幼兒園《小螞蟻》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園《小螞蟻》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園《小螞蟻》教案1
活動目標(biāo)：
1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。
3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5．引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
（二）認(rèn)識數(shù)字6。
（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀？
�。�2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
�。�3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么�。坑袔讉�(gè)？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。
�。�4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么��？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。
�。�5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰��？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長耳朵誰��？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。
�。�6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。）
�。ㄈ┬〗M操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。
第一組：看數(shù)字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數(shù)字。
第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
�。�1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
�。�2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的`禮物�，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個(gè)吃的。）
�。�3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
幼兒園《小螞蟻》教案2
活動目標(biāo)：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境，感受只有互相關(guān)愛才能獲得幸福生活。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
與歌曲相對應(yīng)的圖片。
活動過程：
1、出示圖片，講述故事。
師：今天老師給你們請來了一些小客人，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎？
師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么故事呢？先請你仔細(xì)的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話來表述。（提醒小朋友要按順序看圖）
師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個(gè)別幼兒講述）
師：張老師也來說說這個(gè)故事，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（教師有節(jié)奏地朗誦這個(gè)故事）
師：老師和你們說的'一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？
師：下面我們看圖把這個(gè)故事完整地念一遍。
3、教師范唱歌曲。
師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？
師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。
師：唱歌的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)老師幫助了你？（有）那請小朋友來說說老師是怎么幫助你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型）
師：那下面就請小朋友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，相信經(jīng)過老師的幫助，你們一定會唱得很好！
師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決。（幼兒說出后，教師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。）
師：現(xiàn)在困難都解決了，我們再來唱一遍。
4、游戲“藏圖”
師：下面我們要來玩捉迷藏的游戲，老師要把一幅圖藏起來，然后請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們總共要闖三關(guān)，我們先來闖第一關(guān)。（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況，逐個(gè)取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
5、情感教育。
師：你最喜歡歌曲里的誰？為什么？
教師總結(jié)：所以我們小朋友要像小蘑菇學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學(xué)習(xí)，得到了別人的幫助要知道說聲謝謝。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲
7、給歌曲取名字。
師：這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個(gè)好聽的名字？（這個(gè)名字真好聽）
8、活動結(jié)束師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？
師：好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個(gè)朋友舞，好嗎？
幼兒園《小螞蟻》教案3
活動目標(biāo)
1、感知數(shù)字7，能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關(guān)音頻，情境音頻。
紙面教具：打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。
活動過程
出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發(fā)幼兒興趣。
——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。
1、點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。
——看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧？
2、點(diǎn)數(shù)小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的`數(shù)量。
組織幼兒進(jìn)行小組操作，練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。
1、出示教具，激發(fā)幼兒興趣。
——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操作。
2、分組進(jìn)行操作。
1）第一組：看數(shù)字，帖花朵。
2）第二組：看汽車，貼數(shù)字。
3）第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。
出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
幼兒園《小螞蟻》教案4
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。
活動過程：
一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：
1、教師請幼兒打開喲額數(shù)學(xué)用書，翻到《勤勞的小螞蟻�！贰靶∥浵伿亲钋趧诘牧�，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”
幼兒發(fā)表自己閱讀后的`想法。
2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。
一、找找數(shù)數(shù)：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面�！拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛�(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”
師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)
二、圈圈畫畫：
1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等�！罢埓蠹野颜业降慕Y(jié)果填在表格里，找得越多越好!”
幼兒園《小螞蟻》教案5
活動背景
油畫棒和水粉都是一種作畫的工具，對于幼兒來說，油畫棒和水粉都是一種比較簡單又好用的繪畫工具，油畫棒比水粉更簡單，不過油畫棒和水粉的結(jié)合也可以繪畫出優(yōu)秀的作品。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）
活動過程：
�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌�，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）
你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。
（二）教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的'尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，評價(jià)。
結(jié)束語：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
幼兒園《小螞蟻》教案6
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒�，懂得尊敬長輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎么做。
3、感受故事中小動物們之間相互幫助、相親相愛的`情感。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻2、汽車圖片。
3、紅綠燈指示牌。
活動過程：
1、通過談話活動，引出主題。
你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？
2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖片。
這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？
教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
提問：
�。�1）最后誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說話了？
（2）、熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？
教師講述故事后半段：提問：小螞蟻想出了什么好辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？
3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：
假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽腿上）假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？
假如你坐在公共汽車的位置上看到一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦呢？
4、游戲：紅綠燈請幼兒當(dāng)小司機(jī)，教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停、綠燈行。
幼兒園《小螞蟻》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過程：
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的`大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時(shí)候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬�，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動呢？”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興�。縿e忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦�。ò嶂鞴匣亟淌�。）
幼兒園《小螞蟻》教案8
活動目標(biāo)：
1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
活動過程：
一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！(幼：小螞蟻你好！)師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。
下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:
�。�1）它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？為什么？
（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會！
5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）
7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）
8、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認(rèn)識認(rèn)識吧�。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）
2、小朋友認(rèn)識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）
四、操作游戲
1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。）
2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的'盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行�。ǚ乓魳罚x開教室）
教學(xué)反思：
今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征�；顒右婚_始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx嗎？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)樗鼈兌际窍x子。”“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們�！笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程
幼兒園《小螞蟻》教案9
活動目標(biāo)：
1、在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
2、這個(gè)腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動物。你們再來聽聽，這個(gè)腳步聲像哪個(gè)小動物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？
3、我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
二、小螞蟻吃水果
1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）
2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）
3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）
4、小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹）看看是不是大樹？這棵樹上長著什么？紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么？黃點(diǎn)點(diǎn)呢？
5、（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）
6、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）
7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀�。┛矗袥]有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8、吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）
三、小螞蟻搬豆豆
1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2、那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）
3、看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時(shí)候要注意安全。（音樂）
4、終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）
5、我們用他的.辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）
6、這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
四、小螞蟻搬飯團(tuán)
1、剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）
2、原來是很多很多米粒組成的大飯團(tuán)。這么大的飯團(tuán)媽媽一個(gè)人能搬動嗎？那怎么辦？有沒有好辦法？
3、那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5、看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
幼兒園《小螞蟻》教案10
活動目標(biāo)：
1、（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。
2、在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。
3、知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動準(zhǔn)備：
1、（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2、幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3、幼兒用書：《螞蟻》。
活動過程：
（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）
2、觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。
教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？
（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的.螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。
1、師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？
2、（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫。教師示范。
教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？
�。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。
請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？
活動延伸：
可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。
幼兒園《小螞蟻》教案11
一、指導(dǎo)思想
本班幼兒年齡在3-4歲之間。
三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細(xì)動作。他們通過在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的，因此，我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
在認(rèn)知方面，他們依然是依靠動作和行動進(jìn)行，思維特點(diǎn)是先做再想，不會想好了再做。
在游戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段，他們會較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動時(shí)候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動方式和游戲方式。
二、現(xiàn)狀分析
在語言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急于打斷別人說話;個(gè)別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。
在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂趣，并且愿意開口說話，表現(xiàn)在：和老師說話時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時(shí)候還會以自己特有的方式主動和老師交流。
為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂趣，并且樂意開口，能大膽的說話。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過一些最感興趣的活動后，借助一定的媒介，激發(fā)幼兒想說，要說的欲望。
三、活動分析
是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的'是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
四、教學(xué)目的
1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。
2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 多媒體課件《小螞蟻》
2、多媒體教室。
六、教學(xué)過程
(一)、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)
2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)
(1)它是誰?
(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?
3、 現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
4、小螞蟻會什么本領(lǐng)?背的是什么?
5、小螞蟻是怎么背的?(請幼兒用動作模仿)
6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)
7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。)
8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)
(二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
1、幼兒跟念兩次。
2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)
3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
2、 引出勤勞的主題。
(四)、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉
師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?
游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的籮筐里誰就贏。
(五)延伸活動
1、 可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。
2、
探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。
幼兒園《小螞蟻》教案12
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2、嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)
3、體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2、蠟筆
3、紙盤若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什么名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！
二、回憶故事，欣賞幻燈片。
�。ü适拢涸谝粋�(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來�！罢婧贸园。覀儼阉峄丶野�！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的.用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家�？蓻]想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心�。。�
三、分析畫面的趣味性
1、看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？
2、這些螞蟻有些什么動作？誰來學(xué)一學(xué)他的動作？（手、腳）
四、動態(tài)形象，添畫示范。
1、師示范畫不同動作的螞蟻
我最喜歡這幅畫面了，這只小螞蟻在努力的背西瓜，我覺得他真能干，還有許多螞蟻也很能干，你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢？
示范畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。
小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎么做呢？誰來畫一畫�。ㄕ�2個(gè)幼兒上來畫畫）
你的小螞蟻在干嘛呀�。�2—3組）
五、繪畫創(chuàng)作。
1、師講解操作要求
今天又來了一群小螞蟻，看見了這個(gè)大西瓜，又會發(fā)生些什么故事呢？
想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什么，再畫什么？兩個(gè)小朋友合作完成一幅畫，畫完之后把你畫的編個(gè)故事，等下講給大家聽。
2、幼兒創(chuàng)作，師個(gè)別指導(dǎo)
六、評價(jià)。
1、展示幼兒作品
2、幼兒自己介紹作品
教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
你們這一組講了一個(gè)什么故事呢，請一個(gè)小朋友來說一說。
幼兒園《小螞蟻》教案13
活動目標(biāo)
1．掌握雙手傳球的方法。
2．能控制身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。
3．能與同伴相互配合，體驗(yàn)合作的樂趣。
4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握雙手傳球的方法
難點(diǎn)：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球
活動準(zhǔn)備
小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂磁帶，錄音機(jī)
活動過程
一、.熱身活動
1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！
2、幼兒排成一路縱隊(duì)，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈
3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動的興趣
二、游戲“胯下傳球”
1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的.方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊(duì)首，重復(fù)傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。
3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？
4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)
5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲
三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧”
1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。
2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次
四、放松活動“歡樂舞”，結(jié)束活動。 教師：糧食全部運(yùn)回來了，你們高興嗎？大家一起跳個(gè)“歡樂舞”吧！
教學(xué)反思
本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實(shí)施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。
幼兒園《小螞蟻》教案14
活動目標(biāo)：
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事
活動準(zhǔn)備：皮筋、墊子、頭飾
活動過程：
一、游戲前準(zhǔn)備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作
二、新授
1、談話導(dǎo)入
小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？
2、出示螞蟻頭飾
你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬
小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧
4、請個(gè)別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng)
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的.玩法
8、組織幼兒練習(xí)
9、組織游戲，教師巡視
指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)
三、聽音樂
拿沙袋做放松動作結(jié)束
幼兒園《小螞蟻》教案15
活動目標(biāo)
1．初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。
3．環(huán)境布置
請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：
(一)摸一摸：
1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的'，還是熱的、冷的……
(三)找一找： 帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說： 平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結(jié)： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護(hù)好自己。
三、分組游戲：
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
活動結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。
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