幼兒園小班教案[必備5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識(shí)常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。

　　準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

　　2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的`特點(diǎn)。

　　4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

　　建議：

　　可以事先采好參觀點(diǎn)．請(qǐng)講解員為孩子們講解。

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關(guān)的。我設(shè)計(jì)語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗(yàn)生活和樂趣。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進(jìn)行，幼兒參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)問……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人。

　　2.嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。

　　3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)問……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種水果玩具；小籃子；已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果

　　活動(dòng)過程：

　　一、簡單談話引出主題

　　教師手垮籃子，扮演媽媽。

　　師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？

　　請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。提高幼兒參與積極性。

　　師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ベI水果嗎？（幼：愿意）

　　二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒騎著小車上路。

　　師：走。我們開火車出發(fā)嘍。

　　2.配班老師扮演鴨媽媽，教師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。

　　師：糟糕，我們不認(rèn)識(shí)去水果店的'路呀！怎么辦呢？

　　幼：可以找警察幫忙，可以問人

　　師：現(xiàn)在有誰可以幫助我們呢？

　　幼：鴨媽媽

　　師：鴨媽媽在前面我們一起去請(qǐng)問她水果店往哪兒走！

　　師幼共同：鴨媽媽，你好！請(qǐng)問水果店往哪里走？（引導(dǎo)幼兒一起問）

　　鴨媽媽：你們跟著紅標(biāo)志走就能找到了。

　　師幼：鴨媽媽，謝謝你！

　　3. 配班老師扮演狗媽媽，引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。

　　師：紅標(biāo)記沒有了怎么辦呢？

　　幼：可以問問狗媽媽 。

　　師幼：狗媽媽，請(qǐng)問水果店往哪里走？

　　狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)志走就能找到了。

　　師幼：狗媽媽，謝謝你！

　　三、買水果。

　　師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營業(yè)員阿姨只有一個(gè)人，誰愿意去幫助她？

　　師：要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢？

　　幼：要排隊(duì)

　　師：買水果的時(shí)候要跟阿姨怎么說？

　　師：我們要有禮貌的喊營業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買╳╳水果�！睅煟嘿I完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？

　　四、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)、。

　　五、買水果回家，結(jié)束活動(dòng)。 師：小乖乖們，你們都買了什么水果呀？

　　幼：梨子、香蕉、蘋果……

　　師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

　　幼：是。

　　師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案，修改了若干次，每想到一點(diǎn)能豐富過程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它。但活動(dòng)過程中還是有很多問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對(duì)于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個(gè)貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會(huì)擁擠。

　　活動(dòng)過程不足：目標(biāo)沒有達(dá)到，因?yàn)槲胰狈��?jīng)驗(yàn)，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸�；顒�(dòng)過程中，也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒，導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個(gè)語言活動(dòng)，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵(lì)。要說發(fā)言，為幼兒做學(xué)習(xí)。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。

　　2. 能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩歌"小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）"。

　　3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

　　2.操作學(xué)具。

　　3.幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動(dòng)過程1．導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物1）觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

　　問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！

　　2）創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）："小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心？

　　小老虎 ："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物。聽！它們來啦！"小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢！

　　3）聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話）。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

　　2）完整學(xué)習(xí)兒歌（1）看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的'兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

　�。�2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧�。ㄕ�(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）4．結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！

　　附 兒歌：

　　小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

幼兒園小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時(shí)候，我們會(huì)在一起談?wù)撌痔祝�幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個(gè)有意義的集體活動(dòng)呢?結(jié)合托班時(shí)我們?cè)�開展過的“襪子找朋友”活動(dòng)，幼兒已積累了初步的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動(dòng)“有趣的手套”。

　　本次活動(dòng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”，以及在寬松的.環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)的“興趣”，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

　　2．知道手套可以保暖，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．創(chuàng)設(shè)手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

　　2．事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣

　　呈現(xiàn)“手套商店”場景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1．這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“手套商店”。)

　　2．手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!

　　二、看看說說，感知手套的不同

　　1．參觀手套商店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

　　(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)

　　(2)這只手套有什么特別?

　　(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)

　　2．根據(jù)幼兒的描述，教師簡單小結(jié)手套的不同。

　　三、找找戴戴，體驗(yàn)手套能保暖

　　1．幼兒自由挑選手套，鼓勵(lì)他們自己學(xué)戴手套。

　　(1)每個(gè)人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

　　(2)請(qǐng)你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)

　　2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

　　(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵(lì)同伴之間互相交流。)

　　(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

　　一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

　　4．幼兒為教師挑選手套。

　　(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動(dòng)為教師挑選手套的愿望。)

　　(2)今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請(qǐng)你們挑選一副手套送給他們。

　　活動(dòng)延伸

　　1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

　　2．在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對(duì)游戲。

　　3．在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套，并創(chuàng)設(shè)“小陽臺(tái)”，鼓勵(lì)幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

　　2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車的探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種各樣的風(fēng)車。

　　活動(dòng)過程

　　一、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

　　2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。

　　二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的？

　　2、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的`方法。

　　3、小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。

　　三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的？

　　2、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

　　四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

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