幼兒園大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的：
1.知道幾個常用的急救電話號碼，并會正確撥打報急電話。
2.教育幼兒不玩火，掌握自救這是，增強自我保護意識。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、播放幾種急救車的警報聲，請幼兒分辨，并說出這些急救車是干什么用的。
師：小朋友們好！今天，老師想請大家聽幾種聲音，說一說它們是什么東西發(fā)出的'聲音。
救護車是干什么用的？警車是干什么用的？消防車是干什么用的？
聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了，你們猜一猜，這位小朋友的家里是怎么起火的。
二、請幼兒發(fā)表自己的看法。
三、出示課件，請幼兒觀看火災(zāi)的原因。
1、玩火
2 、 電器
3 、 吸煙
4、放鞭炮
四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
五、請幼兒在電腦上玩游戲，誰對誰不對。
活動結(jié)束：小朋友一起探討。
幼兒園大班教案 篇2
［設(shè)計意圖］
水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。
［活動目標］
1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。
2、培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
［活動準備］
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。
［活動過程］
1、引導(dǎo)幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的`危害。
�、庞變河^察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
�、普堄變合胍幌�、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢？
�、墙處熜〗Y(jié)，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生�。还S里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
2、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程
�、庞變河^察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。
⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。
�、扔變褐v述自己觀察到的情況。
⑸教師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應(yīng)。
3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。
4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。
感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
發(fā)展幼兒的動手能力。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重難點
選擇秋天中的小專題設(shè)計連續(xù)圖案。
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
活動準備
經(jīng)驗準備：
在數(shù)學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
1、展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導(dǎo)線。
2、黑板：貼上接龍圖案，備用。
3、操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
活動流程
1、表達對秋天的認識
帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。
師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西？”
追問：“你知道秋天里還有哪些x x（水果，／農(nóng)作物／花……）？”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎？”“哪些蟲子是秋天里特有的？”
教學建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，拓展孩子的思路。
2、感知紙筒特征
�。�1）教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
（2）教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫�！�
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。
3、辨析圖案規(guī)律
（1）教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)線）“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西�！保ㄍ瞥龊诎濉＃�
�。�2）“仔細看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律？”（教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。）
�。�3）教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。
教學建議：范例圖案按五個小專題設(shè)計，并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設(shè)計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、選擇專題、設(shè)計圖案
�。�1）操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計接龍圖案。
�。�2）操作問題：
a、用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢？
b、看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？
c、接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計出和老師不一樣的接龍圖案？
�。�3）幼兒操作。提示幼兒看清桌上的`文字提示，按專題設(shè)計接龍圖案。
教學建議：
提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
5、相互欣賞點評
�。�1）建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。
（2）集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊�！薄澳阕钕矚g哪一個紙筒上的圖案，為什么？”
（3）結(jié)束：“其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎？”
教學建議：
作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎等方面點評。
活動評價
幼兒發(fā)展：
是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計、彩繪連續(xù)圖案？是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用？能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難？
教師發(fā)展：
能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展？是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計新意或困難？是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗的提升？
活動反思
操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再動手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序；有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……
出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習？對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習？接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。
2、能主動、大膽的講述詩歌，表達自己的想法。
3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、能簡單復(fù)述詩歌。
活動準備：
圖片（星空、哨兵、雨雪天）
活動過程：
一、教師講述故事，引出主題。
1、今天，老師要給你們講一個故事，聽這個故事的時候呢，我請小朋友們把眼睛閉起來，因為這樣更有利于我們想像，聽起來啊更有趣。（待小朋友閉上眼睛）：一個晴朗的夜晚，天空已經(jīng)很黑很黑了，周圍是那么的安靜，丁丁和奶奶還沒有睡，奶奶說：“丁丁，快抬頭看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！” 丁丁高興地說：“讓我來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，數(shù)不清了….”過了一會兒,丁丁問奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺呢？”奶奶笑著說：“星星不怕累，你要學星星�！�
2、你喜歡星星嗎？你想學習星星嗎？可是丁丁好像和你們的想法不一樣，請你們聽一首詩歌就知道了。
二、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：丁丁喜歡什么？（引出兒歌名稱，幼兒學說）
三、利用圖片學習詩歌
再聽一遍，（帶著問題：是誰和誰在說話？哨兵是怎么保衛(wèi)國家的）
1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計提問。
。。。。。。什么地方布滿星星？什么地方站著哨兵？
聽到誰和誰在說話，說了什??話？
丁丁是怎么想的？
幼兒回答（教師解釋“瞪”這個詞）
2、交流討論：為什么丁丁不學習星星，要學哨兵？還有什么原因（用文中的話）
3、提問：你們知道哨兵是干什么的？
4、請幼兒舉手回答，師補充（站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛(wèi)祖國）
5、提問：哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國家？怎么保衛(wèi)國家的？
解釋邊疆
6、分角色朗誦詩歌：2遍，第一遍老師當奶奶，第二遍，女孩當奶奶，男孩當丁丁。
7、完整朗誦數(shù)遍。
四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國。
附：
晴朗的夜空布滿星星，
祖國的邊疆站著哨兵，
奶奶說：“星星不怕累，你要學星星�！�
我說：“不，我要學哨兵。
如果星星不怕累，
為啥連連眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪大著眼睛，
注意敵人的動靜。
遇到下雨下雪天，
星星就躲進云層里。
不管天氣多么不好，
勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂。”
教學反思： 通過本節(jié)課的教學，我覺得培智學生的情感教育不僅僅是在晨會課或班會課上進行教育，而應(yīng)灌輸在每節(jié)語文課中，以適應(yīng)培智學生的`發(fā)展需求，為他們更好的融入社會做準備。
課下，我還布置了作業(yè)，讓同學們做一張賀卡，并寫上一句心里話，夸夸解放軍叔叔。這樣就使學生的情感進一步得到了升華。
小百科：哨兵即執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱，現(xiàn)實世界中的哨兵一般并不會攜帶致命武器。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動�；顒尤诤狭耸止�、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的'愉悅。
安排的活動流程為：準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
一、活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設(shè)計：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
三、活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、� 請個別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動
師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”
�。ㄐ∈�、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
�、� 出示彩色皺紋紙。
師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
�。ㄔu析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
�、� ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
�、� 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧�！�
（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）
�、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫舞譜。
�、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
�、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
�、谟變鹤杂山M合，創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉�好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈�！�
（評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，
既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺”。
�。�1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
幼兒園大班教案 篇6
起因：這個月我們學習了《夢幻西游記》，從中我們發(fā)現(xiàn)了幾個問題，如：孫悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，為什么最近班上越來越多的孩子戴上眼鏡了呢？從欣賞京劇《大鬧水晶宮》，請幼兒談?wù)劤獞蚝椭v故事有什么區(qū)別？一天早晨，儲雨桐的奶奶送他到幼兒園時，周越洋等小朋友說他是“胖子”，奶奶生氣了……這3個問題中，幼兒最感興趣的還是關(guān)于“胖一點好還是瘦一點好？”這個問題，于是我們就這個問題進行了全班性的討論。
討論：
老師：小朋友胖一點好還是瘦一點好？
桐：胖好，因為不容易被打倒。
量：瘦好，瘦子有力量，長大了可以抓小偷
杰：胖子好，因為胖子很重，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身體很健康，一下子就可以將瘦子舉起來。
源：胖好，胖子可以減肥就變成瘦的。
瑤：瘦子爬樓梯不會累，胖子上樓總會累。
語：瘦子上樓一下子就跑上去了。
越：瘦子舞蹈好，身材也好。
頎：胖子好，以為他更強壯；瘦子沒有力量。
欣：胖子好，別人打他就不會摔到。
程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。
龍：瘦子好，胖子跑不動，瘦子跑得快。
生：瘦子好，瘦子不會把人摔到，我是瘦子。
童：胖好，我覺得胖子像個游泳圈，可以坐在他身上游泳。
雅：胖好，胖子力量大，遇到壞人踢一腳，壞人就跑了。
聰：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又沒有力量。
航：胖子好，胖子不容易生病。
敏：胖子好，胖子身體好。
涵：瘦子好，瘦子就可以多吃點東西，加強維生素。
鑒：胖子好，因為他能舉起瘦子，抱起來投籃。
葦：瘦子好，因為跳舞壓腿比較方便。
翰：都不好，只要身體健康就好。
嵩：胖子好，我就和儲雨桐想的一樣。
楊：胖子好，胖子爬山有勁些，不容易生病。
月：胖子好，胖子汽車來了不會把它壓倒。
婕：喜歡不胖不瘦的女孩。
舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起來，胖子浮不起來。
宇：瘦好，因為瘦的人不容易生病，胖的人容易得很多病，比如高血壓、糖尿病、心血管病等。
栩：胖好，胖子吃飯吃得多。
妮:胖子好，胖子有力氣，瘦子沒力氣。
涵：胖子好，可以在游泳的時候騎在他身上。
Q：你爸爸是不是那個胖子？
A：哈哈！……就是。
洋：瘦子出汗出的少一點，胖子出的多一點。
Q：你喜歡出汗多還是出汗少？
A：出汗少一些。
Q：為什么呢？
A：汗出完了人就死了。
Q：你是從哪兒知道汗出完了人就會死？
A：我想的。
旖：胖子好。
Q：你是胖還是瘦？
A：瘦。
Q：那你想長胖嗎？
A：我說錯了，不知道。
：
本班參加這次討論共33名幼兒，認為胖好的幼兒有16人；認為瘦好的幼兒有13人；認為不胖不瘦得有4人。其中因為自己瘦，所以認為胖好的幼兒有12人；因為自己胖，所以認為瘦好的'幼兒有4人。因為自己瘦，所以認為瘦好的幼兒有9人；因為自己胖，所以認為胖好的幼兒有4人。
認為胖一點好的幼兒占多數(shù)，從幼兒以上的討論可以看不來，他們認為胖點就是身體好，到底是瘦點好還是胖點好？說法都不一樣。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？籠統(tǒng)地說肥胖不好，是不科學的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖，還是正常性肥胖，脂肪（或稱體脂）的多少表示人體的肥瘦，過肥過瘦都不好。正如4名幼兒所說：不胖不瘦最好！如果身體過于肥胖，體重超過正常標準，他的壽命就會減少，還容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情，要比別人加倍努力，動作遲鈍，容易發(fā)生各種事故；易疲勞，背痛，腿不利落；天熱時加倍感到不快（因皮下脂肪起了絕緣體的作用）。但是如果太瘦也不好，因為營養(yǎng)不良、面黃肌瘦，抵抗力也會下降的，特別是對于正在發(fā)育時期的幼兒來說，更是影響了身體的正常發(fā)育�，F(xiàn)在的幼兒千萬不要受到社會的影響，要樹立正確的審美觀，健健康康的成長才是最重要的。
幼兒園大班教案 篇7
一、 導(dǎo)入活動
教師帶領(lǐng)幼兒回憶已經(jīng)學過的兒歌《樹葉真美麗》，這首兒歌為我們講了各種各樣的樹葉，今天老師帶來了一本關(guān)于葉子的故事，我們一起來看看，好嗎？
二、 閱讀圖畫
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）
2、第1頁：這里有什么葉子？它們是什么顏色？說說它們的形狀。樹的葉子和草的葉子有什么不同？
3、第2頁：（遮擋下半頁）這是什么形狀的葉子？它們看起來像什么？你能用一個詞語來描述他們的樣子嗎？
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導(dǎo)方法同上。
三、 總結(jié)分享，進一步梳理
第1―8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。
分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時
活動目標：
1、 熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié) ，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
活動準備 ：
大書、故事光碟、書中動物的圖片。
活動過程：
一、出示書中動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的主要特征，并進行模仿表演。
師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。
逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的'動作或者聲音，引起幼兒的興趣。
二、觀察分析大書畫面。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下。看，這就是動物睡得床。
�。ǔ鍪镜谝豁�，遮住小蛇和枕頭）
提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問：
�。�1）猜猜誰會第一個上床睡覺？
師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。
提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？
�。�2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學。
3、出示第三頁（遮住斑馬）
提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？
�。�2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？
�。�3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學學。
4、出示第四頁（遮住河馬）
提問（1）猜猜誰又來睡覺了？
�。�2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。
�。�4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？
總結(jié)：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）
5、出示第五頁（遮住大象）
提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？
�。�2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學。
�。�3）如果大象也睡在這張床上，可能會發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁。
師 ：我們一起看看到底發(fā)生什么事情了呢？砰，吊床。。。。。。動物們都好害怕、好緊張，我們一起學一學動物們摔下來害怕的樣子。動物們摔下來會怎么樣呢？我們有什么好辦法幫助他們呢？
7、出示第七頁。
提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？
三、猜測書名，師生共同閱讀大書文字。
四、播放光碟，完整欣賞故事，請幼兒跟讀。。
五、小朋友，我們想個什么辦法能讓動物們睡覺不受傷呢？
結(jié)束：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。
活動反思：這節(jié)課是在本班進行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現(xiàn)的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、通過實驗，觀察、感受離心力現(xiàn)象。
2、了解一些生活中的離心力現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
1、每人一個玻璃杯、用油泥做的小球。
2、教學掛圖
活動過程：
1、教師演示旋轉(zhuǎn)小桶的實驗，并引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師：這是什么?桶里有什么?如果將小桶的開口向下，桶里的水會怎樣呢?
(2)教師演示，鼓勵幼兒觀察。
教師：小桶里的水真的.會流出來嗎?
(3)提出問題，鼓勵幼兒想辦法。
教師：怎么可以既讓桶口朝下又不會使桶里的水不留下來呢?
(4)教師再次演示。
——教師一手拿桶把，快速地繞圓旋轉(zhuǎn)桶。
教師：我有一種方法，請你們仔細看看。
——教師：剛才桶口朝下了嗎?但是桶里的水流出來了嗎?為什么呢?
(5)教師。
教師：原來當我快速繞遠旋轉(zhuǎn)桶的時候，就會有一種隱性的魔力，我們看不見它，只能感覺到。
2、教師出示玻璃和小油泥球，引發(fā)幼兒猜想。
(1)教師：這是什么?
(2)教師邊說邊進行簡單示范。(只做旋轉(zhuǎn)的示意動作，不要示范出旋轉(zhuǎn)結(jié)果。)
教師：如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉(zhuǎn)，小球會怎樣呢?
3、教師交代實驗注意事項，幼兒實驗。
(1)教師：旋轉(zhuǎn)的時候要抓牢被子，按照一個方向快速旋轉(zhuǎn)。
(2)幼兒實驗，教師給與適當指導(dǎo)。
4、集體分享實驗結(jié)果。
教師：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么?問什么小球會沿著玻璃杯壁旋轉(zhuǎn)呢?
5、引導(dǎo)幼兒看教師用書，了解生活中的離心力現(xiàn)象。
(1)教師：這是什么?你玩過嗎?
當旋轉(zhuǎn)秋千沒有旋轉(zhuǎn)的時候，座位是怎樣的?轉(zhuǎn)動起來的時候，座位又是怎樣的呢?
(2)教師：這一幅圖上是什么?你在哪里見過這樣東西呢?衣服放進脫水機前是怎樣的?旋轉(zhuǎn)完后衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪里去了?
(3)教師。
教師：原來物體快速旋轉(zhuǎn)的時候就會產(chǎn)生一種看不見的力量，它將旋轉(zhuǎn)秋千的座位向外飛，也將脫水機里的水向外飛，讓衣服里的水變少。科學家就是運用了這種力量的本領(lǐng)，讓它幫助我們的生活。
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計意圖
幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預(yù)防知識，會進行自我保護。現(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計了《白白的牙齒》活動，希望通過這次活動，讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習慣,學會保護自己的牙齒。
問題提出
讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?
前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么作用?
旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?
后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以幫助我們干什么?
活動目標：
1、認識牙齒的構(gòu)造，能說出各種牙齒的名稱。
2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。
3、感受牙齒的對稱美。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。
2、牙齒模型，蛀齒圖片。
3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。
活動過程
1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。
教師：這是什么?鱷魚什么最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?
根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。
2、引導(dǎo)幼兒認識自己的牙齒。
教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?
出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點觀察，其實幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的對稱性。
教師小結(jié)：我們每個人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。
3、出示教學掛圖：《白白的`牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。
教師：前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么作用?
教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?
教師：后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以幫助我們干什么?
教師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物;尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。
4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。
�、俳裉煺埿∨笥殉渣c蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。)
�、谧層變簢L嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
教師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。
(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?
讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。
教師小結(jié)：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。
5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護牙齒。
師：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?
(1)幼兒討論交流;
(2)老師小結(jié)：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。
6、學習正確的刷牙方法。
(1)老師：小朋友會刷牙嗎?
請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)�，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)
(2)老師示范講解正確的刷牙方法。
�、偎⒀朗窍纫鍪裁礈蕚�?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。)
7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。
請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用?
帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變化。
教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。
8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。
9、師生討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。
活動結(jié)束：
1、結(jié)合進餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。
2、利用日�；顒樱層變赫�?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
活動延伸：
1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。
2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時了解幼兒在家的護牙情況，請家長糾正幼兒不良的生活習慣。
活動反思
幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。
通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標�？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。
活動中，讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助�；顒又欣蠋熞膊皇呛唵蔚恼f教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。教案在班級實施后，效果很好。
小百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。牙齒是動物天生的自衛(wèi)武器。人類語言發(fā)音與口中前排上下的牙齒（門牙）密切相關(guān)，古漢族標準語稱為“雅言”。牙齒的整潔，甚至關(guān)系到社交活動和地位。
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