幼兒園大班教案

時間：2023-10-24 08:15:36 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

　　2．幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實畫面。

　　3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟

　　1．畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

　　2．猜一猜是怎么做出來的?

　　教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。

　　(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)

　　二、出示人物形象，引導幼兒想象講述

　　1．出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。

　�、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

　　②讓你添畫你打算畫什么?

　　2．出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。

　�、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里，飛機里……)

　�、谌绻屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁�?

　　(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經驗大膽展開想象，發(fā)表自己的`想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)

　　三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導

　　1．仔細觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進行粘貼。

　　2．注意桌面的衛(wèi)生，安全使用剪刀。

　　教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。

　　四、幼兒作品欣賞

　　1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。

　　2．教師挑選幾幅作品講評�？蓮膭�(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。

幼兒園大班教案篇2

　　【教材簡解】

　　《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學習。

　　【目標預設】

　　1.新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。

　　【重點、難點】

　　重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。

　　難點：培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的能力

　　【設計理念】

　　本活動中知識目標是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國民族文化的情感，激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。能力目標是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。

　　【設計思路】

　　1.第一個環(huán)節(jié)，讓孩子走進京劇。

　　2.第二個環(huán)節(jié)，學京歌。

　　3.第三個環(huán)節(jié)，學習粗淺的京劇知識，并結合已有經驗創(chuàng)編京歌動作。

　　【活動準備】

　　1. 經驗準備：觀看過京劇演出。

　　2. 物質準備：《走近京劇》的'背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。

　　【教學過程】

　　一、到《走進京劇》欄目組參加活動。

　　1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。

　　2.花旦出場，學習用京腔打招呼、圓場步和亮相。

　　3.用京腔跟客人老師們打招呼。

　　二、教唱京歌《拾豆豆》。

　　1.初步學唱《拾豆豆》。

　　（1）教師跟伴奏說唱，引導幼兒傾聽。

　�。�2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。

　　（3）幼兒學唱，體驗京歌的不同。

　　A、看圖譜學唱。

　　B、去圖譜學唱。

　�。�4）告訴幼兒珍惜糧食的道理

　　三、學習粗淺的京劇知識，并結合已有經驗創(chuàng)編京歌動作。

　　1.介紹粗淺的京劇知識。

　　2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動作。

　�。�1）分段，不配樂創(chuàng)編動作。

　　（2）集體完整表演。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

　　2.唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎

　　2.配套磁帶。

　　活動過程：

　　1.導入，引發(fā)孩子學歌曲的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達你們的感情呢？

　　我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

　　2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　�。�1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手表現歌曲的節(jié)奏。

　�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

　　提問：你們剛才聽到老師唱了些什么？

　　教師有感情的念歌詞一遍。

　　（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。

　　3.較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

　　4 .幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現。

　　反思：

　　臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的'潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。

　　在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”，是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。

　　2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。

　　活動重點：認識圓錐體并了解其特點。

　　活動難點：能準確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

　　活動準備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的.兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

　　二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征

　　1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。

　　2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

　　3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

　　三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

　　老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。

　　小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。

　　四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表

　　每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。

　　活動延伸：

　　今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

幼兒園大班教案篇5

　　教育目標：

　　1、體驗一分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環(huán)，木珠和筷子。

　　活動過程：

　　一、交流：一分鐘有多長

　　師：我們現在已經是大班小朋友了，再有幾個月的時間我們就要進入小學，成為一名小學生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快快樂樂的度過每一天。

　　師：說到了時間，今天老師帶來了一個時鐘，你們認識時鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉一圈是一分鐘？如果有的鐘沒有秒針，只有兩根針，我們怎么可以知道一分鐘到了呢？

　�。ń處熜〗Y：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。）

　　師：你覺得一分鐘長嗎？有多長？我們請秒針寶寶走一圈，感覺一下一分鐘到底有多長？

　　二、體驗：一分鐘有多長，一分鐘能干什么

　　1、一分鐘有多長?

　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

　　教師小結：一分鐘說長也不長，說短也不短，但是靜靜的等一分鐘，也是蠻長的。

　　2、一分鐘能做什么?

　�。�1）.你們覺得一分鐘能做什么事情？

　�。�2）.大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來看看。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　●運動員一分鐘能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠嗎?

　　●跳繩高手一分鐘能跳300次。

　　●電腦打字高手一分鐘能打600多個字。

　　教師小結：你們覺得他們牛嗎？為什么？看來，一分鐘能做的事情也很多，只要我們抓緊時間來做的話，也是很有收獲的。

　　3、我們一分鐘能做些什么?

　　(1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

　　(2) 教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。

　　(4) 幼兒操作。

　　(5) 交流匯總，教師記錄結果。

　　請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)

　　C、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?

　　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　D、做同樣的事情，可他們的結果也不一樣，為什么?

　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結果怎樣呢?

　　2、幼兒說說自己花費的時間。

　　3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?

　　4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?

　　5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

　　四、教師總結“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

　　活動反思：

　　在日常生活中，我們發(fā)現幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，現階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養(yǎng)的'需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發(fā)對當小學生的向往之情。為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

　　“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，首先在活動前我先鞏固幼兒對時鐘的認識，活動開始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長，因為幼兒對時鐘的分針、時針都認識，所以幼兒在討論時就非常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多”我安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

　　本次活動適合大班幼兒的年齡特點，活動中每個幼兒都能認真參與活動，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

　　2、創(chuàng)設情景，引導幼兒學會關心周圍的人，并體驗其中的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導題。

　　師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒觀察。

　　師：看，我們來到了什么地方？你們發(fā)現大森林里的動物們怎么樣？它們?yōu)槭裁催@么高興，究竟遇到了什么快樂的事情呢？

　　師：我們一起在大森林里仔細尋找一下，肯定會發(fā)現其中的秘密。

　　二、觀察畫面散文《微笑》的.畫面內容，懂得怎樣讓別人快樂。

　　1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。

　　提問：你們發(fā)現了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

　　我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動畫邊聽）

　　誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？

　　2、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內容。

　　（出示小蝸牛著急的表情圖）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學一學。你認為小蝸牛為什么著急？你平時著急過嗎？

　　小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

　　我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀�。�

　　讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

　　怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣？

　　體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

　　現在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。

　　3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）

　　4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

　　師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂，那你想對它們說句什么話呢？

　　5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

　　師：森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎？

　�。ㄓ變哼x擇頭，進行表演）

　　請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

　　三、遷移經驗，引導幼兒學會關心周圍人，并體驗其中的快樂。

　　1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

　�。�1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。

　　（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂

　�。�3）老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。

　　2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？

　　3、實踐活動：讓客人老師快樂。

　　師：小朋友，你們關心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

　　四、隨音樂跳快樂舞，表達快樂心情。

　　活動延伸：

　　組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們去做，可以讓別人。（隨音樂出教室）

　　活動反思：

　　我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內在外面進行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

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