幼兒園大班教案5篇（經(jīng)典）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

　　能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣。

　　學(xué)會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

　　教學(xué)難點：折紙的形狀和方向。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

　　2、分發(fā)學(xué)具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓(xùn)練語言表達(dá)能力）

　　1、 示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

　　2、 示范按虛線剪出兩個正方形 ，教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。

　　3、 剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。

　　4、 教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較。

　　5、 兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。

　　6、 兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo)，給予幫助。

　　二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀(jì)律，教師留出時間幫助其他幼兒

　　三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進(jìn)行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

　　四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；

　　2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

　　教學(xué)反思

　　由于是學(xué)前班幼兒的`動手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學(xué)時間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽去折。第二，因為時間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機(jī)會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　了解10的幾種分解方式 ，為以后對數(shù)的加減的學(xué)習(xí)做好鋪墊

　　培養(yǎng)學(xué)生有一些初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和在生活中能夠?qū)W以致用。

　　在愉快的游戲和動手中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

　　使學(xué)生能夠掌握10的分解，能夠在實物中表示出來，能夠在實際生活中加以運用。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確地在游戲、活動、實物中表示出10的幾種分解方式

　　教學(xué)難點：提高查數(shù)的能力，熟練掌握10的分解

　　活動準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：帶笑臉的紙卡，剪刀，水彩筆，豆豆，跳繩

　　活動過程

　　一. 講個故事提出問題

　　二．學(xué)習(xí)10的分解

　　1. 把帶有10個笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分，可以任意分。

　　2. 把幾種不同的.10的分解方式粘到黑板上，并板書：

　　3. 總結(jié)10的幾種不同的分解方式， 找學(xué)生說出你發(fā)現(xiàn)了什么？如：兩個

　　數(shù)可以互換位置；每增加一個數(shù)另一個數(shù)就減少了一個 ； 左邊遞加，右邊就遞減。

　　4．師生碰球游戲： 我的1 球 碰幾球？ 你的1 球碰九球……(通過練習(xí)達(dá)到熟練掌握10 的幾種分解方式)

　　三．操練活動 （及時鼓勵發(fā)放粘貼，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識）

　　1． 分實物。 把十根水彩筆分成兩部分并說出10 能分成幾和幾。

　　2. 跳繩游戲：（倆人一組） 合在一起是十

　　3． 師生拍手游戲。 我拍你聽，你拍我聽，咱們合起來是十。

　　4． 搶夾豆豆分放兩個盒里。并說出你把10 分成幾和幾。

　　四．對本節(jié)課做個總結(jié)： 給予鼓勵的語言表揚學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信。

　　教學(xué)反思：

　　在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論

　　1、教師：昨天老師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎？

　　2、教師："這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的`生活情況

　　1、教師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。（出示圖片）

　　2、教師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？

　　——幼兒討論——教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。

　　3。教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？"——幼兒議論——教師小結(jié)：這時媽媽就走到醫(yī)院，請醫(yī)生把寶寶接出來

　　三、寶寶長大了。

　　1、教師：寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？

　　2、教師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。

　　四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽（可以請老師幫忙寫一句感謝的話）

　　結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

　　活動反思

　　在備課時看到這個內(nèi)容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對于母親的愛。

　　活動之前，由于自己經(jīng)驗與學(xué)識的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了。活動開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當(dāng)提到這個問題時，他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

　　幼兒對于時間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久？”“時間很長嗎？”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個活動所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達(dá)自己對媽媽的愛，在歌聲中結(jié)束整個活動。

幼兒園大班教案 篇4

　　主要領(lǐng)域：社會

　　相關(guān)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感

　　感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果

　　能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

　　主要形式：集體

　　課時安排：1課時，35分鐘

　　重點難點：

　　重點：懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理

　　難點：能運用已積累的知識設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料

　　【活動過程】

　　一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地

　　1．師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧! (放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

　　2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?

　　二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

　　提問：

　　1．小鳥喜歡生活在什么地方?

　　2．當(dāng)小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事?

　　3．它的樹朋友到哪里去了?

　　4．樹木被砍伐了會帶來什么危害?

　　小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會出現(xiàn)沙塵暴。

　　三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友

　　組織幼兒互相討論。

　　小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護(hù)樹木要靠大家來完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

　　四、分組設(shè)計環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的`標(biāo)志。

　　結(jié)束后把設(shè)計好的標(biāo)志投放到需要的地方。

　　【活動延伸】

　　1．周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

　　2．在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計此活動，主要目的是幫助他們一步了解樹木，懂得愛護(hù)樹木的道理，并積累有益的經(jīng)驗，增他們的環(huán)保意識。活動首先以游戲的形式引出課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。

　　二、效果分析

　　活動的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運用擴(kuò)展和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結(jié)合已有知識發(fā)表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計思路

　　饒有趣味的作品內(nèi)容，很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。

　　疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。

　　2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

　　活動過程

　　一、交代名稱，引發(fā)好奇

　　(通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)

　　1.這是什么(月亮)這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

　　2.你認(rèn)為月亮是什么味道的

　　3.過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

　　二、聽講故事，理解作品

　　(借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)

　　1.播放PPT：看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

　　(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)

　　(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

　　(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)你認(rèn)為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較合適

　　(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

　　(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

　　2.小結(jié)：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

　　3.過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”

　　三、小組合作，探究方法

　　(借助操作體驗和問題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。)

　　1.第一次探索。

　　提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

　　(1)交代操作要求：

　　這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)

　　有的`動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

　　材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

　　(2)幼兒4人一組探索活動。

　　[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

　　2.第二次探索。

　　提供材料：每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

　　(1)交代操作要求：

　　這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

　　提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

　　(2)幼兒4人一組探索活動。

　　[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時是否細(xì)心

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

　　(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

　　3.小結(jié)激趣。

　　“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。

　　延伸活動

　　1.請幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

　　2.在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　一、目標(biāo)定位偏難，幼兒基本掌握

　　針對三個目標(biāo)來說，第一個目標(biāo)偏難，但是在幼兒的掌握情況來說還算不錯，不過在整個教學(xué)過程中，太過于去抓住目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，顯的有些死板，不夠靈活。第二個目標(biāo)是感受夜晚大自然的美好意境，但是在活動中不太能體現(xiàn)出來，月亮本是夜空中的精靈，體現(xiàn)一種純凈寧靜的美，但是在活動中沒有營造起這樣的氛圍，這是有點欠缺的�？梢栽诨顒娱_始的時候播放一點關(guān)于夜晚的輕音樂，讓幼兒仿佛置身于夜空中。

　　二、內(nèi)容主體單板，幼兒興趣不大。

　　整個活動按照總分總的順序，比較老套，缺乏新意。導(dǎo)入部分過于著急的想去進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，所以幼兒思考的比較少，幼兒的主體性體現(xiàn)的還不夠，可以讓幼兒來說一說會在哪里看到過月亮，看到的月亮是怎樣的。可能由于我教齡不長，我怕把問題拋出去之后會收不回來，還是要在以后的更多活動中自己獲取經(jīng)驗來解決這個問題。

　　在請幼兒第一次欣賞完詩歌的時候，我提問的問題可以在廣泛一點，不要把問題框死在詩歌中，可以充分發(fā)揮幼兒的主動性，發(fā)揮想象力，讓他們想一想聽到了什么，他們的思維肯定還會更加廣闊。

　　在活動中應(yīng)該肯定幼兒的每一個回答，不能去否定幼兒的想法，在活動結(jié)束后我才發(fā)現(xiàn)，我過分的去強(qiáng)調(diào)了詩歌的題目是《月亮》，而一直去否定幼兒提出的“月亮和我好”，這也是一大忌。

　　三、延伸環(huán)節(jié)倉促，主題沒有升華

　　過于倉促的去結(jié)束活動，忽略可以很精彩的主題升華部分，可以在結(jié)束部分讓幼兒在說說，可以給月亮找哪些好朋友，在活動中也要突出夜晚的情感，安靜純凈。突然的讓幼兒出去給月亮找朋友也顯得有點不切實際�？赡芪业慕逃�手法比較稚嫩，在幼兒面前也不太能放開自己，顯的有些拘謹(jǐn)，情感的表現(xiàn)還不是很到位，不能以感情以聲音來吸引幼兒，這也是我在以后需要繼續(xù)發(fā)展的方向。

　　關(guān)于這次的活動，王老師給予的意見和評價也是我以后繼續(xù)前進(jìn)的動力，我相信在這樣一片和諧的環(huán)境中，我也一定會繼續(xù)努力，不斷吸取成熟教師和有經(jīng)驗的老師的良好教學(xué)方法和手段，提高自己，努力為八幼的持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

　　還有，在活動中，我的目標(biāo)達(dá)成度不夠，沒有詩歌的意境美；教師教的痕跡也較多，幼兒理解不夠；對幼兒的表述細(xì)節(jié)，教師關(guān)注不夠，“飄”“盛”，沒有及時糾正。