幼兒園大班教案大全[7篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的.小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1。初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣

　　2。通過畫柳樹，學習運用毛筆的中鋒、側峰以及濃墨、淡墨的運用。

　　活動準備

　　1。柳樹圖片；《詠柳》語言CD。

　　2。水墨畫用品：宣紙、毛筆、墨汁等若干。

　　活動過程

　　一、欣賞故事《詠柳》，出示柳樹的圖片，引導幼兒觀察柳樹的特點

　　提問：柳樹樹干是什么樣子的？（有的樹桿是在底下分叉成兩大枝，每枝上再有分叉，這樣的樹桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹桿是在上部分叉，這樣的樹桿比較細而直。）枝條看起來怎樣？ 你能數出有幾條柳條嗎？柳葉是什么樣子的？

　　二、欣賞水墨畫，認識畫畫工具

　�。ㄒ唬┙處煶鍪疽环�水墨畫，引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣。

　　提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？

　�。ǘ�）出示繪畫工具，引導幼兒了解。

　　理解宣紙與白紙的不同，請幼兒進行比較。

　　了解墨汁的深淺變化（水稀釋）。

　　如何正確的'使用毛筆。

　�。ㄈ�）教師示范畫柳樹，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。

　　三、幼兒作畫

　　（一）教師指導幼兒運用毛筆的側峰，并蘸濃墨畫枝干、柳葉；運用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條，注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。

　�。ǘ�）播放語音故事《詠柳》，幼兒邊聽邊作畫，體驗其中的樂趣。

　　四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

　　2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大中國》。

　　教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

　　今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？

　　教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

　　2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

　　教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

　　根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）

　　“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）

　　3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

　　現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

　　4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

　　選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

　　鈴 鼓：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

　　圓舞板：xxxx ︳xxxx‖

　　5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在 地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

　　課后反思：

　　課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的`情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的茶，知道茶對人體的保健作用。

　　2、嘗試自己泡茶、品茶，感受中國的茶文化。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、對茶有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　菊花茶、鐵觀音、普洱茶、龍井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壺、一次性紙杯、溫開水、毛巾、標志（杯子上冒熱氣）視頻《采茶及制作茶葉》、《泡茶》、古箏音樂《漁舟晚唱》。

　　活動過程：

　　一、認識茶及品茶

　　1、尋找標志

　�。�1）我一起看看這個杯子上有什么標志？（杯子上冒熱氣）這個是警告標志，它在告訴我們拿杯子或喝水時要小心燙手或燙嘴。

　�。�2）小朋友看看這個杯子里裝的是什么呢？（茶）

　　（3）今天，我們的話題就是“聊茶”

　　2、聊茶

　�。�1）寶貝們你們在那里見過茶?那誰知道茶是用什么做成的?（茶葉和水）

　�。�2）今天老師也為你們準備一些茶葉，并且還準備了一些茶水，你們可以自己看一看、摸一摸、聞一聞這些茶葉是怎樣的？還可以嘗一嘗這些茶水是什么味道?

　�。�3）教師提問：寶貝們你們看到的茶葉是什么樣的？那茶水時什么味道?（介紹桌子上的茶葉，讓幼兒認識）

　　3、了解茶葉

　　（1）寶貝們，咱們剛才認識了這些茶葉，還品嘗了用它們泡成茶水，那你們知道茶葉是怎么制作成的？現在咱們一起來看看茶葉的制作過程。（播放視頻《采茶及制作茶葉》

　　小結：茶葉是由茶農先采摘下來，然后經過加工制作而成的。剛采摘下來的茶葉也能泡茶喝，但是它不易保存，時間長了就會腐爛、變質，但是經過加工過的茶葉就不一樣了，他不但容易保存，而且還便于攜帶。

　　二、了解茶對人的作用及中國茶文化

　�。�1）在我們身邊有很多人都喜歡喝茶，你們知道為什么人們喜歡喝茶？（請幼兒回答）

　　小結：喝茶不僅解渴，還可以下火、明目、暖胃解酒、預防疾病等等。因此咱們中國人特別喜歡喝茶，不過呀，要想喝一杯好茶，泡茶的過程也很重要。

　�。�2）現在咋們一起看看咱們中國的`茶藝師是如何泡茶的。（播放視頻《泡茶》介紹泡茶的過程。

　�。�3）我們中國自古就有品茶泡茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早引用茶葉、生產茶葉的國家，可以說，茶是中國文化的一個重要標志。

　　三、嘗試泡茶

　　1、剛才咱們觀看了茶藝師是如何泡茶的，現在咱們自己動手泡一壺茶吧！播放古箏音樂。（等待茶葉泡開的時間，和幼兒復習一下認識的茶葉）

　　2、我們的茶水泡好了，請咱們的客人老師一起來品嘗品嘗吧！

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、觀察圖片季節(jié)故事內容。

　　2、嘗試看圖重復故事。

　　3、初步了解人體消化食物的過程。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動重難點

　　1、觀察圖片理解故事內容。

　　2、大膽表達自己的看法。

　　3、嘗試看圖重復故事。

　　活動準備

　　1、胃先生紙偶、保鮮袋、餅干。

　　活動過程

　　1、講述故事《胡蘿卜的'旅程》。

　　2、向幼兒提問：

　�。�1）小新愛吃什么？（胡蘿卜）

　�。�2）胡蘿卜到了嘴巴里后都發(fā)生了什么變化？（自由回答）

　�。�3）圖中長長的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）

　　（4）胡蘿卜到了胃里，胃會做什么？（胃會把胡蘿卜變得越來越�。�

　　（5）你認為胃的作用重要嗎？為什么？（自由回答）

　�。�6）胡蘿卜最后變成了什么東西？（大便）

　　3．老師在保鮮袋里放幾片餅干，請幼兒觀察餅干被捏碎的過程，老師以此比喻胃磨碎食物。

　　4、請幼兒總結胡蘿卜在小新的身體里到過什么地方。（嘴巴、食道、胃、小腸、大腸）引導幼兒初步認識食物在人體內要經過一系列的消化過程。

　　5、請幼兒嘗試重新講述故事。

　　活動建議

　　活動前，老師應為幼兒提供人體消化系統(tǒng)的圖片或模型，為活動進行積累相關經驗。

　　反思：

　　在整個活動中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事后，很快知道食物消化的整個過程，食物經過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營養(yǎng)吸收，再把沒用的殘渣送到大腸去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時，孩子們特別好奇，這時，要借助一個模擬器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會更好些。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動背景：

　　這是一個情境表演香煙先生的遭遇，乍一看來香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒有太大的關系，但作為社會小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中，我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多，所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁煙標志認識起，講講吸煙對自己，他人以及社會的危害，并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標志，樹立初步的環(huán)保意識，建立初步的社會責任感。

　　活動目標：

　　1．了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。

　　2．通過認識禁煙標志，初步感受禁煙的社會意義。

　　3．通過動手動腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力

　　2．材料準備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉換儀，禁煙標志

　　3．環(huán)境準備：在活動室內布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景；幼兒已認識這些漢字，創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。

　　活動過程：

　　1．情境表演，引導幼兒認識禁煙標志。

　　配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進，卻遛走了，引導幼兒觀察禁煙標志的特征，及為什么這些地方會掛上“禁煙標志”。

　�。ǚ治觯河變河汕榫潮硌菀�到認識禁煙標志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認識禁煙標志的興趣）

　　師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標志？

　　幼：

　　a：吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。

　　b：吸煙還會引起火災。

　　（分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來，就很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)，為下面的討論活動做好鋪墊）

　　2．幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢？

　　幼：

　　a：吸煙危害自己，經常吸煙的人會咳嗽多痰，香煙里的有害物質會使人生病，甚至得癌癥。

　　b：吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內空氣不流通危害更大。

　　c：吸煙的人一不小心就會引起火災，造成很大的損失。

　　教師小結：原來吸煙有這么多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢？如果這些錢給我們可以做哪些事呢？

　　幼兒自由討論后回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。

　�。ǚ治觯捍颂幭茸層變鹤杂捎懻摚�教師最后歸納再提升到“經濟”價值這個上面，培養(yǎng)了幼兒探索意識和自己解決問題的能力，此環(huán)節(jié)也是此次活動的重點所在）

　　3．教師介紹世界無煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。

　　師：世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

　　幼：

　　a：把他關起來，不讓他吸

　　b：這不行，這樣他會偷偷地吸

　　c：把生產香煙的廠關悼

　　d：給他吃糖，把煙藏起來

　　e：這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦？煙藏起來他還可以再去買呀。

　　f：買一些戒煙的藥給他吃

　　g：買一些戒煙食品給他吃（分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發(fā)展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動的難點“想想戒煙的方法及如何動手制作”）

　　4．游戲：趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境：香煙先生哭著上場說：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了

　　師：香煙會給人們帶來這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎？我們唱首歌趕走它吧。

　　師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進行歌表演（分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語言上了解香煙的危害，從行動上也抵御害人又害己的壞香煙）

　　5．游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環(huán)保意識。

　　師：我們趕走了香煙先生，既然生產香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。

　　分組游戲：

　　a 組：用大型積木搭建戒煙工廠

　　b 組：用各種材料剪貼禁煙標志

　　c 組：用各種材料制作各種戒煙食品（分析：將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗到成功的喜悅，興致很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的.發(fā)揮）

　　6．師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在墻上，把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

　�。ǚ治觯航Y束部分把幼兒制作的成品拿出活動室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動的快樂。）

　　活動反思： 通過整個活動的設計和實施后，我發(fā)現選擇一個讓幼兒愿意談，喜歡談，有內容談的話題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經驗后再開展，這樣幼兒才會有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當中不乏有許多人，活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個小大人”。

　　整個活動從情境表演入手，教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標志認識起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當成一個有見解的人來一起學習知識的，所以在活動后他們總喜歡找我交談：“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害；孫老師，我又想到了一個戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強了，也獲得了成功的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動的積極性和主動性。活動過程中我也發(fā)現存在了一些我教學中的失誤，在討論吸煙危害時，由于我的引導，幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的危害交談，而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到，環(huán)保意識強調不夠；在禁煙標志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細，造成對禁煙標志的理解不夠全面，事后我發(fā)現孩子們對這個活動的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補了教學活動中的不足，經驗告訴了我每次活動的結束并不是真正的結束，它又是開展另一個教育活動很好的契機，所以教師如何把握幼兒的動態(tài)，挖掘來源于生活的題材，做好每次活動后的反思是十分重要的。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的語氣、語調創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對話。

　　2、體驗與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂。

　　3、知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　教學重難點：

　　幼兒在創(chuàng)編對話時，語氣、語調與故事角色的匹配

　　幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)

　　教學準備：

　　視頻、故事錄音、PPT

　　教學課時：

　　第二兩課時（共兩課時）

　　教學過程：

　　一、出示故事圖片引出活動

　　1、引出活動

　　最近我們在表演童話劇《狐貍和兔子》，里面發(fā)生了什么事情？

　　你還記得，故事中提到了怎樣的狐貍和兔子？

　　——小結：狡猾的狐貍遇上了善良的兔子，故事就這樣開始的。（聽故事錄音開始部分）

　　二、嘗試創(chuàng)編臺詞

　　1、狐貍、兔子介紹自己房子時各自的對話

　　（1）出示圖片一（狐貍和兔子各自的房子）

　　提問：睡在這房子里會有什么感覺（外形、作用）

　　提問：兔子和狐貍會怎么介紹自己的房子？

　　2、狐貍出場

　　（2）看啊，狐貍來了。

　　聽音頻（事先準備狐貍和兔子的音頻）

　　提問：兔子和狐貍說話時的聲音聽起來有什么地方不同？

　�。�3）出示幼兒說的不同之處，制作成卡片貼在黑板上作為記錄（口氣、語調、情感等）

　�。�4）幼兒聽一聽、學一學

　　——兔子的聲音很溫柔，狐貍的聲音又尖又細，不同的聲音能表現不同性格的角色

　　3、視頻表演

　　肖老師也錄了視頻，分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段，看了以后，說說這兩段視頻說了什么？

　　出示兩段無聲音的表演

　　幼兒說說理由（動作、神態(tài)、表情）

　　小結：相同的動物可以用不同的動作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。

　�。�3）再看一遍視頻，配上聲音、動作

　�。�4）放完整視頻，幼兒跟著試一試

　　4、兔子重新回家

　　（1）提問：兔子被趕出了自己房子后，想了什么辦法要回房子

　　今天的結局不一樣了，兔子是聰明、勇敢的，她會想什么辦法要回房子？

　　（2）我們來嘗試做導演，兩人合作，分別扮演狐貍和兔子，演一演兔子被趕出后想要回房子時他們的對話。

　　兩人嘗試表演

　�。�3）展示

　　請2到3組幼兒上前表演，觀眾點評（通過評價動作、表情、語調等）

　　幼兒評價同伴的表演

　　三、欣賞童話劇，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　這是你們的劇照，像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢？下次再來試一試。

　　教學評析：

　　根據大班童話劇的'目標中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現不同角色的形象”這一點，結合這一目標，我借助故事中“狐貍的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒根據角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關臺詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對話轉變?yōu)橥�話劇的一部分，從而推動大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關注大班幼兒合作表演的能力，結合“大班能用自己的方式進行表演，并能合作、協(xié)商進行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺詞、表演基礎上遞進要求，兩人合作表演，并由幼兒進行評價，進一步鞏固表演中神態(tài)、動作、語氣的表演要素，推進幼兒自主表演的能力。

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