∨笥褜嵺`活動：
遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
A.實務(wù)性活動
具體內(nèi)容 ：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
B.幼兒講述
（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
（四） 情景游戲 故事：小馬過河
創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。
附：
小馬過河
小馬和他的.媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧�！�
小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊�？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去�？捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿�！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧�！�
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽�！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．知道菜場是人們買菜的地方，它的生活了方便。
2．了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。
3．學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書：《逛菜場》。
2．邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。
活動過程：
1．教師和幼兒討論，引發(fā)活動。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
2．教師向幼兒介紹參觀的地點、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事?
菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的.要求。
教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。
3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4．交流：我看到的菜場。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗。
教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5．教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行。
教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
延伸活動：
在日�；顒又袆�(chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園大班教案06-12
幼兒園大班教案02-19
幼兒園教案大班10-26
幼兒園大班教案【精選】07-23
幼兒園大班教案[精選]07-22
（精選）幼兒園大班教案07-22
【精選】幼兒園大班教案07-22
【經(jīng)典】幼兒園大班教案07-22
幼兒園大班教案（精選）07-22