目標(biāo)：

　　1.初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號(hào)的含義。

　　2.對(duì)讀信產(chǎn)生興趣，樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大書、自制信封、背景音樂(lè)。

　　2.圖畫書PPt(演示文稿)。

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.提問(wèn)：你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)

　　2.小結(jié)：信是人們常用的`一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書信表達(dá)出來(lái)。

　　二、閱讀圖畫書第一部分

　　1.認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。

　　2.播放PPt，師幼共同閱讀。

　　(1)教師邊播放PPt邊講述故事第一頁(yè)。

　　(2)提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?;文章出自..教,案網(wǎng)"有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)

　　3.師幼共同解讀信件內(nèi)容。

　　(1)用PPt展示自制信封，提問(wèn)：這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

　　(2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?

　　(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達(dá)的意思或事情)。

　　4.完整讀信，初步了解信的基本格式。

　　(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)

　　(2)小結(jié)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。

　　三、完整閱讀第一段故事

　　1.播放PPt，師幼共同邊看邊講述故事。

　　2.小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法，他們用圖畫、符號(hào)表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

幼兒園中班教案《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容，感受人物間的情感。

　　2．產(chǎn)生用圖畫、符號(hào)等方式寫信的興趣，并初步進(jìn)行嘗試。

　　3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4．通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、電視機(jī)、課件、信封兩個(gè)、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．觀察分析封面，激發(fā)閱讀興趣。

　　（1）今天，張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？看看，故事里有誰(shuí)？它們?cè)趺戳耍?/p>

　�。�2）小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友，他們?cè)谝黄鹜娴煤荛_心，可是回到家，都很想念對(duì)方。你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時(shí)候，會(huì)怎么做呢？

　　（3）看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。

　　【評(píng)析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】

　　2．觀察分析第一封信。

　　（1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫的？寫給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？

　　（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢？我們一起來(lái)看看。出示第一封信。

　�。�3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)什么呢？誰(shuí)知道？

　�。�4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

　　（5）到底多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來(lái)看看。

　�。�6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。回到家后，他們又會(huì)怎么做呢？

　　【評(píng)析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)�！�

　　3．觀察分析第二封信。

　�。�1）這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？信上說(shuō)了些什么？

　�。�2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么？你是從哪里看出來(lái)的？

　�。�3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？

　�。�4）兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚，真快樂(lè)啊。

　　4．觀察分析第三封信。

　�。�1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？你是怎么看出來(lái)的？

　　（2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，奇怪，家里一個(gè)人也沒(méi)有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊：“點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來(lái)了！”你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？

　�。�3）一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么？

　�。�4）多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)：“你到哪兒去了？不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我去釣魚了�！倍噙溆謫�(wèn)：“你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō)：“我是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到你了�！眱蓚�(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來(lái)。

　　【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高�！浚�5）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒(méi)有看明白，鬧了這么大個(gè)誤會(huì)，白擔(dān)心了一場(chǎng)，為什么會(huì)這樣呢？

　�。�6）我們來(lái)把這兩封信比一比，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�7）一般我們寫信的時(shí)候，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的`事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了，就能把信寫得更明白了。

　　5．完整欣賞故事。

　�。�1）看課件，完整欣賞故事。

　�。�2）你們喜歡故事里的兩個(gè)好朋友嗎？為什么？

　　6．給好朋友寫信。

　�。�1）故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒(méi)有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時(shí)候要注意什么？

　　（2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式。

　　【最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和拓展，體現(xiàn)了一定的延伸性。】

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分，可以考慮增添一個(gè)律動(dòng)環(huán)節(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)更輕松愉悅。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們可以再日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維。

　　幼兒百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。

幼兒園中班教案《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》4

　　目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解信件中圖畫、符號(hào)所表達(dá)的含義。

　　2.感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

　　準(zhǔn)備：

　　圖畫書PPt(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。

　　過(guò)程：

　　一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣

　　1.提問(wèn)：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友�？蓯�(ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!

　　2.播放PPt，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。

　　二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流

　　1.日子一天天過(guò)去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?

　　2.教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

　　提問(wèn)：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。

　　3.幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。

　　4.幼兒交流分享。

　　(1)針對(duì)第二封信提問(wèn)：這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?

　　(2)針對(duì)第三封信提問(wèn)：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

　　(3)提問(wèn)：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

　　5.小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫、文字來(lái)表達(dá)，或用多幅有順序的畫來(lái)表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。

　　三、完整欣賞故事

　　1.播放PPt，師幼共同觀看。

　　2.提問(wèn)：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫信嗎?

　　3.小結(jié)：寫信真是個(gè)好方法，下次我們也來(lái)試試給好朋友寫封信，告訴他你想說(shuō)的話，好嗎?

　　活動(dòng)三：給朋友寫信

　　目標(biāo)：

　　1.產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

　　2.體驗(yàn)給朋友寫信的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂(lè)，實(shí)物投影儀。

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)想寫的信

　　1.師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說(shuō)了什么?

　　2.你想給誰(shuí)寫信?想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?

　　3.幼兒互動(dòng)討論。

　　4.請(qǐng)1～2名幼兒口述信的.內(nèi)容。

　　二、談?wù)勑旁趺磳?/strong>

　　1.提問(wèn)：寫信時(shí)要注意些什么?

　　2.幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號(hào)把話講，寄信人姓名寫下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。

　　三、試試獨(dú)立寫信

　　1.播放背景音樂(lè)，幼兒嘗試寫信。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。

　　3.幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

　　四、讀讀朋友的信

　　1.打開自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰(shuí)的信呢?誰(shuí)會(huì)寫信給你呢?我們一起來(lái)看看吧!

　　2.將信分發(fā)給收信人。

　　(1)提問(wèn)：你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺(jué)得怎么樣?

　　(2)請(qǐng)幼兒自由閱讀收到的信，并鼓勵(lì)他們與同伴分享。

　　(3)運(yùn)用實(shí)物投影儀，邀請(qǐng)3～4名幼兒集體分享信的內(nèi)容。

　　五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號(hào)、圖畫或簡(jiǎn)單文字寫信。我們班里有個(gè)郵箱，你有什么想對(duì)好朋友說(shuō)的話可以通過(guò)信告訴他，每周五開一次郵箱�；丶易x讀好朋友的信，真開心啊!

　　延伸活動(dòng)：幼兒每天向班級(jí)郵箱自由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續(xù)嘗試寫信和寄信，并體驗(yàn)寄信與收信的樂(lè)趣，為下一個(gè)活動(dòng)“到郵局寄信去”做好鋪墊。

　　活動(dòng)四：到郵局寄信去

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。

　　2.體驗(yàn)信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來(lái)的便利。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同填寫地址、郵編。

　　3.聯(lián)系好附近的郵局。

　　過(guò)程：

　　一、參觀郵局

　　1.引導(dǎo)觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。

　　3.邀請(qǐng)工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。

　　二、集體寄信

　　1.幼兒分組選舉代表去購(gòu)買郵票。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?

　　3.告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費(fèi)，郵票有多種面值。

　　4.引導(dǎo)幼兒到操作臺(tái)封信口，并將郵票貼在信封的右上角。

　　5.引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。

　　三、師幼共同小結(jié)

　　1.提問(wèn)：寫信、寄信方便嗎?為什么?

　　2.小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會(huì)以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時(shí)看到我們寫的信。

　　附：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒�，每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方。

　　多咪決定寫信給點(diǎn)點(diǎn)，她的信是這樣寫的。多咪請(qǐng)小白鴿把信送給點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)看了信說(shuō)：“我知道多咪在說(shuō)什么�！�

　　第二天中午，太陽(yáng)站在山頂上，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下見(jiàn)面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

　　點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)小白鴿把信送給多咪。多咪接到點(diǎn)點(diǎn)的信，高興地說(shuō)：“我知道點(diǎn)點(diǎn)在說(shuō)什么�！�

　　第二天太陽(yáng)下山時(shí)，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點(diǎn)點(diǎn)的門，說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，我來(lái)了!”于是，多咪和點(diǎn)點(diǎn)就坐下來(lái)吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。

　　有一天早晨，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信。多咪看完信，說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)生病了，我得趕緊去看他�！倍噙浼奔泵γ�趕到點(diǎn)點(diǎn)家去。奇怪?點(diǎn)點(diǎn)家一個(gè)人都沒(méi)有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：“點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里?我來(lái)了!”點(diǎn)點(diǎn)滿頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來(lái)。多咪問(wèn)：“你去哪里了?你不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我去釣魚呀!”多咪說(shuō)：“你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟說(shuō)：“我是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)見(jiàn)你了!”兩個(gè)好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“謝謝你這么關(guān)心我，我請(qǐng)你吃烤魚!”

　　活動(dòng)反思：

　　在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來(lái)解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來(lái)解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問(wèn)可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語(yǔ)可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語(yǔ)可以讓幼兒來(lái)說(shuō),降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒(méi)有邏輯,沒(méi)有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來(lái)講,而是想到什么就說(shuō)什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。

幼兒園中班教案《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》5