幼兒園大班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
今年我們的祖國(guó)媽媽將迎來(lái)她的60華誕，這是值得全慶祝、紀(jì)念的一年。我園大班開(kāi)展了《我是人》的主題活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我感受到了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)偉大人的敬佩。讓他們了解了許多祖國(guó)的歷史，愛(ài)國(guó)情感已經(jīng)在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節(jié)歌曲欣賞課，讓幼兒通過(guò)對(duì)歌詞的理解，更深刻的了解自己的祖國(guó)。通過(guò)朗朗上口的旋律，激發(fā)幼兒的民族自豪感，作為人的驕傲、自豪感。發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福祖國(guó)、歌頌祖國(guó)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，理解歌詞的主要內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，為自己是人而感到驕傲自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件祖國(guó)各地圖片、MTV《大》;
2、各種樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導(dǎo)部分
導(dǎo)入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看這是什么?
這是我們的國(guó)旗——五星紅旗，我們都是生活在同一面國(guó)旗下的人。小朋友，你們了解自己的祖國(guó)嗎?
(二)基本部分
1、“大之最”競(jìng)答賽
那我們來(lái)一個(gè)智力競(jìng)答賽，主題是“大之最”，你們接受挑戰(zhàn)嗎?“大之最”競(jìng)答賽現(xiàn)在開(kāi)始。
(1)有多少個(gè)民族?(56個(gè))
祖國(guó)是個(gè)大家庭，有56個(gè)民族，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，建設(shè)著我們的大。
(2)最長(zhǎng)的江叫什么?(長(zhǎng)江)
長(zhǎng)江是最長(zhǎng)的江，長(zhǎng)江流過(guò)很多個(gè)城市，它就像一條巨龍一樣，環(huán)繞在我們大的南部。
(3)最大的河流叫什么?(黃河)
黃河是中華民族的搖籃，是大的母親河。
(4)最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)
這就是珠穆朗瑪峰，海拔8千多米，是大最高的山峰。
(5)世界上最雄偉、最長(zhǎng)的建筑，是我們的什么?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)
這是一張?jiān)诟呖张臄z的長(zhǎng)城照片，這僅僅是長(zhǎng)城的'一部分。萬(wàn)里長(zhǎng)城就像在云中穿梭，是我們大最偉大的建筑。
(6)最高的高原叫什么?(青藏高原)
青藏高原在的西部，那里地域?qū)拸V，感覺(jué)它比天空還遼闊。
“大”智力問(wèn)答賽結(jié)束。小朋友們表現(xiàn)的都很棒，這么了解自己的祖國(guó)。剛才我們回答了這么多大之最，黃老師感覺(jué)到真的是好大的一個(gè)家。我為自己是一名人而感到驕傲自豪，小朋友，你們有這種感覺(jué)嗎?黃老師還給小朋友帶來(lái)了一首歌曲《大》請(qǐng)小朋友欣賞，仔細(xì)聽(tīng)，想想這首歌為什么叫《大》，在這首歌的歌詞里，你最喜歡那一句?
2、幼兒欣賞歌曲.
(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問(wèn)：
A、為什么這首歌名叫《大》?
B、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?
黃老師還發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲分兩段，前一段歌詞是寫(xiě)之最，的大和好。第二段是表達(dá)自己愛(ài)，祝福。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)第二次欣賞歌曲。
我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌，聽(tīng)聽(tīng)是不是你們說(shuō)的這些歌詞，會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。
提問(wèn)：“現(xiàn)在你們有什么感受?心里有什么想法?”
(三)結(jié)束部分
教師：小朋友分享了這么多心情，老師能強(qiáng)烈的感覺(jué)到小朋友都很愛(ài)自己的祖國(guó)，你們想不想用一些道具來(lái)抒發(fā)你們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢?在旁邊有老師幫你們拿來(lái)的一些道具，小朋友排好隊(duì)自由的選擇。
跟著音樂(lè)，拿著手上的道具，邊唱邊舞。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句及可愛(ài)的角色形象，樂(lè)意用散文的語(yǔ)句表達(dá)自己的感想。
2、增長(zhǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，懂得要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3、具有一定的文學(xué)想象力和欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒進(jìn)行“找春天”的活動(dòng)。
2、一幅散文的背景圖，活動(dòng)角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、擬人化的大蘭花。
3、表演頭飾等道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察背景圖，引起聽(tīng)賞興趣。
設(shè)問(wèn)：這是什么地方？（指認(rèn)“籬笆”）哪些地方有籬笆？（或問(wèn)：籬笆有什么用處？）
2、聽(tīng)賞散文，初步感受語(yǔ)言美和意境美。
設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)了這篇散文有什么感覺(jué)？散文里的籬笆是派什么用處的？散文里有誰(shuí)？小動(dòng)物們都到山坡上來(lái)干什么？
3、欣賞配畫(huà)朗誦，討論理解散文內(nèi)容。
設(shè)問(wèn)：小克狗（小灰兔、小猴子）是怎么看花的？（請(qǐng)幼兒一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)一邊學(xué)說(shuō)散文的短句）小動(dòng)物為什么都站在籬笆外面看花呢？小動(dòng)物們都不住籬笆里跑，可是誰(shuí)卻在偷偷地往外鉆？為什么說(shuō)“那籬笆攔也攔不住它”？你覺(jué)得這篇散文里哪些話(huà)很有趣？很優(yōu)美？你喜歡散文里的'誰(shuí)？為什么？
4、邊聽(tīng)邊扮演角色，大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色，集體有表情地跟念散文。
附散文：籬笆
春天到了，山坡上的花兒開(kāi)了，真美，美得就像一片彩霞。小動(dòng)物們都跑來(lái)了。
咦？花兒外面怎么有一圈籬笆？它好像在說(shuō)：“看花要站在外面，知道嗎？”
“知道啦！”瞧，小灰狗老老實(shí)實(shí)地站在籬笆外面，一邊看，一邊搖著尾巴。
小灰兔踮起腳尖在籬笆外面看，一邊看，一邊咂咂三瓣嘴。就連那調(diào)皮的小猴子也站在籬笆外面看，一邊看，一邊眨眼睛，一眨、一眨……
小動(dòng)物們都不往籬笆里跑，可籬笆里的一朵大蘭花卻偷偷地從籬笆里往外鉆……嘿，它在看小灰狗搖尾巴呢——那籬笆攔也攔不住它！
幼兒園大班教案 篇3
一、目標(biāo)
1、利用環(huán)保廢舊材料制作服飾，體現(xiàn)“綠色環(huán)保，保護(hù)地球”的活動(dòng)主題。
2、在活動(dòng)中能大膽地展示自己。
3、感受與父母一起活動(dòng)的快樂(lè)，愉快地度過(guò)在幼兒園的最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
二、準(zhǔn)備
1、發(fā)放家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)
2、場(chǎng)地布置，制作橫幅、評(píng)分表、幼兒號(hào)碼牌
3、磁帶，錄音機(jī)
4、活動(dòng)前和幼兒一起練習(xí)走模特步
三、過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：在浩翰的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，這顆藍(lán)色的星球就是我們共同的家園，小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎？（地球）對(duì)呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長(zhǎng)大，可是最近她很生氣，為什么呢？
2、幼兒自由回答
3、：原來(lái)地球上的人亂砍樹(shù)木，地球媽媽的'綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報(bào)紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個(gè)垃圾場(chǎng)啦，怎么辦呢？
4、幼兒自由回答
5、：對(duì)呀，我們應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)我們共同的家園，今天，是“六一兒童節(jié)”，是我們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)，我們?cè)摓榈厍驄寢屪鳇c(diǎn)有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾揀起來(lái)，好嗎？那么，這些垃圾還有沒(méi)有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己靈巧的雙手，制作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西來(lái)打扮自己，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，好嗎？
（二）、幼兒和家長(zhǎng)制作。
1、要求利用各種廢舊材料制作，打扮好自己和孩子。
2、小心制作工具的擺放，注意安全。媽$咪$愛(ài)$嬰$$幼兒園$教案頻道
（三）、時(shí)裝表演秀
1、師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見(jiàn)過(guò)服裝表演嗎？那你們想不想上來(lái)象模特兒一樣走一走呢？
2、提出要求：
①、按學(xué)號(hào)排隊(duì)，兩個(gè)（如大一班1號(hào)，大二班1號(hào)）幼兒和家長(zhǎng)一起上臺(tái)走步。
�、�、由家長(zhǎng)(大一班兩位家長(zhǎng)，大二班兩位家長(zhǎng))在下面打分（五分制）一位老師統(tǒng)計(jì)，及時(shí)相加記錄在幼兒名單上。
�、�、最后評(píng)選“最佳模特獎(jiǎng)”（8位）及“最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（8位）。
�。ㄋ模�、頒獎(jiǎng)
1、師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服帽子，你們開(kāi)心嗎？地球媽媽也很開(kāi)心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物，你們看，漂亮嗎？等一會(huì)每個(gè)小朋友自己去領(lǐng)一份，好嗎？
2、今后我們要怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽呢？（不砍樹(shù)木，多種樹(shù)，不亂扔垃圾，盡量不用一次杯子等。）
3、幼兒回答，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
3、體驗(yàn)做幼兒園和班級(jí)小主人自主活動(dòng)的快樂(lè)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。?
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)�，�?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。
4、工作牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了，還有哪些事情需要準(zhǔn)備?
教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們?cè)鯓颖硎練g迎，怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。
2、幼兒分工，歡迎參加聚會(huì)的客人。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們需要做哪些事情?
幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的.話(huà)?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì)，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。
4、幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。
延伸活動(dòng)：聚會(huì)后進(jìn)行"我們開(kāi)聚會(huì)的感受"的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對(duì)活動(dòng)的想法等。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班教案 篇5
主題目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
2、對(duì)動(dòng)物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
3、了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗(yàn)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道我們應(yīng)該保護(hù)他們。
優(yōu)秀教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：最佳守衛(wèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由
2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹(shù)葉人手一片
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述事件，引出話(huà)題。 山上的狼越來(lái)越多，眼看著家族里的羊越來(lái)越少了，山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？
2、你覺(jué)得誰(shuí)適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。
二、觀察畫(huà)面，獲取信息，理解故事
�。ㄒ唬┥窖蚣易逍枰匦l(wèi)的消息一傳出，來(lái)了好多動(dòng)物。
1、來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來(lái)一個(gè)比賽，最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。
�。ǘ├斫膺x擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由
1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？
2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表 小結(jié)：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高，身高低于木棍長(zhǎng)度的`動(dòng)物都送出了大門(mén)。
3、第二關(guān)比的是什么？
4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰？你是怎么看出來(lái)的？小結(jié)：山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)物的力量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門(mén)。
5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？
6、山羊公公用什么方法來(lái)測(cè)試他們的靈活性？
7、誰(shuí)過(guò)關(guān)了？誰(shuí)被淘汰了？ 小結(jié)：在靈敏性的測(cè)試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。
�。ㄈ┙o認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果
�。ㄋ模┯^察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說(shuō)說(shuō)理由。
三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。
主題反思：
動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà)。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書(shū)本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。
[page_break] 在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中，首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話(huà)，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話(huà)題，讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來(lái)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面；耐心解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)；在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，還提供各類(lèi)有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)，供幼兒翻閱。
另外，還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動(dòng)物世界”、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等地，去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)及材料，同時(shí)將家長(zhǎng)與幼兒共同收集的動(dòng)物畫(huà)報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)，操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境，及動(dòng)物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與興趣。
當(dāng)《動(dòng)物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。首先，從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手，我們?cè)谧匀唤抢镩_(kāi)辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚(yú)，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來(lái)看看這些小動(dòng)物，小動(dòng)物沒(méi)有食物，他們會(huì)想方設(shè)法去尋找食物帶來(lái)，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來(lái)喂它們；小蝌蚪長(zhǎng)出腳來(lái)了，他們是那么的欣喜；小金魚(yú)因?yàn)槲故程鄵嗡懒�，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，�?dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開(kāi)始關(guān)心這些小動(dòng)物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀察小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小金魚(yú)吃多了反而會(huì)撐死，小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活，動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)，動(dòng)物的需要，讓孩子更加喜愛(ài)并關(guān)心動(dòng)物。在通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動(dòng)物，萌發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛(ài)大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)夠氣球。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的'氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩)
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的)
(3)繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)
(4)討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線(xiàn)繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。
問(wèn)：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì))
下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。
4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩游戲。
5、分組游戲
現(xiàn)在我們來(lái)玩繩類(lèi)游戲，老師這里有跳繩、毛線(xiàn)繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在布料上設(shè)計(jì)并裁剪出各種形象的帽檐和帽身，表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子。
2、創(chuàng)造性地運(yùn)用珠片、紐扣、毛線(xiàn)、羽毛等輔助材料，有創(chuàng)意地進(jìn)行裝飾。
3、有意識(shí)地搭配選布，有序取放布料和輔料，有良好的操作常規(guī)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)、裁剪、拼貼、裝飾各種各樣的帽子。
表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種布料、粘貼材料及珠片、紐扣、絲帶、毛線(xiàn)、羽毛等輔助裝飾材料。
2、各種各樣的帽子實(shí)物，將其布置在展板上。
3、具有夸張?jiān)煨偷拿弊覲PT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞帽子，討論其造型特點(diǎn)。
1、參觀展板，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
教師：今天活動(dòng)室有個(gè)帽子展覽會(huì)，你可以去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，試試說(shuō)說(shuō)在這些帽子中你最喜歡哪一頂？為什么？
2、交流總結(jié)，了解各式各樣帽子的結(jié)構(gòu)和用途。
教師：觀察了那么多的帽子，你覺(jué)得帽子可以分成哪兩個(gè)部分？
總結(jié)：帽子的主體部分我們叫它帽身，邊上的一圈叫做帽檐；上面還有許多的珠片、絲帶、羽毛等裝飾品，人們戴上帽子既可以遮擋太陽(yáng)又可以打扮自己。
評(píng)析：感受美是美育的基礎(chǔ)，欣賞美是表現(xiàn)的前提。首先：我精心創(chuàng)設(shè)了美妙的“帽子展覽會(huì)”的環(huán)境（如圖一），讓孩子在參觀游覽中感受到各式各樣帽子帶給我們的美感。這一環(huán)節(jié)以“玩”為切入點(diǎn)，可以讓孩子在興趣的帶動(dòng)下更好的投入活動(dòng)。
其次：還要注重讓孩子表述和交流，充分抒發(fā)自己對(duì)美的理解。孩子們?cè)趯捤傻膮⒂^氛圍中，與伙伴自如地談?wù)撟约合矚g的帽子；在老師的積極鼓勵(lì)下，大膽表達(dá)，發(fā)表著對(duì)美好事物的理解和感受；并經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)梳理和總結(jié)提升，實(shí)現(xiàn)了蘊(yùn)含其中的教育價(jià)值。
二、啟發(fā)思考，引發(fā)幼兒的想象。
1、觀察PPT，發(fā)現(xiàn)造型奇特的帽子。
教師：瞧，還有這些帽子，你見(jiàn)過(guò)嗎？你發(fā)現(xiàn)有哪些奇特的地方？（隨著幼兒的講述，教師逐一點(diǎn)開(kāi)相關(guān)帽子進(jìn)行觀察）
2、結(jié)合故事，借境創(chuàng)想。
教師：是的，頑皮的小帽子喜歡變形。一陣分吹來(lái)，小帽子飛上了天空，變身飛機(jī)吧，白云就是帽檐；小帽子飄到屋頂，尖尖的屋頂當(dāng)帽身，彎彎的屋檐是帽檐；小帽子來(lái)到山坡，變成花兒，山坡是帽檐；小帽子來(lái)到草地，變身蝴蝶，小草當(dāng)帽檐；小帽子來(lái)到小河，變成小魚(yú)，河水當(dāng)帽檐。（邊講述邊出示形象，組合成帽子）
想象：猜猜小帽子還會(huì)怎么變形？會(huì)用什么當(dāng)帽檐？變出什么當(dāng)帽身？
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師注重了情境激趣、引發(fā)想象、引領(lǐng)教學(xué)的理念。通過(guò)故事，結(jié)合彩紙形象的直觀展示，可以讓幼兒入情入境，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的'變形帽的一切。
借境想象，可以讓幼兒展開(kāi)聯(lián)想，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，自主學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。孩子們的思維一下被激活了。有的說(shuō)小帽子也許還會(huì)變身葫蘆、大大的葉子當(dāng)帽檐；有的說(shuō)會(huì)變成小鳥(niǎo)，大樹(shù)當(dāng)帽檐；還有的說(shuō)會(huì)變成帆船，波浪是帽檐……為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。
而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式——情景法。之所以能吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的創(chuàng)想，是因?yàn)榻處煹莫?dú)具匠心，賦予了其無(wú)限的美感和奇特的想象。在這里我精心設(shè)計(jì)了具有美感的色塊，邊講述故事邊組合形象。（如圖二）既為孩子的模仿提供了依據(jù)，又為孩子的創(chuàng)造提供了線(xiàn)索。
三、探討方法，交代制作要求。
教師：你會(huì)在布料上變出帽檐和帽身嗎？拼貼組合成一只變形布帽嗎？
教師：你打算怎么做？怎樣連接在一起？你覺(jué)得那個(gè)步驟有困難？
隨著討論的深入，由教師向幼兒演示有困難的制作過(guò)程，給出好的建議方法。
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)我一改傳統(tǒng)機(jī)械的集體示范，統(tǒng)一要求的教學(xué)方法，而是調(diào)動(dòng)孩子已有的制作經(jīng)驗(yàn)，讓孩子自己來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎么做？哪里有困難？針對(duì)孩子需要解決的問(wèn)題，通過(guò)演示、建議等方式，幫助孩子探討方法。對(duì)于孩子已熟悉和掌握的，就不去多關(guān)注，從而做到詳略得當(dāng)，主次分明。
教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話(huà)。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，耐心地傾聽(tīng)，支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧。這樣一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造了“玩中學(xué)”的心理氛圍，讓幼兒充分體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)新穎別致的帽子。
1、交代要求，明確方法。
教師：你覺(jué)得可以把帽子做成什么樣子？帽子主體是什么造型？帽檐可以設(shè)計(jì)成什么樣？想好了請(qǐng)你動(dòng)手試一試吧。
2、觀察材料，輔助裝飾。
教師：你想選什么顏色的布料？可以自己去展示架上取用。帽子做好了，老師這里有一些輔助材料，請(qǐng)你去擺一擺、放一放，試一試怎樣才能讓你的帽子更漂亮，顯得與眾不同。
操作過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭�，使幼兒能更好地完成操作�?/p>
評(píng)析：藝術(shù)活動(dòng)必須依靠物質(zhì)材料，幼兒通過(guò)與材料的互動(dòng)來(lái)表達(dá)美的實(shí)物。有心的教師往往不忽視這一教育契機(jī)，因此我除了提供布料“展示架”（如圖四），還不辭辛苦為孩子準(zhǔn)備了珠片、紐扣、小花、羽毛等種類(lèi)眾多，數(shù)量充足、方便取用的“材料盒”（如圖三）。此外，藝術(shù)活動(dòng)還須面向全體，要針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要，提供均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。為了讓每個(gè)孩子都有選擇的權(quán)力，我允許幼兒可以自由取用“材料超市”中不同顏色花型布料和輔助裝飾材料；為了讓能力不同的幼兒有表現(xiàn)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，我隨時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)，提供及時(shí)的幫助和意見(jiàn)，一種強(qiáng)烈的人文關(guān)懷蘊(yùn)藏其中。通過(guò)“學(xué)中玩”環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)以及思想理念的貫穿，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦、拼拼擺擺、做做玩玩中創(chuàng)造美表現(xiàn)美，從而獲得自信。
五、展示作品，欣賞各自制作的帽子。
將幼兒作品一一展示出來(lái)。（如圖五）
教師：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下你做的帽子，有哪些創(chuàng)新和別致的地方？找找還有誰(shuí)的帽子與眾不同？（如圖六）
評(píng)析：最后讓孩子在欣賞別人創(chuàng)意作品的同時(shí)，說(shuō)一說(shuō)哪頂帽子與眾不同？也可以介紹自己設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，還可以發(fā)現(xiàn)同伴裝飾的優(yōu)缺點(diǎn)……可以提高欣賞評(píng)價(jià)能力。能幫助幼兒梳理操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能激發(fā)思維，幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)觀察，會(huì)思考的習(xí)慣。
六、活動(dòng)延伸、在區(qū)域中繼續(xù)完善裝飾。
活動(dòng)反思：
“玩”是幼兒的天性。只有引導(dǎo)幼兒將“玩”和“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動(dòng)力；只有在“玩”的過(guò)程中體現(xiàn)“自由”和“賞識(shí)”，才能使孩子學(xué)的快樂(lè)，讓老師教的輕松！本次活動(dòng)，老師運(yùn)用了展示法、情境法、探討法、賞識(shí)法等多種教學(xué)方法，讓孩子們?cè)趯捤勺匀绲摹巴妗狈諊校ㄟ^(guò)觀察、講述、聯(lián)想、實(shí)踐……創(chuàng)作出各種款式新穎，造型別致的帽子。活動(dòng)注重了由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的引領(lǐng)，使得整個(gè)活動(dòng)完整、清晰、有效。在環(huán)環(huán)相扣、步步深入的過(guò)程中，取得了良好的教學(xué)效果！
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng)，感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。
2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
模擬保齡球場(chǎng)地（KT板、飲料瓶子、及時(shí)貼）、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個(gè)飲料瓶子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲場(chǎng)地，初次開(kāi)展保齡球的游戲
1、引起幼兒興趣
T：我準(zhǔn)備了很特別的游戲場(chǎng)地！等會(huì)兒我們來(lái)玩保齡球的游戲。
2、提出游戲要求
T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線(xiàn)上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子？（幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。）
3、交流玩保齡球的經(jīng)驗(yàn)
小結(jié)：罐子兩頭一樣大，他的滾動(dòng)路線(xiàn)是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動(dòng)式肯定會(huì)改變方向。
二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲
1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的'瓶子
（幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向）
2、集體講評(píng)
總結(jié)：原來(lái)喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。
三、進(jìn)行小組保齡球比賽。
規(guī)則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽，擊中得一分。
延伸活動(dòng)：
——改進(jìn)杯子的形狀。
T：我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說(shuō)行不行��？我們要找一些輔助材料，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)他們來(lái)幫幫忙，我們一起再來(lái)試一試。
活動(dòng)建議：
1、采用分組教學(xué)的方式，可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過(guò)程。
2、開(kāi)始游戲時(shí)，應(yīng)講清楚游戲規(guī)則，防止孩子因?yàn)榕d奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語(yǔ)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言清晰明了。
3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程，可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié)，整體探索能力較強(qiáng)的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。
小百科：保齡球，又稱(chēng)地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有娛樂(lè)性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚�，給人以身體和意志的鍛煉。
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