幼兒園關(guān)于秋天的主題活動(dòng)
幼兒園關(guān)于秋天的主題活動(dòng)1
一、主題來源
秋天來了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。
然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。
設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓�，初步掌握秋季的主要特征�?/p>
2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。.
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來的，應(yīng)該珍惜。.
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
水果謎語
切西瓜蘋果歌
隱身水果
水果全家福
參觀水果店
好吃的水果
拾落葉
小樹葉
樹葉媽媽和孩子
秋天的天氣
五彩的秋天
落葉飄飄
手印畫
大風(fēng)和秋葉
有趣的'樹葉
裝飾菊花
秋天的花卉
一串紅
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
五、日�；顒�(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。
4、開展“樹葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。
六、家園共育
1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請(qǐng)家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。
5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。
七、區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
幼兒園關(guān)于秋天的主題活動(dòng)2
主題名稱：
多彩的秋天課題名稱動(dòng)物法庭
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
2、初步學(xué)會(huì)分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
1、動(dòng)物圖片若干;
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成模擬法庭;
3、兔子、狼、熊的手偶;
4、小錘。
活動(dòng)流程：
一、談話與討論：
引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽
二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論：
1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：
問：誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的`對(duì)，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))
2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好)
辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)
辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)
(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)
三、教師通過出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈：
教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇)，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述)
1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。
1)老虎狼狐貍兔子草2).老鷹鳥蟲草
3)老鷹蛇青蛙蝗蟲草
小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對(duì)誰錯(cuò)?我的創(chuàng)新
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
四、法官宣判：
總結(jié)：每一種動(dòng)物的過多或過少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以，我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。
小結(jié)及反思：
當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)面很廣，但在本節(jié)活動(dòng)過程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí)，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見�？傮w來說，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。
幼兒園關(guān)于秋天的主題活動(dòng)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察，讓幼兒認(rèn)識(shí)香沙芋的外形特征。
2．了解香沙芋的生長過程及多種吃法。
3．弘揚(yáng)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT《好吃的香沙芋》、電腦等。
2．香沙芋觀察記錄表。
3．煮熟的香沙芋、調(diào)料等。
活動(dòng)過程：
一、出示PPT導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?（秋天）秋天到了，許多的農(nóng)作物都成熟了。瞧，今天老師
給你們帶來了什么？﹝出示PPT2﹞
二、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)香沙芋的外形特征。
1.認(rèn)識(shí)芋頭荷的外形。
�。�3）中間的是芋頭媽媽叫母芋，四周是芋頭寶寶叫子芋，，子芋長在母芋上，它們緊緊的圍在一起。﹝點(diǎn)擊PPT3，播放母芋和子芋分合動(dòng)畫﹞
3.認(rèn)識(shí)香沙芋芋艿（子芋）的外形。
老師今天為你們準(zhǔn)備了很多的芋頭，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)仔細(xì)觀察，看看芋頭是什么樣子的，它的身上有什么，也可以和你旁邊的朋友說一說，再把你觀察的結(jié)果記錄下來。
（1）幼兒觀察記錄。
�。�2）展示幼兒記錄表，請(qǐng)部分幼兒講述記錄結(jié)果。
�。�3）﹝PPT4﹞小結(jié)：有的芋頭有點(diǎn)圓，有的芋頭一頭大，一頭小，芋頭身上有毛，呈咖啡色，有一圈一圈的花紋，上端還有一個(gè)嫩嫩的粉紅色的牙，這種芋頭就叫香沙芋。
三、根據(jù)圖片了解香沙芋的生長過程。
1．組織幼兒討論。
香沙芋是怎樣生長出來的？
香沙芋的種子是什么？
香沙芋在什么季節(jié)播種、什么季節(jié)收獲？
香沙芋開花嗎？
2．小結(jié)芋頭的生長過程﹝出示PPT5﹞：芋頭的種子就芋頭本身。春天，農(nóng)民伯伯把芋頭種子種到地里，過段時(shí)間種子開始發(fā)芽，接著給它施肥澆水，慢慢的芋頭荷就長高了，幾個(gè)月后，有的芋頭荷的中下部還會(huì)開出黃色的花，泥土里的芋頭就悄悄的生長了，到了秋天，芋頭荷慢慢枯黃，這時(shí)芋頭就成熟了。
四、品嘗香沙芋，體會(huì)靖江特產(chǎn)的美味。
1．觀賞：請(qǐng)小朋友欣賞靖江電視臺(tái)《天天關(guān)注》節(jié)目播放的靖江特差香沙芋。了解在省，市農(nóng)科技博覽會(huì)上香沙芋獲得第一名的榮譽(yù)，知道香沙芋已經(jīng)遠(yuǎn)銷世界各地，成為饋贈(zèng)親友的上好禮品，它是我們靖江的特產(chǎn)、名產(chǎn)，激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
2.討論：你能說說香沙芋有哪些烹飪方法嗎？
結(jié)合幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)圖片：水煮芋頭、芋頭炒肉片、芋頭粥、雞仔紅燒芋頭、芋頭煨排骨、芋頭餅、芋頭面包、芋頭肉圓等。
3.品嘗：請(qǐng)小朋友品嘗事先制作好的紅燒芋頭、水煮芋頭、芋頭粥，并請(qǐng)他們邊嘗邊用一個(gè)好聽的詞夸一夸香沙芋的美味。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期，幼兒園開展了一課三研活動(dòng)，三人一組，以秋天為主題自由選擇、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。
我和吳老師、王老師一組，首先，在課題的選擇上我們直接把重點(diǎn)放在農(nóng)作物上，因?yàn)榍锾焓且粋�(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)作物比較豐富，既符合秋天主題要求，又能夠貼近幼兒生活。經(jīng)過討論，最后確定選擇好吃的香沙芋作為本次活動(dòng)的課題。我們從大班幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)，結(jié)合科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和要求制定了好吃的香沙芋的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)的目標(biāo)是：觀察、感知香沙芋，知道香沙芋的特征；了解香沙芋的生長過程；體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的情感。
從活動(dòng)內(nèi)容來看，香沙芋雖然在我們靖江很多，孩子們也吃過，可是對(duì)于它的生長過程、以及生長在田里的植物芋頭并不熟悉，因此設(shè)計(jì)教案時(shí)我們對(duì)于孩子的回答設(shè)想了好多。經(jīng)過多次的修改、討論，最后初步將確定了活動(dòng)方案。
接著要制作課件，對(duì)我們來說一這是個(gè)難題。一開始我們不知道該制作什么樣的課件，經(jīng)過請(qǐng)教和摸索，吳老師挑起了這個(gè)重任，她利用休息時(shí)間去田野尋找芋頭，最后制作了一個(gè)PPT課件。
一研由吳老師執(zhí)教，她先試教了兩次，每次都能從中發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷修正，最后她表現(xiàn)輕松自如，對(duì)課把握十分準(zhǔn)確。活動(dòng)后，領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)活動(dòng)提出了一些修改建議，大家認(rèn)為如果能將課件在豐富些就更好了。
二研輪到我了，活動(dòng)前我找了很多的圖片，對(duì)PPT課件進(jìn)行了修改，豐富了圖片�；顒�(dòng)時(shí)由于我總覺得疏忽大意，以為進(jìn)行過一研了，就沒有試教，結(jié)果活動(dòng)中出現(xiàn)一些問題�；顒�(dòng)一開始，孩子們回答超出了我的預(yù)設(shè)范圍，為了應(yīng)對(duì)他們我把第一個(gè)認(rèn)識(shí)葉子的環(huán)節(jié)給漏掉了。在做記錄表時(shí)我認(rèn)為孩子們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，可是有的孩子們拿著芋頭在手中有些茫然，因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了好多的'時(shí)間�？粗鴷r(shí)間一分一秒地過去，我的心中有些著急，于是后面的幾個(gè)過程有些趕時(shí)間，讓孩子們失去了一下盡情發(fā)揮的空間。活動(dòng)后領(lǐng)導(dǎo)和老師們也提出了一些建設(shè)性的建議。
三研由王老師執(zhí)教，由于已經(jīng)到了深秋，田里的芋頭已經(jīng)枯黃了，于是我們認(rèn)為不能用植物芋頭作為教具了，應(yīng)該制作課件。我們請(qǐng)教了電腦老師，重新制作了生動(dòng)、形象的課件，讓孩子可以更直觀、細(xì)致的觀察芋頭外形和生長過程。因此三研活動(dòng)的課件吸引了孩子們和所有聽課老師的目光，而王老師在活動(dòng)中也是揮灑自如，贏得了大家的贊揚(yáng)。
經(jīng)過許多老師對(duì)這節(jié)課的分析、指點(diǎn)，使我對(duì)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)有了深刻的了解，知道了活動(dòng)方案與具體實(shí)施中應(yīng)注意的一些問題。在今后的教學(xué)中，我將靈活運(yùn)用這次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，給他們營造一個(gè)寬松、自由學(xué)習(xí)氛圍。一課三研的活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我知道，這個(gè)活動(dòng)是幼兒園給老師們營造的一個(gè)有利于教師成長的平臺(tái)，我們?cè)谑≈形〗逃?xùn)、獲得經(jīng)驗(yàn)；在忙碌中體驗(yàn)著成功的快樂；在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中得到了專業(yè)的發(fā)展。
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