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幼兒園大班語言活動(dòng)教案《上樓下樓》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《上樓下樓》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
2、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)過程
一、師：洪老師邀請(qǐng)你們看一段表演，聽聽小演員說了什么?把你們的感受告訴我。
觀看視頻。
師：小演員表演好了，誰來告訴我，你都聽到了些什么?
師：誰來說說看小演員表演的怎么樣?速度快，沒有斷，聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。
你知道小演員念的是什么?有誰知道?
師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說成十，休將十字說成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說十和四。
這兩個(gè)詞意思不一樣的，可是念起來怎么樣?(念)發(fā)音很像，聽上去繞來繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。
師：哪些寶寶也來念一念聽過的繞口令。
二、 觀察圖譜，學(xué)念繞口令。
1、教師表演繞口令《上樓下樓》
師：今天我也表演一個(gè)繞口令，大家想看嗎?聽好咯!
繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡(jiǎn)直忙昏了頭!
2、師：怎么樣啊?在這個(gè)繞口令中找到哪幾個(gè)繞口相似的地方?
師：有沒有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來繞去。我在學(xué)這首繞口令的時(shí)候，越念越有勁!可是呀，這首繞口令有點(diǎn)長(zhǎng)的，你們知道我是用什么好方法記下來的?
想想看，你們自己在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，如果碰到好長(zhǎng)的一個(gè)故事的話，有什么好辦法能夠記住它?
師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫在了紙上，想不想看一下?
師：出示繞口令。
三、 幼兒自主嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：洪老師先來考考你們，這個(gè)箭頭什么意思?(朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來)現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看，一邊來試著念一念，如果碰到了什么問題，就記在心里面，等會(huì)問問你的好朋友，好不好。
師：都看懂了?誰有問題來問問大家?看這是什么符號(hào)?現(xiàn)在你明白了嗎?
師：沒問題了是吧?我們一起來念一次好嗎?《上樓下樓》(一起念)鼓掌。一會(huì)兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來念了。
師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢?
還要速度快是不是?
師：來，我們站起來加點(diǎn)速度好不好。有沒有信心?
一起念繞口令。
四、 幼兒再次嘗試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。
師：請(qǐng)坐，有的速度快，有的速度怎么樣?(慢)我想了一個(gè)好辦法，來加點(diǎn)節(jié)奏，可能念起來會(huì)整齊點(diǎn)，我們一起來試著拍手打節(jié)奏好不好。
教師進(jìn)行指導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在我們整齊的來一次好不好?準(zhǔn)備，拍四下準(zhǔn)備。念繞口令。
師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們。可是，我聽到這一句你們打節(jié)奏的時(shí)候我沒聽清楚。請(qǐng)一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來試試看。三個(gè)字要快點(diǎn)(一起念)舒服多了。放在這里面(一起念)你們行嗎?(念)行嗎?下面我們要連起來咯。準(zhǔn)備好咯!四下!(念)怎么樣啊?非常棒!請(qǐng)坐。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
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