幼兒園小班教案錦集(4篇)

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)“不x不x”的疊詞，理解書中胖胖的平凡與特別；

　　2．能邊聽(tīng)邊觀察閱讀畫面，清楚地說(shuō)出胖胖的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，感知分享、快樂(lè)對(duì)人的重要性；

　　3．感受胖胖的快樂(lè)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本繪本、瓜子和盤子若干、胖胖的寫真大圖片一張、胖胖本領(lǐng)或特征的小卡片(與書中圖畫一致)，背景音樂(lè)

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自主閱讀故事《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖

　　1．情景設(shè)置：新朋友。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：班里會(huì)來(lái)一個(gè)新朋友，他的名字叫胖胖。

　　T：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)胖胖嗎?他會(huì)長(zhǎng)什么樣?(幼兒猜想)別著急，胖胖媽媽報(bào)名時(shí)留下一本跟胖胖有關(guān)的書，我們可以在書里看見(jiàn)，誰(shuí)是胖胖?胖胖是個(gè)什么樣的朋友?

　　2．幼兒自主閱讀《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們找的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)地翻，可別找漏了喲!找找看到底誰(shuí)是胖胖?

　　T：你找到胖胖了嗎?你怎么知道那就是胖胖?

　　胖胖在都做了些什么?在第幾頁(yè)?

　　二、完整閱讀故事，理解疊詞“不x不x”，感受胖胖的平凡與不平凡

　　1．教師講讀文字前半部分，引導(dǎo)幼兒感知胖胖的平凡。

　　教師重點(diǎn)讀出““不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常�！薄捌掌胀ㄍā钡仍~語(yǔ)。

　　T．胖胖是個(gè)什么樣的小朋友呢?書里怎么說(shuō)的?

　　他的畫畫得怎么樣?他愛(ài)舉手回答問(wèn)題嗎?……

　　小結(jié)：哦，原來(lái)胖胖有很多事都不是最棒的，他是個(gè)很普通、很平凡、和很多人一樣的孩子�？墒撬麉s一直都面帶笑容，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他是個(gè)快樂(lè)的孩子!(在胖胖的寫真圖片上貼上一張笑臉卡片)

　　2．教師講讀故事后半部分，感知胖胖的'不平凡。

　　提示語(yǔ)：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本領(lǐng)可大了!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　T：原來(lái)胖胖有許多優(yōu)點(diǎn)。都有些什么呢?在第幾頁(yè)?

　　(幼兒邊說(shuō)，教師邊在胖胖的寫真圖片上貼上代表胖胖的特征和本領(lǐng)的卡片：剩下的瓜子、帶名字的書包、轉(zhuǎn)輪、故事書等)

　　小結(jié)：哇，原來(lái)胖胖這么棒，他愛(ài)媽媽和妹妹，對(duì)朋友很友善、會(huì)分享，整天都很快樂(lè)，而且，他把快樂(lè)帶給了身邊的所有人!大家都喜歡他!

　　3．教師配樂(lè)完整閱讀繪本，幼兒傾聽(tīng)、欣賞。

　　T：你喜歡胖胖嗎?你的朋友里有沒(méi)有誰(shuí)像胖胖一樣?

　　三、大家玩剝瓜子的游戲，每個(gè)幼兒一小盤瓜子，剝好后大家一起分享，感受朋友們一起玩耍的樂(lè)趣

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。

　　2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系。

　　3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體，三---四件不會(huì)滾動(dòng)的物體

　　2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>

　　玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí)，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)滲透禮儀培養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。

　�。ǘ┨剿鳚L動(dòng)玩耍

　　發(fā)出疑問(wèn)：這球是怎麼滾動(dòng)的呢？

　　還有什么東西也會(huì)滾��？

　　幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾。

　　教師觀察指導(dǎo)

　�。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠Ｖ械陌l(fā)現(xiàn)

　　1、老師手拿一圓球問(wèn)：這是什麼？球?yàn)槭裁磿?huì)滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢(shì)讓幼兒形成“圓形的東西會(huì)滾”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾。

　　2、老師舉圓柱體：誰(shuí)玩的是這樣形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動(dòng)作演示或語(yǔ)言表述：這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的。

　　小結(jié)：原來(lái)圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

　　3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾��？（環(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站（立）起來(lái)滾的。）

　　小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來(lái)才能滾的。

　�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同

　　1、三角體 試玩

　　2、長(zhǎng)方體 正方體 這些能不能滾呢

　　知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗(yàn)證。

　　小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

　　（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。）

　　幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的'玩具。

　　活動(dòng)反思

　　由于幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)有前期的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又非常感興趣，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在探索過(guò)程中，觀察、思考、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程分為五步：第一步：通過(guò)玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾，它們是怎麼滾動(dòng)的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會(huì)滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動(dòng)有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動(dòng)；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來(lái)才能滾。第四步：通過(guò)操作三角體 、長(zhǎng)方體、正方體等玩具， 發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，最后通過(guò)幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對(duì)幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗(yàn)習(xí)慣。

　　活動(dòng)的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動(dòng)過(guò)程幼兒投入度高、并且能夠積極主動(dòng)思考、積極表達(dá)，所以感覺(jué)如行云流水，自然天成。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表述；

　　2、對(duì)用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸猜游戲，感知不同物體的特征

　　1、出示紙箱一（內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木）

　�、賻煟航裉煳�?guī)?lái)一個(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢？可以有哪些方法知道里面藏著什么？（看、摸等方法）

　�、谘�(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。

　�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（毛絨玩具摸起來(lái)軟軟的，木頭積木摸起來(lái)硬硬的。）

　　評(píng)析：《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會(huì)用到，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒表述能力有限，于是我通過(guò)積極引導(dǎo)，幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。

　　2、出示紙箱二（內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋）

　　①這個(gè)紙箱里裝的是什么呢？悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。

　�、谡�(qǐng)幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。

　　師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢？需要注意一些什么？

　�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰牛奶摸起來(lái)是冷冷的。）

　　評(píng)析：感知覺(jué)的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體。獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)中我還滲透了安全教育，對(duì)身邊隱藏的一些安全問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)。

　　3、出示紙箱三（內(nèi)裝絲瓜筋和蘋果）

　　①師：這個(gè)箱子里裝的是什么呢？請(qǐng)你摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)觸摸后什么感覺(jué)？

　　②說(shuō)一說(shuō)觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的'感覺(jué)相似。

　�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（絲瓜筋摸起來(lái)很粗糙，蘋果摸起來(lái)很光滑。）

　　評(píng)析：絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺(jué)。一種是光滑的感覺(jué)。而我通過(guò)提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺(jué)相似？”鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺(jué)的物體進(jìn)行歸類。

　　二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)

　　師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請(qǐng)你從小椅子下面把它找出來(lái)吧。請(qǐng)你摸一摸口袋里的東西，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　幼：我摸到了毛線。

　　師：毛線摸著什么感覺(jué)？

　　幼：軟軟的。

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對(duì)每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機(jī)會(huì)。

　　三、游戲“找一找，摸一摸”

　　師“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和好朋友一起在活動(dòng)室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。

　　幼1：好朋友的臉軟軟的。

　　幼2：好朋友的紐扣硬硬的。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解允吸手指的危害。

　　2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指偶若干個(gè)，木偶臺(tái)一個(gè)，教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始活動(dòng)。

　　木偶臺(tái)后傳來(lái)一陣傷心的哭泣聲。

　　提問(wèn)：哪里傳來(lái)傷心的哭泣聲？（哦，是丁丁的`大拇指在哭�。�

　　2、基本活動(dòng)。

　�。�1）表演指偶節(jié)目《傷心的大拇指》。（由配班老師表演）

　　一只手掌出現(xiàn)在木偶臺(tái)中央，五個(gè)手指都畫上臉譜，大拇指因?yàn)槌舐鴤穆錅I，其他四指美麗開(kāi)心。（旁白：我叫大拇指，本來(lái)和其他手指一樣，長(zhǎng)得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我變得難看了，做事也不方便。我好傷心啊，小朋友，你們快來(lái)幫幫我吧�。�

　　提問(wèn)：丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的？（丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指變得很難看）

　　（2）講述《手指面包》的故事，并引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖

　　教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教學(xué)掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)允吸大拇指的危害的認(rèn)識(shí)。

　　提問(wèn)：圖中的丁丁在干什么？大拇指怎么了？

　　（3）師幼談話討論。

　　提問(wèn)：小朋友們，我們應(yīng)該怎樣幫助大拇指呢？

　　小結(jié)：允吸手指不僅會(huì)讓手指難看，而且會(huì)影響健康。

　　丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會(huì)再傷心地哭泣了。（引導(dǎo)幼兒注意手的衛(wèi)生，知道飯前便后要洗手，養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣）

【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：

小班教案幼兒園小班教案01-18

幼兒園小班教案小班04-01

小班教案幼兒園小班教案15篇01-18

幼兒園小班的教案01-17

幼兒園的小班教案08-26

幼兒園小班教案（精選）07-20

幼兒園小班教案【經(jīng)典】07-21

[精選]幼兒園小班教案07-09

(經(jīng)典)幼兒園小班教案07-23

幼兒園小班教案（經(jīng)典）07-22