[精華]幼兒園大班教案10篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協(xié)調發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的.自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

　　【活動建議】

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。

幼兒園大班教案 篇2

　　小老鼠和大油瓶

　　美術：小老鼠和大油瓶

　　執(zhí)教：唐XX

　　目標：

　　1. 遷移已有經驗進行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設想。

　　2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。

　　3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。

　　準備：

　　紙和記號筆。

　　過程：

　　1、設置問題情景，充分引導幼兒想象。

　　l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

　　2、通過討論明確構圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。

　　l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

　　3、引導幼兒積極地遷移已有經驗，表現(xiàn)豐富的畫面。

　　鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。

　　提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關系。

　　4、展示幼兒交流幼兒的.作品。

　　教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?

幼兒園大班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。

　　2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。

　　3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　教學準備：

　　1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

　　2、葡萄園背景圖一張。

　　3、情景表演的音樂一段。

　　教學重難點：

　　在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。

　　用學學、做做、演演的方式來表達自己對兒歌的理解。

　　教學方法：

　　情景表演法、提問法、圖片教學法等。

　　一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。

　　1、今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？

　�、俳處熤v述故事。

　�、谔釂枺汗适轮v完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

　�、燮咸褕@里面有什么？

　�、芮嗥咸押妥掀咸验L在什么地方呢？

　�、萜咸烟匍L什么樣子？一起用小手畫一畫。

　　⑥總結葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。

　　2、繼續(xù)學習兒歌的第一段。

　　①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道�！�

　�、谒麄兿肓四男┺k法呢？一起學學看。

　　③最后都怎么樣了呢？

　　④他們的心情如何？

　�、萦螒颍何铱梢园褎偛怕牭墓适伦兂梢粋�游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！

　�、蘅偨Y第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

　�、咭黄饘W說第一段兒歌的第一段。

　　二、觀看情景表演，了解第二段故事內容。

　　1、接下來會發(fā)生什么故事呢？請看我的'表演。

　�、俳處熍錁繁硌荨�

　　2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

　�、偎麄冇昧耸裁捶椒ㄟt到葡萄？學說：疊羅漢。

　　②有幾只小狐貍在疊羅漢？

　　③這個辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？

　�、軐W說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”。

　�、萜咸咽裁次兜赖哪�？閉上眼睛嘗一嘗吧。

　　2、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

　�、倮蠋熌畹诙�段兒歌。

　�、诟�我一起說說看吧，記得加上動作。

　　三、完整表演兒歌。

　　1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

　　2、現(xiàn)在我們轉身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

　　四、自然結束活動。

　　1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？

　　2、總結：團結起來可以做到很多事情。

　　教學反思：

　　這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架，我再去對每一個環(huán)節(jié)的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動由來：

　　故事教學是語言活動中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設計了《小猴的出租車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經驗，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產生了一個有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達能力也得到了相應的提高。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

　　3、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

　　4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前豐富幼兒關于出租車的相關知識；豐富不同動物的典型特征。

　　2、課件《小猴的出租車》。

　　3、背景掛圖、動物圖片（長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚）。

　　4、幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。

　　5、汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。

　　6、小猴頭飾一個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1．教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。

　　2．提問幼兒：你見過出租車嗎？是什么樣子的？你是怎樣乘坐出租車的？（幼兒自由回答，重點引導幼兒分析出租車的功能。）

　　（二）教師演示課件，引導幼兒觀察并思考回答1．以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰？它在干什么？（小猴的出租車）（認讀漢字）小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽故事的興趣）

　　2．結合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停�。�。

　　3．提問：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術一樣。

　�。�1）小猴子開著出租車先遇到了誰？它是怎么說的？（學說："XX請上我的車吧。"）問為什么要用"請"字？（鼓勵幼兒在生活當中多運用禮貌用語。）

　�。�2）小熊上他的車了嗎？為什么？小熊是怎樣說的'？小猴遇到問題是怎樣解決的？（學說對話："別急，包您滿意！"）小熊坐上這樣的出租車有什么感覺？它是怎樣說的？

　�。�3）引導幼兒學說小猴遇到蛋寶寶時說的話（重點分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助？）；學說蛋寶寶和小猴的對話。

　�。�4）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰幫助了他們？

　�。ㄈ�）操作學具，續(xù)編故事情節(jié)

　　1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了？（出示動物圖片）

　　2．提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難？（引導幼兒分析各種動物的不同特征，結合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。）

　　3．師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。）

　　4．向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。

　　要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問題的？請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經過、結尾都要說完整，我們來試試看吧。

　　5．幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導。

　　6．請個別幼兒上臺示范講述。（出示大背景圖，引導幼兒操作并講述自己的故事。）

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子）

　　2．這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會對小猴說些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情）

　　3．鼓勵幼兒像小猴學習，多幫助有困難的人。

　　4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

　　5．小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。）

　　6．請一名教師帶頭飾扮演小猴司機，邀請小朋友乘坐出租車。

　　老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們人多，出租車太小怎么辦？

　　7．請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1．理解故事內容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　能明白幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動準備

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程

　　一、 認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1．提問：

　　瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

　　2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？

　　二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

　　老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家�！�

　　提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 。

　　提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。

　　真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

　　教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

　　2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

　　3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

　　3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

　　教學反思

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的'七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

　　小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動內容：大班幼兒園大班綜合教案

　　二、活動目標：

　　1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　2、學當小小主持人播報心情預報

　　3、體驗朋友之間互相關心的情感。

　　三、活動準備：

　　1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。

　　2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

　　3、水彩筆、彩紙人手一份。

　　3、VCD機、碟片、鋼琴。

　　四、活動過程：

　　(一)、感知講述對象——觀察心情：

　　1、導入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節(jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們去看節(jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)

　　2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)

　　3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

　　4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，

　　歡迎收看心情預報，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見!”

　　5、心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。

　　6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)

　　7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

　　8、那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)

　　9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)

　　(二)、運用已有經驗講述——說心情

　　1、心情預報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小

　　熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

　　2、這么多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎么播報的，最重要的是哪一句。(教師播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見!”

　　3、請你們說說我剛才是怎么說的`?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)

　　4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

　　5、請個別幼兒上來在電視機后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

　　6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)

　　(三)、遷移作品經驗——畫心情

　　我們幫這么多的小動物播報了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

　　五、活動延伸。

　　剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!

　　集體唱《表情歌》，活動結束。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動目的：

　　1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

　　2．感受筆的發(fā)明在人們學習、生活中的重要意義。

　　二、活動準備：

　　常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

　　三、活動的主要過程：

　　(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

　　(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣

　　第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

　　1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

　　2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

　　3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

　　第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

　　第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

　　第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

　　小小鉛筆細又長，

　　身穿彩衣黑心腸，

　　嘴巴尖尖會寫字，

　　只見短來不見長。

　　(三)結束部分：教師小結

　　筆是我們學習生活不可缺少的`學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　四、活動延伸：

　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什么不同。

　　園長點評

　　王老師在實際教學中和在教案書寫方面都是虛心好學進展很快的，從教案的內容結構上不難看出她突出“嘗試教學法”的靈魂――先試后導，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學活動過程中收到良好的效果。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動名稱：我從哪里來（科學）

　　活動目標：1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

　　活動準備：1、課件《我從哪里來》。

　　2、教學掛圖。

　　3、陳老師懷孕前后的照片。

　　4、音樂《感恩的心》。

　　活動過程：

　　一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

　　1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

　　2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？

　　二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。

　　2、師：原來爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。

　　三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

　　1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

　　2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？

　　3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？

　　4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的.時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

　　四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。

　　1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

　　--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

　　--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。

　　2、出示第二幅圖片后提問。

　　--師:小寶寶慢慢長大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

　　--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

　　3、出示第三幅圖片后提問。

　　--師：你看見小寶寶的什么了？

　　--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

　　4、出示第四幅圖片后提問。

　　--師：你看見小寶寶又有什么變化了？

　　--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

　　5、出示第五幅圖片后提問。

　　--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？

　　--師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！

　　6、出示第六幅圖片后提問。

　　--師：小寶寶怎樣了？

　　--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。

　　五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什么？

　　2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

　　--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？

　　--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

　　--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

　　3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

　　4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物。

　　2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。

　　3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　重點難點

　　能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

　　2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

　　幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

　　二、基本部分：

　　1、欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出來的？

　�。�2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？

　�。�3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？

　　2、欣賞詩歌。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī)。

　　（2）提問：①詩歌的名字是什么？

　�、谪堫^鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那

　　只眼睛做什么？

　　3、游戲活動：《貓頭鷹來信了》

　　師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹

　　為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？

　　4、跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的“想”做什么？

　　（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。

　　認讀“該”。

　　5、學做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

　　6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

　　三、結束部分

　　游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》

　　教學反思

　　詩歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的.過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點與見解。

　　因為班額較大，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

　　師活動前材料準備充足，語言精練，活動環(huán)節(jié)會較為緊湊�；顒雍�，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。

　　小百科：本目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區(qū)別于其他鳥類的特征，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故本目鳥類俗稱貓頭鷹。

幼兒園大班教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、復習10以內的加法算式，發(fā)展幼兒的計算能力。

　　2、能積極參與數(shù)學活動，大膽回答問題。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【活動準備】

　　動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學具小花若干

　　【活動過程】

　　一、預備活動：

　　1、問候，組織幼兒

　　2、手指游戲：十個阿姨來摘梨

　　二、集體活動

　　創(chuàng)設情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)

　　1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)

　　2、第二個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

　　3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

　　(此環(huán)節(jié)可使用學具小花進行算式題的驗證活動)

　　三、幼兒操作練習

　　小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導。

　　四、小結，收拾學具

　　【活動反思】

　　我們常說興趣是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學生快樂學習就要采取多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內的`加法》中我采用了以下的措施：

　　一、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。

　　根據(jù)低年級學生心理特點，在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

　　上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

　　二、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。

　　精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力，在教學中我根據(jù)教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

　　學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學生展示學習素材后，留給學生一定的思考空間，使學生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

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