幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.比較等量物體時，不受形狀、容器大小等外界條件影響。
2.運(yùn)用測量、比較的方法來感知量的不變性。
3.體驗數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本《雙胞胎兄弟》PPT。
2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長條的樣子；兩個大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。
3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1個。
4.教師用的沙子教具一份，大小不同的杯子裝的水在同一水平線上。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪綪PT，觀察畫面，了解量的守恒。
1.老師帶來了一個關(guān)于雙胞胎兄弟的故事，讓我們一起來看一看。
2.（觀察畫面1）雙胞胎兄弟一個叫賢宇，一個叫正宇，那個頭發(fā)短短的，穿著條紋T恤，騎著黃色自行車的就是哥哥賢宇，還有一個頭發(fā)怎樣？穿著┅┅，騎著┅┅，就是弟弟正宇。
3.教師幫助幼兒區(qū)分正宇和賢宇。
4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢？
幼1：兩個人打架了。
幼2：兩個人吵起來了。
�。ǔ鍪井嬅�2）原來，他們相處地很不好，那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭執(zhí)呢？
幼1：可能會為了爭搶某一樣玩具。
幼2：為爭搶自行車打架了。
[評析：通過這一環(huán)節(jié)提出的：“他們兄弟倆平時相處的怎樣呢？”這樣的問題懸念，讓孩子們對繪本充滿期待，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。]
5.（出示畫面3）有一天，媽媽在廚房忙著做飯，不小心把吧面粉袋子給撒了，賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉，他們把面粉收到各自的盤子里，可賢宇和正宇都說對方的面粉多。
（出示PPT畫面4）請你仔細(xì)看看他們收的面粉，你覺得他們倆的面粉是怎樣呢？（如有幼兒說賢宇的多，請幼兒說說理由，如有幼兒說兩人一樣多，請幼兒說說有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢？）
幼1：我覺得賢宇的面粉多，正宇的面粉少。
幼2：我覺得他們一樣多，因為一樣放的開一點，一個堆得高。
6.幼兒自由討論，鼓勵幼兒講述自己的見解。
7.師：你們真會動腦經(jīng)，想出了這么多的辦法，那媽媽用了什么辦法呢。
�。ǔ鍪綪PT5）媽媽找來了幾個一樣大小的杯子，我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀？那賢宇會是的面粉有幾杯呢？
�。ǔ鍪綪PT6）咦，為什么一開始有小朋友認(rèn)為是哥哥賢宇的多呢？
幼1：因為哥哥的面團(tuán)放的比較開，弟弟的堆的高。
幼2：他們的面粉一個放成了長方形，一個是圓形，看上去長方形的鋪的多，所以就感覺不一樣了。
8.總結(jié)：小朋友說得真好，因為賢宇的面粉鋪得比較開，而正宇的面粉聚得比較攏，用我們的眼睛看上去就會覺得鋪得開的那份多了。我們通過這個方法知道了：原來他們的面粉是一樣多的。
[評析：繪本要呈現(xiàn)的是哥哥賢宇的多，可由于繪本書中關(guān)于面粉的多少的圖片不是很清晰，考慮到幼兒在觀察中會不清楚，特意自己用面粉擺成了不同的形狀，拍好照片，放到PPT中，這樣讓幼兒能更直觀、清晰的觀察�；顒又锌梢园l(fā)現(xiàn)幼兒的觀點有了不同，這時，我就啟發(fā)認(rèn)為一樣多的幼兒進(jìn)行思考如何證明，幼兒進(jìn)行了大膽的思考與猜測，通過觀察、比較、猜測、實驗來感知了量的不變性]
�。ǘ┩ㄟ^實驗，感受量的守恒。
1.集體實驗：
（1）師：媽媽的這個辦法使兄弟倆停止了爭吵，接下來就是要和面了，媽媽吧和好的面團(tuán)分給了兄弟兩人�？烧羁傉f媽媽給賢宇的那份多，心里非常的生氣。（出示PPT6）師：我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團(tuán)，你覺得哪個多一點，哪個少一點呢，還是怎么樣呢？
幼1：賢宇的多，正宇的少。
幼2：一樣多。
�。�2）教師出示橡皮泥實物：這份是賢宇的，這份是正宇的，請你和旁邊的小朋友說說你的想法。
（3）自由觀察比較討論，請幼兒說出自己的理由。教師重點引導(dǎo)認(rèn)為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。
幼1：可以把賢宇的一份面團(tuán)搓成和正宇的一樣。
幼2：把正宇搓圓，再壓扁和賢宇的一樣，
幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一個團(tuán)，這樣就知道是一樣多的。
（4）教師請個別幼兒上來展示自己的方法。
�。�5）師：小朋友，通過剛才的實驗，你明白了什么呢？其實他們的面團(tuán)一個壓得又扁又平，一個搓的又細(xì)又長，他們的形狀改變了，其實兩個面團(tuán)的體積還是相同的。
[評析：由比較面粉的多少延續(xù)要比較面團(tuán)的多少，教師先讓大膽想象、交流表達(dá)自己的見解，這次多數(shù)幼兒能結(jié)合面粉的多少來仔細(xì)觀察比較面團(tuán)，多數(shù)的意見是一樣多，教師及時采用提問：“如何證明一樣多？”幼兒能大膽說出自己的想法，最后在個別幼兒操作中以及觀察媽媽的方法中，知道了面團(tuán)的形狀改變了，但是量還是不變。這個環(huán)節(jié)很好的發(fā)揮了孩子的主動性，尊重了孩子的個性思維和表達(dá)。]
2.集體實驗：
（1）師：你們的這個辦法讓兄弟倆停止了爭吵，一下就和好了，開心得幫助媽媽做起東西來了。一天，媽媽給他們每人拿來一杯牛奶，（教師出示事先準(zhǔn)備的裝有牛奶的兩個杯子）兄弟兩個你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他們都覺得對方的牛奶多？請你仔細(xì)觀察一下他們的`牛奶，你覺得怎么樣呢？
幼1：正宇的牛奶多。
幼2：兩個人一樣多。
師：很多的小朋友認(rèn)識正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢？（幼兒討論）
幼1：讓媽媽再拿一個和賢宇一樣的杯子，幫正宇的牛奶倒進(jìn)去比一比。
幼2：拿一個和正宇一樣大的杯子，幫賢宇的牛奶倒進(jìn)去比一比
幼3：找兩個一樣大的杯子，幫兄弟倆人的牛奶倒進(jìn)去一比就知道了。
�。�2）教師出示裝有相同容量牛奶的兩個形狀不同的杯子，請個別幼兒上來實驗。
（3）討論：我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中，會看起來不一樣？
幼1；因為賢宇的瓶子比較粗，正宇的比較細(xì)，所以看起來會以為正宇的多。
幼2：細(xì)的杯子牛奶裝得高，粗的被子裝的牛奶矮，看上去就不同了。
�。�4）師總結(jié)：相同量的牛奶，因為裝的杯子大小不同，有的杯子比較粗，有的杯子比較細(xì)，所以看起來就會不一樣多，其實，雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。
[評析：由于繪本畫面不利于幼兒觀察、比較量的多少，教師課前精心準(zhǔn)備了兩個粗細(xì)不同的杯子裝有同樣多的牛奶，結(jié)合繪本故事，邊講邊出示兩杯牛奶，這次只有兩名幼兒認(rèn)為是杯子細(xì)的牛奶多，多數(shù)認(rèn)為上一樣多。在討論方法中，引導(dǎo)幼兒先討論，多數(shù)幼兒能結(jié)合同伴的經(jīng)驗，進(jìn)行反向思考，想出了一個個精彩的方法，從這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒已經(jīng)能結(jié)合前面的經(jīng)驗，來進(jìn)行比較了。]
3.自由探索實驗：
�。�1）出示PPT畫面6，師講述畫面內(nèi)容：一天雙胞胎兄弟要玩沙畫，媽媽給他們每人準(zhǔn)備了一份沙子，看看，發(fā)生可什么事？是呀，他們又為了誰多誰少發(fā)生了爭執(zhí)。
（2）出示PPT畫面7，師：請小朋友自己觀察他們的沙子堆放的形狀，你覺得是堆成三角形的多還是圓形的多呢，還是怎樣呢？（請幼兒自由表達(dá)自己的想法）
幼1：我覺得三角形的多，圓形的少。
幼2：一樣多的，因為三角形的鋪得開，圓形的堆得高。
幼3：我感覺一樣多，只是他們堆的形狀不同而已。
（3）師：剛才有的小朋友覺得賢宇堆成的三角形沙子多，有的覺得是一樣多的，不如我們來做個實驗來證明一下。
（4）教師出示教具介紹實驗玩法與要求：請把賢宇的沙子裝到整個桶里，然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個盤子里。正宇的放到正宇的盤子里，防止搞錯了。裝好后，請你比一比他們的沙子到底是怎樣的？實驗的時候還要請小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來？
[評析：將故事中的情節(jié)利用實驗的方式展現(xiàn)在幼兒面前，更具有直觀性，實驗之前，操作要求既簡單又具有啟發(fā)性，大大激發(fā)了幼兒探索的欲望，并且給予了幼兒操作的機(jī)會，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。]
�。�5）幼兒實驗，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴好的方法。
（6）師：通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼；一樣多。
那為什么有的小朋友會認(rèn)為是三角形的那份沙子多呢？
幼1：因為三角形的沙子堆得開，圓形堆得厚，看起來三角形的多。
幼2：三角形的堆得大，圓形堆得小。
幼3：三角形形狀的沙子看上去大，所以就認(rèn)為多了。
�。�7）小結(jié)：我們小朋友分析的很好，因為三角形的沙子鋪得比較開，圓形沙子聚得比較攏，只不過他們堆放的形狀不同，其實它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平時的生活中，我們要測量物體的多少，不能單靠眼睛去比較，可以用我們今天學(xué)的新方法，借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來測一測，這樣就能正確知道到底誰多誰少了。
活動延伸：
教師出示兩個粗細(xì)不同的杯子里裝有同一水平線的水。老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多？哪個少？還是怎么樣呢？（請幼兒猜測）到底誰多誰少呢？可以用什么辦法知道呢？課后我們再來實驗一下吧！
活動反思：
1.透過繪本，挖掘每一個數(shù)學(xué)元素。
《綱要》中所提出的幼兒的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。這個繪本故事蘊(yùn)含了很深的關(guān)于量的守恒的道理，如果單靠繪本故事來進(jìn)行活動，就算是對于大班的幼兒來說關(guān)于量的守恒的道理，也是很難理解，比較抽象的。在教學(xué)中，我借助這個繪本故事，挖掘里面蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)教育元素——量的守恒。努力這深奧的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化、生活化，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，讓幼兒在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。
2.設(shè)置懸念，以活動的第一問，激發(fā)探究興趣。
活動一開始，我借助繪本中兄弟兩打架的畫面，采用這樣的提問引導(dǎo)：“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢？會為什么事情而發(fā)生爭執(zhí)呢？”，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。接著圍繞懸念層層展開活動，整個活動遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則：讓幼兒先目測面粉多少，再以自己的方式判斷面團(tuán)大小，接著通過教師實驗判斷牛奶多少，然后通過幼兒自身操作去判斷沙子的多少，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒一步步總結(jié)經(jīng)驗：比較物體時，不能光靠眼睛去看，而是要用相同的工具去量一量。
3.注重觀察、明確操作要求，突破每一個教學(xué)難點。
教學(xué)中，我注重幼兒對每一個畫面的使用、觀察和比較，仔細(xì)考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無法通過繪本畫面，讓幼兒進(jìn)行很好的比較，為了達(dá)到意想的的效果，課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫面，尋找粗細(xì)不同更利于觀察、比較的實物杯子。通過個別、集體等不同的形式的操作實驗，又通過教師的演示、講解、示范，幼兒的猜測、觀察、實驗操作等，很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理，既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化，這樣教學(xué)難點得到了化解。
最后一次沙子實驗中，在幼兒集體操作之前，我明確提出了操作要求：比一比誰裝的快，而且不讓沙子灑出來。為了讓對雙胞胎兄弟的沙子進(jìn)行混淆，我特意在兩個不同的盤子上貼上雙胞胎的照片，這樣的要求一方面能保證幼兒實驗的順利進(jìn)行，而且讓孩子有了一定的競爭意識，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。孩子們在我的一步步的積極引導(dǎo)下，掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來目測，要通過實際的比較和操作才能得出正確的實驗結(jié)果。
4．最后的懸念設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)探究。
我們都知道，每一次教學(xué)活動的的結(jié)束不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的終結(jié)，活動最后的問題設(shè)置不失為引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的又一良策。活動最后，我出示了兩個水位是一樣高的，但瓶子粗細(xì)不同的兩杯水，以提問設(shè)置：“老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多？哪個少？還是怎么樣呢？”給幼兒進(jìn)行猜測，又一次將懸念提升，從而把幼兒的探究欲望進(jìn)一步得到了激發(fā)。
不足之處：
1.在一開始介紹兩個雙胞胎兄弟時，讓孩子自己用方法記住他們哪個是哥哥、那個是弟弟，他們的名字老師可以簡單化，如：哥哥叫大寶、弟弟叫小寶，這樣讓孩子可以好區(qū)分。
2.在幼兒比較沙子的時候，最好給孩子提供不同的量具，這樣孩子的選擇性更大，掌握的方法也就更廣。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2．通過活動懂得不亂扔垃圾。
3．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。
�。ǘ┗静糠�
1．小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2．木偶表演
a:小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
b:小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
提問：
a:小兔怎么了？
b:怎么會摔交的？
�。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪π⊥弥v講安慰的話。
c:是誰扔的香蕉皮？
d:那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3．分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了.音游《汽車開來了》。
活動反思：
首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進(jìn)來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的'時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3．通過郵票展覽會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞同伴的作品。
4．愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。
5．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計的郵票范例。
2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3．集郵冊3本。
4．知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
活動重難點：
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計郵票。
活動過程：
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
這封信到底少了什么？（郵票）
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的'圖案……）
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計郵票。
老師在這時重點引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)。或用棉簽畫花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)�；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設(shè)計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會互相欣賞。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
小百科：郵票的誕生，是由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費(fèi)2.按重量計費(fèi)3.先付郵費(fèi)。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費(fèi)的一種形式。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容。
2、難點：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識多種動物的外形特征。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的�？伤@輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣
師：今天小猴開著它神奇的`出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?
二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a、出示畫面
1、小熊坐小猴的出租車
小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?” 蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述) 蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺猬、小兔、等動物知道了，它們可有些不相信，于是……
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去?
2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
嘀嘀，車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了誰?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣，刺猬才能滿意呢?
【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事】
3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī)，你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂
師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?
教師小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)
活動延伸：
擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計出自己神奇的出租車。
活動反思：
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機(jī)�；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕�(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤人手一個
活動過程：
一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
玩法：
1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。
2、警察說出一個詞語或一個句子，司機(jī)必須說出相反地詞語和句子。
3、如果司機(jī)回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲
1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對老師的問題。
我說上，你答下；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨立游戲活動。
請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機(jī)會參與游戲。
五、教師評價游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！
活動反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動設(shè)計有整體感�；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的.發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點�；顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排隊、并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
通過觀察和經(jīng)驗的遷移，學(xué)會觀察、分析記錄表；并在操作探索的過程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份豆子（黃豆、花生米、蠶豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一個
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣師：小朋友們，秋天來了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么？（蠶豆、黃豆、花生米）這些禮物有一個共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧！
�。ㄎ觯阂杂變焊信d趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊”這一活動主題，自然清晰。）
二、第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣
1、講解操作要領(lǐng)師（師出示操作板，講解提問）：游戲開始啦！首先，老師要請小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板，觀察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼兒1：我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標(biāo)志，黃豆寶寶的家在黃豆標(biāo)志的`后面，花生米寶寶的家在花生米標(biāo)志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標(biāo)志的后面。
幼兒2：我認(rèn)得那個紅旗標(biāo)志，數(shù)學(xué)操作書上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開始擺。
幼兒3：橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量，每種種子寶寶都要放10顆。
�。ㄎ觯和ㄟ^自主觀察以及對平時數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗遷移，幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習(xí)變被動接受為主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，主體性和能動性。）
2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊師（講解操作要點）：老師有兩點要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開始吧！
�。ㄎ觯航處熡眯蜗�、精練的語言將操作要領(lǐng)再次強(qiáng)調(diào)，有利于操作的順利進(jìn)行，以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。）
3、講述排列結(jié)果，并討論分析現(xiàn)象原因，得出結(jié)論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干！那老師現(xiàn)在就請能干的你來觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊伍有什么特點？（黃豆寶寶排的隊伍最短，蠶豆寶寶排的隊伍最長，就像個樓梯一樣）看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的特點！為什么數(shù)量都是十顆，黃豆寶寶的隊伍最短，蠶豆寶寶的隊伍卻最長呢？（黃豆寶寶身體小，細(xì)細(xì)的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，身體越小，排列越短；身體越大，排列越長。
�。ㄎ觯涸谶@個環(huán)節(jié)中，教師通過幼幼互動、師幼互動這些形式讓幼兒對物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。）
三、第二次探索：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察操作板師：好，那我們來看操作板的下半部分，在操作板上畫著三條線，你來看看這三條線有什么特點？（一樣長）師：現(xiàn)在，老師就請小朋友們幫個忙，將種子排滿這三條一樣長的線。排好后，請你數(shù)一數(shù)，一共用了幾顆種子寶寶，將答案統(tǒng)計在后面的空格里。那你來猜猜看，在這三條一樣長的線上排隊，用的種子寶寶的數(shù)量會不會是一樣多？
幼：一樣/不一樣（析：在操作前，讓幼兒放開思維大膽猜測，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進(jìn)行探索。）
2、交待操作要求，幼兒獨立操作師：那行，我們來動手找答案吧！種子寶寶排隊的要求和剛才是一樣的！第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開始吧！
3、講述探索結(jié)果，討論現(xiàn)象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎？
幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多？哪種最少？
幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。
師：排一樣長的隊伍，為什么；黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢？
幼：因為黃豆身體大，蠶豆身體小小結(jié)：排列隊伍一樣長時，身體大的種子寶寶用的數(shù)量少，而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。
�。ㄎ觯阂驗橛辛说谝淮尾僮鹘�(jīng)驗的成功總結(jié)，第二次的探索就顯得簡單以及順利了許多。）
四、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1、師：原來小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密！那我要來考考你們究竟掌握這些秘密了沒有！（出示乒乓球和海洋球，提問）如果用10個乒乓球和10個海洋球排隊，誰排的隊伍長？誰排的隊伍短？為什么？
幼兒：海洋球排的隊伍長，因為它身體比較大；乒乓球排的隊伍短，因為它身體比較小。
2、師（在黑板上畫一條線）那如果讓它們各自在這條線上排隊，乒乓球和海洋球誰用數(shù)量的多？為什么？
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
活動準(zhǔn)備： 商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
價值分析：知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來方便。
1、今天我們來說說廣告，你在什么地方看到過廣告？
小結(jié)：哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。
2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？
小結(jié)：原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
二、說說我喜歡的廣告 價值分析：愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語，能大膽表現(xiàn)自己。
1、教師說自己喜歡的廣告。
2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。
小結(jié)：原來好看的.畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
三、設(shè)計廣告 價值分析：通過合作自編廣告，鍛煉幼兒口語表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？
2、出示實物，幼兒設(shè)計廣告。
3、分享交流。
四、公益廣告
1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？
2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？
小結(jié)：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告，而且是有教育意義的。
活動反思：
首先，這是一節(jié)語言活動，所以我對孩子的前期經(jīng)驗豐富了許多。有了知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，孩子們對活動的興趣提高了，想說的欲望也增加了。
其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時，我預(yù)設(shè)的東西過多，導(dǎo)致孩子在表演時沒有激情。
最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創(chuàng)編了廣告語，沒有放開，這時教師應(yīng)該及時啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過剪"春"活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重點難點：
1、重點：能大膽想象剪出不同變化的'"春"字
2、難點：初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪"春"字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙
3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風(fēng)"遇到了誰？
二、幼兒剪"春"要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ隆＠蠋熃o的紙不一定剪完）
三、比較"春"字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什么地方不一樣？
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？
師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義）
五、延伸：
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見。
重點難點：
在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的`左右差別。
活動準(zhǔn)備：
1、自備鈴鼓1個。
2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準(zhǔn)備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程：
一、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么？"
2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規(guī)則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請大家聽鈴聲在規(guī)定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準(zhǔn)備，敲響鈴鼓，開始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號等記錄所夾夾子的數(shù)量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進(jìn)行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結(jié)果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？"
五、比一比，誰夾的夾子多。
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