[集合]幼兒園大班教案4篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　【網(wǎng)絡(luò)綜合-幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)教案：小蜈蚣來(lái)比賽】

　　這篇《幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)教案：小蜈蚣來(lái)比賽》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！！

　　濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄧立美

　　【設(shè)計(jì)意圖】大班的幼兒活潑好動(dòng)，喜歡戶外活動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺少玩伴，具有較強(qiáng)的個(gè)性，缺少合作的意識(shí)和合作的能力，在戶外游戲中更要注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子自己去體驗(yàn)感受游戲活動(dòng)中的快樂(lè)因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)游戲活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練幼兒下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿步和腰部力量

　　2、.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，使幼兒有趣的競(jìng)賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場(chǎng)地

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》作熱身運(yùn)動(dòng)

　　師幼談話：今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？

　　情境創(chuàng)設(shè)：師說(shuō)：森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動(dòng)物也想?yún)⒓樱�可�?----因?yàn)�，這位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰(shuí)了吧？對(duì)，他就是：“小蜈蚣�！�

　　游戲規(guī)則：

　　教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，調(diào)節(jié)全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的'幼兒接上，才能繼續(xù)走。到最后一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。

　　2、分組蜈蚣競(jìng)走

　　玩法一：

　　徒手式蜈蚣競(jìng)走：

　　把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的衣服，聽(tīng)著信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

　　玩法二：

　　抱腰式蜈蚣競(jìng)走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二” ，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

　　玩法三：

　　拉圈式蜈蚣競(jìng)走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名幼兒做到終點(diǎn)，拿起紅旗者為勝 。 教師總結(jié)：提醒個(gè)別幼兒不規(guī)范動(dòng)作，教師講解并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范下蹲走得動(dòng)作。

　　整理運(yùn)動(dòng);小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

　【活動(dòng)延伸】幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競(jìng)走游戲。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)想像和回憶，大膽的描繪打魚(yú)人的不同動(dòng)態(tài)。

　　2.在繪畫(huà)的過(guò)程中感受豐收的快樂(lè)。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽的想像捕魚(yú)時(shí)的各種情境

　　能描繪捕魚(yú)人捕魚(yú)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)入場(chǎng)

　　1.聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)歡樂(lè)地氣氛，說(shuō)說(shuō)自己的感受，你覺(jué)得這段音樂(lè)里的人們心情怎么樣？

　　2.原來(lái)是豐收人們喜悅的心情。

　　二、欣賞ppt，感受捕魚(yú)人的不同動(dòng)態(tài)

　　1.看，原來(lái)魚(yú)兒都成熟了，你見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)嗎？他們是怎么捕的？

　　2.欣賞圖片，仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，以及使用的工具。

　　3.玩一玩捕魚(yú)的游戲，進(jìn)一步感受捕魚(yú)時(shí)的身體的不同姿態(tài)。

　　三、畫(huà)一畫(huà)《打魚(yú)忙》

　　幼兒自由繪畫(huà)捕魚(yú)時(shí)的各種場(chǎng)景和捕魚(yú)人的'不同動(dòng)態(tài)。

　　四、作品展示

　　教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品，并簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)建議：

　　能在課前先學(xué)會(huì)畫(huà)漁網(wǎng)和觀看一些捕魚(yú)的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)反思：

　　在前期幼兒對(duì)打魚(yú)已經(jīng)有了一定的了解，在活動(dòng)中我看出了孩子們對(duì)古時(shí)候的文化有很濃興趣，這對(duì)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展也增添了色彩。

　　在第一環(huán)節(jié)中，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芮宄�的講訴漁民捕魚(yú)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)，在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多，所以在畫(huà)一畫(huà)的時(shí)候，孩子們能很好的表現(xiàn)出打魚(yú)是忙的場(chǎng)景。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。” “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候，無(wú)意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法，試圖通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象�；顒�(dòng)中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理。

　　2． 嘗試制作三腳架，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)（難點(diǎn)）：探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、玩一玩彩棒

　　1．出示彩棒和橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)將橡皮泥撐起來(lái)的.方法及 “三腳架”支撐的原理。

　　2．幼兒交流操作結(jié)果。

　　師：你最少用了幾根彩棒？你是怎么擺放這幾根彩棒的？

　　3．教師小結(jié)：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分開(kāi)擺成一個(gè)三角形，三個(gè)角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來(lái)。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三腳架”。

　　二、說(shuō)一說(shuō)“三腳架”

　　1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中看見(jiàn)過(guò)的“三腳架”。

　　2．出示圖片，說(shuō)說(shuō)“三腳架”在哪里？它有什么用？

　　3．教師演示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞生活中的“三腳架”。

　　三、做一做“三腳架”

　　1．師：欣賞完了這么多有趣的“三腳架”，那你們想自己也來(lái)做一個(gè)“三腳架”嗎？

　　出示生活中的材料：筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等，請(qǐng)幼兒嘗試制作“三腳架”將球撐起來(lái)。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，“既然是三腳架，想想應(yīng)該用幾根？”

　　3．欣賞幼兒制作的三腳架。

　　四、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步探索

　　除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來(lái)制作更牢固的三腳架呢？

　　通過(guò)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。

　　結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒在操作過(guò)程中，既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

　　教師評(píng)語(yǔ)：

　　老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中選題很好，體現(xiàn)了讓孩子在探索中學(xué)習(xí)。但孩子主體性和主動(dòng)性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片，讓孩子去發(fā)現(xiàn)和探索，逐步尋找答案。老師真正成為孩子活動(dòng)的參與者就更好了。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

　　2.幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

　　3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件--圖片若干張

　　2.活動(dòng)的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。

　�。◤�4―13、17―29、56―65）

　　2.碰球游戲

　　復(fù)習(xí)9的.分解組成。

　　二、展開(kāi)

　　1.依次出示圖片

　　教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意。

　　例：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)？

　　2.請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　5-2=3

　　3.幼兒分組活動(dòng)

　　（1）看花瓣顏色記錄。

　�。�2）看算式寫(xiě)答案。

　　（3）圓點(diǎn)涂色記錄。

　　（4）看圖填算式。

　�。�5）看圖編應(yīng)用題。

　　三、結(jié)束

　　1、請(qǐng)各組幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。

　　2、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。

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