幼兒園大班教案實用[3篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。

　　2、通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗歌曲的美。

　　3、對欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動。

　　【活動準備】

　　1、電腦及放映設(shè)備。

　　2、小圖片、筆，每人一套。

　　【活動過程】

　　一、傾聽歌曲，了解歌詞的大概意思。

　　教師提問：聽了這首歌，你有什么感覺？（輔助問題：是優(yōu)美恬靜的？還是歡快、熱鬧的？）

　　教師提問：聽了這首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

　　二、傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標記。

　　1、教師提問：小圖片上有什么？

　　2、教師指導(dǎo)語：請小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。

　　3、傾聽一遍歌曲。

　　4、教師提問：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說呢？

　　三、看錄像，邊欣賞歌曲。

　　1、教師指導(dǎo)語：你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的'？（介紹歌曲的名字及演唱者）

　　2、看錄象中的歌詞意境。

　　3、教師指導(dǎo)語：這首歌曲的歌詞很有意思，（屈老師 ）每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

　　四、邊看錄象，邊參與伴奏。

　　1、教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎？用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢？（幼兒伴唱咿啦啦……”）

　　2、教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。

　　3、看錄象，完整地伴唱。

　　五、結(jié)束語：

　　《半個月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次再給你們介紹好嗎？

　　【活動反思】

　　這是一首優(yōu)美的民歌，通過活動讓幼兒初步接觸和了解我國的各民族風(fēng)土人情，因為這是一首很靜的歌曲，沒有動作也沒有表演，所以在活動時我設(shè)計了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié)，讓幼兒主動去思考去參與。有點欠缺和倉促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動沒有達到效果，我原來想讓幼兒以合唱隊的形式來伴唱的，結(jié)果匆匆忙忙收場。

幼兒園大班教案 篇2

　　1幼兒園大班健康游戲教案《木頭人》

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。

　　2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動準備

　　音樂

　　活動過程

　　一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。

　　二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。

　　1、聽音樂做動作

　　提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活

　　提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什么樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？

　　三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。

　　1、每組發(fā)一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。

　　2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。

　　3、游戲《聽口令做動作》。

　　由教師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。

　　四、課后延伸

　　讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。

　　2 幼兒園大班木頭人教案：我們都是木頭人

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒對傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進行改編。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學(xué)習(xí)與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。

　　活動準備

　　會玩“我們都是木頭人”的游戲。

　　活動過程

　　1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。

　　2、請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。

　　4、引導(dǎo)幼兒交流游戲玩法、總結(jié)游戲經(jīng)驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法。

　　活動反思

　　在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內(nèi)造型活動。

　　幼兒園大班木頭人教案，木頭人是我國一個從古流傳至今的小游戲，它可以讓幼兒更加了解自己的`身體，激發(fā)幼兒對于游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3 幼兒園大班木頭人教案：木頭人

　　活動目標

　　能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲

　　活動準備

　　有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表

　　活動過程

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？

　　2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了？

　　3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？

　　4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)�來一段音樂，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！

　　二、熟悉音樂，了解規(guī)則

　　1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎？

　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的？

　　追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？

　　2、教師示范聽音樂玩游戲

　　關(guān)鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？

　　回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”

　　4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽��！

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　　關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？

　　小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。

　　5、幼兒跟著音樂嘗試。

　　三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作

　　1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？

　　2、進入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進行第二輪比賽。

　　4、進入第三輪比賽。

　　一組幼兒要統(tǒng)一動作。

　　5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。

　　活動延伸：

　　音樂停，每組要變一座橋。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運用及作用。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備：

　　多種不同的日歷

　　活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

　　二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

　　1、認識年份。

　　師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

　　2、認識月份。

　�。�1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　�。�2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

　　三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的'開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

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