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幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附：不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的`小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀�！�
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎樣拿剪刀活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動(dòng)過程：
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)課時(shí)：1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。
難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)過程：
（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
�。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的.注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1、出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�(gè)魔術(shù)吧！”
2、老師示范怎樣使用剪刀。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
�。ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動(dòng)反思：
用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容；
2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；
二、準(zhǔn)備材料
奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等
三、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、師生問好；
2、律動(dòng)；
3、提問導(dǎo)入：（變魔術(shù)）
師：小朋友看李老師這里有一個(gè)盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸，老師念咒語，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動(dòng)作把剪刀拿出來，啊，小朋友這是什么？剪刀，對(duì)，剪刀是用來干嗎的？剪東西的。對(duì)，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個(gè)剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來認(rèn)真地聽故事，不要有聲音。
（二、）故事欣賞：
1、助教表演；
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問；
師：奇奇手工課學(xué)會(huì)使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。師：小朋友在使用剪刀時(shí)注意什么？幼：注意安全。
師：最后奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出許多好看的東西。故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的使用他的.小剪刀，剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。
�。ㄈ�、兒歌教學(xué)：
剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會(huì)把人弄傷的，下面我們來學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：
1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）
2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）
3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）
四、小結(jié)：
小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來呢？明天小朋友把它帶來給老師看。
五、延伸部分：
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來的，小朋友找出來告訴老師。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解剪刀的用途，知道剪刀的正確使用方法。
2.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用剪刀進(jìn)行剪紙等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
二、授課類型：新授課
三、課時(shí)分配：兩個(gè)課時(shí)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確使用剪刀進(jìn)行進(jìn)行剪紙、使用剪刀的方式的改正
五、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學(xué)卡片、《剪紙花的女孩》音樂磁帶和錄音機(jī)
六、教學(xué)方法：
1.示范法：使用剪刀需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
2.操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)剪刀的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢(shì)，幼兒拿剪刀的方式有個(gè)逐漸改進(jìn)的過程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿剪刀的姿勢(shì)會(huì)越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過剪紙條進(jìn)一步練習(xí)和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用剪刀進(jìn)行各種剪紙活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂趣。
3.游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了“增添色彩”“家園布置”等一些游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)剪紙帶來的.樂趣。
七、教學(xué)：
�。ㄒ唬�、 欣賞評(píng)述
活動(dòng)一開始教師就采用謎語引起幼兒對(duì)剪刀的興趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。”“尖長嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步》�！边@個(gè)謎語形象的講述了剪刀的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示剪刀，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作剪刀的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)出示教學(xué)卡片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師也帶來了一些小卡片，想請(qǐng)小朋友們來和老師看一看。 觀看卡片上的剪紙
師：
這些卡片上有什么呀、你覺得這些剪紙漂亮嗎？你最喜歡那一種，為什么？看到這些漂亮的剪紙，你們想學(xué)習(xí)怎么來剪嗎？
總結(jié)，那今天我們就先來學(xué)習(xí)怎么正確的使用剪刀好不好？
�。ǘ�、 教師教學(xué)
1、教師演示
師：下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀，你們?cè)诟乙黄鹉煤貌缓冒。?/p>
2、教師講授
師：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通過手指的張開與閉合來學(xué)習(xí)合攏與閉合剪刀，小朋友們你們來試一試吧！
3、幼兒觀察
師：小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察老師的手的動(dòng)作，待會(huì)你們自己來拿手中的剪刀，現(xiàn)在老師慢慢的使用剪刀，你們仔細(xì)看��！
�。ㄈ�、幼兒使用剪刀
1、激發(fā)幼兒使用剪刀的愿望 師：這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動(dòng)手來剪一剪吧，請(qǐng)你們想一想剛剛老師拿剪刀的動(dòng)作。
2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則，幼兒動(dòng)手使用剪刀。 師：我們的剪刀應(yīng)該怎樣去剪紙呢？應(yīng)該先怎么打開剪刀呢？
3、教師指導(dǎo) 教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒同時(shí)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可以剪不同的圖形。
（四）、欣賞評(píng)議，剪紙展示
1、幼兒貼出自己的作品？
2、講解自己所剪的是什么？
3、問幼兒能剪出別的圖形嗎？激發(fā)幼兒剪出不一樣的東西。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 5
教學(xué)目的：
1、懂得故事的含義，知道為什么不能玩大剪刀。
2、能夠沿著物體的邊線進(jìn)行剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事及相關(guān)圖片。
2、幼兒每人一把剪刀。
3、幼兒每人一張畫有裙子或襯衫的'作業(yè)紙。
教學(xué)過程：
1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么及故事內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒討論：為什么小朋友不能玩大剪刀？
4、動(dòng)手操作：
幼兒學(xué)習(xí)媽媽裁剪衣服。要求沿著衣服的線條剪，不許拿剪刀對(duì)著別人，在裁剪過程中注意安全。
故事附：不玩大剪刀媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。"哎喲!"點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說："不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。"點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
上面就是本次社會(huì)教案的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述剪刀、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽、幼兒、安全、活動(dòng)、圖片、故事等內(nèi)容，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)到剪刀是工具，而非玩具，理解不當(dāng)使用剪刀可能帶來的危險(xiǎn)。
技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)正確的持剪姿勢(shì)和簡單剪紙技巧，沿著線條剪出簡單的形狀。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，體驗(yàn)安全使用工具的樂趣與成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全剪刀（圓頭、塑料材質(zhì)，適合幼兒使用）
彩色紙張，印有簡單線條或形狀的剪紙模板
故事圖片或動(dòng)畫（講述安全使用剪刀的重要性）
創(chuàng)可貼或消毒液（以備不時(shí)之需）
活動(dòng)過程：
引入階段（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：通過講述或播放一個(gè)關(guān)于剪刀安全使用的故事，如“小兔乖乖用剪刀”的故事，強(qiáng)調(diào)正確使用剪刀的重要性，以及不當(dāng)使用可能導(dǎo)致的后果。
講解示范階段（約10分鐘）
展示剪刀：教師展示剪刀，講解剪刀的功能和用途，區(qū)分工具與玩具的不同。
演示安全持握：教師演示如何正確持握剪刀（大拇指放進(jìn)一個(gè)環(huán)，三根手指放進(jìn)另一個(gè)環(huán)），并保持手指遠(yuǎn)離刀刃。
示范剪紙：在黑板或投影上展示如何沿著線條緩慢、平穩(wěn)地剪紙，強(qiáng)調(diào)專注與細(xì)致。
實(shí)踐操作階段（約15分鐘）
分組操作：在教師和助教的密切監(jiān)督下，幼兒分小組嘗試使用剪刀剪紙，確保每位幼兒都有機(jī)會(huì)在指導(dǎo)下實(shí)踐。
安全監(jiān)督：強(qiáng)調(diào)在整個(gè)過程中必須聽從老師的`指令，不得嬉戲打鬧，一旦發(fā)現(xiàn)不安全行為立即糾正。
總結(jié)反饋階段（約5分鐘）
分享成果：鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙作品，分享使用剪刀的感受和學(xué)到的安全知識(shí)。
安全復(fù)習(xí)：通過提問的形式，回顧剪刀使用的安全規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)成果。
情感鼓勵(lì)：表揚(yáng)幼兒的積極參與和安全行為，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長在家指導(dǎo)孩子安全使用剪刀完成一個(gè)小任務(wù)，并討論家中其他尖銳物品的正確處理方式。
環(huán)境布置：將幼兒的剪紙作品裝飾在班級(jí)一角，作為安全教育的成果展示。
注意事項(xiàng)：
確保所有剪刀都適合幼兒使用，且在活動(dòng)前檢查剪刀是否完好無損。
活動(dòng)過程中，成人需時(shí)刻監(jiān)督，確保幼兒安全。
強(qiáng)調(diào)任何時(shí)候都不能用剪刀指向他人或自己，使用后要立即放回指定安全位置。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒學(xué)會(huì)基本的剪刀使用技巧，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)工具使用的責(zé)任感和安全意識(shí)。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解剪刀的基本構(gòu)造及其在日常生活中的用途。
技能目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的剪刀持握方法，學(xué)會(huì)沿直線或簡單輪廓剪紙。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，懂得在沒有成人監(jiān)督的情況下不使用剪刀，并能識(shí)別剪刀作為工具的危險(xiǎn)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
安全兒童剪刀（每名幼兒一把）
彩色卡紙（預(yù)先畫有簡單線條或形狀，如直線、曲線或大圓圈）
故事圖片或PPT，展示正確與錯(cuò)誤的剪刀使用方式
“奇奇”或其他卡通角色頭飾，用于情景模擬
安全規(guī)則海報(bào)
創(chuàng)可貼（以備不時(shí)之需）
教學(xué)過程：
1.引入（約5分鐘）
故事講述：利用“奇奇”的角色，講述一個(gè)關(guān)于正確使用剪刀的小故事，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的重要性，以及不當(dāng)使用可能導(dǎo)致的后果。
2.認(rèn)知發(fā)展（約10分鐘）
展示與講解：展示剪刀，解釋其構(gòu)造（如手柄、刃口），并指出剪刀的用途和潛在的危險(xiǎn)。
觀看圖片：通過圖片展示正確與錯(cuò)誤的剪刀使用姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。
3.技能練習(xí)（約15分鐘）
示范操作：教師演示正確的剪刀持握和剪紙方法，強(qiáng)調(diào)手指的位置和剪切動(dòng)作。
分組實(shí)踐：在教師的密切監(jiān)督下，幼兒每人分發(fā)一張預(yù)先畫好線條的.卡紙和一把安全剪刀，嘗試沿著線條剪紙。
個(gè)別指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的手勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒，確保安全。
4.總結(jié)與強(qiáng)化（約5分鐘）
安全規(guī)則回顧：總結(jié)今天學(xué)到的安全使用剪刀的規(guī)則，可以以兒歌或順口溜的形式幫助記憶。
情感教育：強(qiáng)調(diào)在沒有大人看管時(shí)，剪刀應(yīng)放在指定安全位置，不可當(dāng)作玩具。
展示成果：鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙作品，分享使用剪刀的感受和學(xué)到的東西。
家庭作業(yè)/家長互動(dòng)：
請(qǐng)家長在家監(jiān)督孩子使用剪刀完成一個(gè)小任務(wù)，如剪簡單的圖形，并討論家庭中的剪刀安全規(guī)則。
注意事項(xiàng)：
確保所有剪刀都是專為兒童設(shè)計(jì)的安全剪刀，刃口鈍化。
活動(dòng)期間保持高密度的成人監(jiān)控，確保每個(gè)孩子的安全。
強(qiáng)調(diào)積極反饋，鼓勵(lì)孩子們的嘗試，即使剪得不完美也給予肯定，以培養(yǎng)自信和興趣。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 8
活動(dòng)名稱：
安全使用剪刀
適用班級(jí)：
幼兒園小班
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)剪刀的基本構(gòu)造和用途，了解剪刀是工具不是玩具。
技能目標(biāo)：教會(huì)幼兒正確的手持剪刀姿勢(shì)和基本的剪紙技巧。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在使用剪刀時(shí)保護(hù)自己和他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全剪刀（圓頭、塑料柄）
彩色紙條或簡單圖案
故事圖片或動(dòng)畫（關(guān)于正確與錯(cuò)誤使用剪刀的情景）
尖銳物品安全教育掛圖
音樂或兒歌（用于活躍氣氛和指示活動(dòng)開始與結(jié)束）
活動(dòng)過程：
1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡短的故事，比如“剪刀寶寶找朋友”，通過故事讓孩子們知道剪刀是用來幫助我們做手工的好朋友，但需要小心對(duì)待。
展示掛圖：展示尖銳物品安全教育掛圖，引導(dǎo)孩子們識(shí)別剪刀和其他尖銳物品，并討論它們可能帶來的傷害。
2.認(rèn)知與演示（10分鐘）
認(rèn)識(shí)剪刀：老師展示安全剪刀，講解剪刀的組成部分（如刀刃、手柄），強(qiáng)調(diào)圓頭剪刀設(shè)計(jì)的安全性。
正確示范：老師演示如何正確握持剪刀（大拇指放進(jìn)一個(gè)環(huán)，其他手指放進(jìn)另一個(gè)環(huán)），以及如何開合剪刀進(jìn)行剪紙，同時(shí)強(qiáng)調(diào)剪刀應(yīng)指向遠(yuǎn)離身體的方向。
3.實(shí)踐操作（15分鐘）
分組練習(xí)：在老師的監(jiān)督下，讓孩子們每人拿一把安全剪刀和彩色紙條，模仿老師的動(dòng)作嘗試剪紙。老師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)，確保每個(gè)孩子都能安全操作。
趣味剪紙：提供簡單圖案，如直線、曲線或簡單形狀，讓孩子們嘗試沿著線條剪裁，體驗(yàn)成功的樂趣。
4.總結(jié)與反饋（5分鐘）
安全總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用剪刀時(shí)的安全要點(diǎn)，比如不跑動(dòng)、不指向他人、使用后立即放回指定位置。
分享感受：鼓勵(lì)孩子們分享自己使用剪刀的感受和學(xué)到的新技能，老師給予正面鼓勵(lì)和肯定。
5.結(jié)束活動(dòng)（2分鐘）
兒歌結(jié)束：唱一首關(guān)于安全或手工的兒歌，如“小剪刀，輕輕剪，沿著線，不傷手”來結(jié)束活動(dòng)，加深記憶。
家庭作業(yè)/延伸活動(dòng)：
邀請(qǐng)家長在家與孩子一起做簡單的剪紙活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家庭中的安全使用規(guī)則，并反饋孩子的表現(xiàn)給老師。
注意事項(xiàng)：
確保所有使用的剪刀都是專為幼兒設(shè)計(jì)的安全剪刀。
活動(dòng)中時(shí)刻監(jiān)督，確保每個(gè)孩子的安全。
強(qiáng)調(diào)積極鼓勵(lì)，避免因錯(cuò)誤操作而批評(píng)，以維護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 9
活動(dòng)名稱：
安全使用剪刀
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解剪刀的基本用途及重要性，認(rèn)識(shí)剪刀的安全標(biāo)志。
技能目標(biāo)：掌握正確的剪刀持握方法，學(xué)會(huì)沿直線或簡單輪廓剪紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，養(yǎng)成使用工具時(shí)專注、謹(jǐn)慎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全兒童剪刀（每名幼兒一把）
彩色紙張，預(yù)先畫有簡單線條或形狀（如直線、曲線、圓形等）
故事掛圖或PPT展示剪刀安全使用的場景
“安全小超人”或其他角色的頭飾作為獎(jiǎng)勵(lì)道具
創(chuàng)可貼（以防萬一）
活動(dòng)過程：
1.引入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡短的故事，比如“小熊和他的新剪刀”，強(qiáng)調(diào)正確使用剪刀的重要性以及不當(dāng)使用可能導(dǎo)致的后果。
2.講解示范（約10分鐘）
展示與講解：教師展示剪刀的正確打開、關(guān)閉方式，以及如何安全地持握剪刀（大拇指放入一個(gè)環(huán)，其他幾個(gè)手指放入另一個(gè)環(huán)）。
安全規(guī)則：列出并解釋使用剪刀的幾條簡單安全規(guī)則，如“剪刀只用來剪紙”、“不拿著剪刀跑”、“用完后立即合上放好”。
3.實(shí)踐操作（約15分鐘）
分組練習(xí)：在教師的密切監(jiān)督下，幼兒分組嘗試按照預(yù)先畫好的線條剪紙。鼓勵(lì)幼兒慢慢來，注意安全。
個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)需要幫助的幼兒給予一對(duì)一指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的持握姿勢(shì)或使用方法。
4.游戲鞏固（約10分鐘）
安全知識(shí)問答：通過游戲形式，提問關(guān)于剪刀使用安全的知識(shí)，答對(duì)的小朋友可以獲得“安全小超人”頭飾。
模擬情境：設(shè)置幾個(gè)正確與錯(cuò)誤使用剪刀的情景，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并解釋理由。
5.總結(jié)反饋（約5分鐘）
分享體會(huì)：請(qǐng)幾位幼兒分享今天學(xué)到的剪刀安全知識(shí)和自己的剪紙作品。
安全承諾：引導(dǎo)幼兒一起做一個(gè)安全使用剪刀的承諾，加深印象。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中設(shè)置“安全角”，展示安全使用各類工具的`規(guī)則，包括剪刀。
家園共育：發(fā)放剪刀安全使用指南給家長，鼓勵(lì)家庭中也進(jìn)行安全教育的實(shí)踐。
注意事項(xiàng)：
確保所有剪刀都是專為幼兒設(shè)計(jì)的安全剪刀，無鋒利尖頭。
活動(dòng)過程中，教師需時(shí)刻關(guān)注每位幼兒的操作，確保安全。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，既能讓幼兒在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)到安全知識(shí)，又能實(shí)際操作提升技能，同時(shí)增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 10
活動(dòng)名稱：
安全使用剪刀
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知理解：幼兒能夠理解剪刀是工具而非玩具，認(rèn)識(shí)到正確使用剪刀的重要性與安全規(guī)則。
技能掌握：學(xué)習(xí)并實(shí)踐正確的剪刀持握方式，能夠在成人監(jiān)督下沿簡單的線條或輪廓安全地剪紙。
情感培養(yǎng)：增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，激發(fā)對(duì)嘗試新技能的興趣和成就感，同時(shí)培養(yǎng)耐心和細(xì)心的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童專用安全剪刀，確保每個(gè)孩子都能分配到一把。
準(zhǔn)備畫有簡單圖案的作業(yè)紙，如直線、波浪線、圓形等，適合小班孩子的手部協(xié)調(diào)能力。
教具包括安全使用剪刀的示例圖片、故事書或動(dòng)畫視頻。
安全提示海報(bào)，展示剪刀的正確與錯(cuò)誤使用方式。
小貼紙或小獎(jiǎng)品，用于鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)參與的'孩子。
活動(dòng)流程：
1.導(dǎo)入（5分鐘）
故事時(shí)間：講述一個(gè)關(guān)于剪刀安全的小故事，如“剪刀寶寶找朋友”，通過故事讓孩子們明白為什么不能隨便玩剪刀，以及剪刀在正確使用下的幫助作用。
2.認(rèn)知講解（10分鐘）
展示與講解：利用圖片或?qū)嵨镅菔炯舻兜恼_持握姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)手指的位置和剪切動(dòng)作，同時(shí)展示剪刀的安全標(biāo)志。
討論互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒討論剪刀能做什么（如剪紙、做手工），不能用來做什么（如玩耍、指向他人）。
3.技能實(shí)踐（20分鐘）
示范操作：老師先示范如何安全地沿著事先畫好的線條剪紙，強(qiáng)調(diào)專注與慢動(dòng)作。
分組實(shí)踐：在成人的一對(duì)一監(jiān)督下，孩子們嘗試自己剪紙。鼓勵(lì)他們慢慢來，注意安全。
反饋調(diào)整：老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的手勢(shì)，給予即時(shí)反饋。
4.總結(jié)分享（5分鐘）
分享成果：邀請(qǐng)幾位孩子展示他們的剪紙作品，分享使用剪刀的感受。
安全歌謠：教授一首簡單的安全使用剪刀的歌謠，幫助孩子們記憶安全要點(diǎn)。
5.情感提升（5分鐘）
表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)：給每位參與活動(dòng)的孩子發(fā)放小貼紙或小獎(jiǎng)品，表揚(yáng)他們的勇氣和進(jìn)步。
安全承諾：帶領(lǐng)孩子們做一個(gè)簡單的安全使用剪刀的承諾，增強(qiáng)責(zé)任感。
活動(dòng)結(jié)束：
回顧總結(jié)：簡要回顧今天學(xué)到的安全使用剪刀的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)回家后也要遵守這些規(guī)則。
清潔整理：引導(dǎo)孩子們一起整理桌面，將剪刀放回指定位置，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。
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