幼兒園大班教案優(yōu)秀4篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.進(jìn)行10以內(nèi)錢幣的換算。
2.遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
各種幣值的人民幣實(shí)拍圖；相關(guān)商品圖片。
錢幣玩具卡人手一份；《神奇購物袋》游戲商品圖若干份。
材料準(zhǔn)備：白紙、彩筆若干、鈴鼓1個(gè)。
活動過程
出示錢幣圖片，幫助幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣的樣子，初步讓幼兒感知貨幣單位的用途。
1.出示10元、5元、1元的紙幣，再出示1元、5角、1角的硬幣；
——10元紙幣的一面畫的是什么？另一面畫的`是什么？5元的呢？1元的呢？
——1元硬幣的一面畫的是什么？另一面畫的是什么？5角的呢？1角的呢？
——這個(gè)硬幣上面寫著5，那個(gè)硬幣上面寫著1，是不是這個(gè)就比那個(gè)代表的錢多呢？
——這是多少錢？這個(gè)呢？哪一種幣值既有硬幣又有紙幣？
出示紙面教具《玩具錢幣》，先請幼兒剪下錢幣，按照教師的提問，拿出符合要求的錢幣。
——請用兩種方法取出5元錢，怎么拿呢？
——請用兩種方法取出8元錢，怎么拿呢？
——請用三種方法取出10元錢，該怎么拿呢？
教師組織幼兒比賽，鍛煉幼兒的速算能力。
1.將幼兒分組，給每位幼兒10元的玩具錢幣。
2.播放課件中的商品圖片，請幼兒用自己手中的錢幣購買商品，哪組算得又快又正確，商品就歸哪個(gè)組。
——這個(gè)機(jī)器人多少錢？可以怎么付錢？
——這個(gè)恐龍玩具多少錢？還可以怎么付錢？
——哪一組小朋友買的東西最多？
組織幼兒玩“神奇購物袋”的游戲，讓他們在玩中學(xué)習(xí)換算。
戲規(guī)則如下：
1.幼兒想象自己是一種商品，并擬好價(jià)格（不超過5元）貼在胸口，圍成一個(gè)大圈坐好。
2.請一位幼兒扮演“袋鼠”站在圈外，“袋鼠”圍著椅子走，圍觀的幼兒齊聲問：“袋鼠寶寶、袋鼠寶寶，你要買什么？”3.“袋鼠”根據(jù)椅子上的商品回答“我要X，我要X，我要x”，被點(diǎn)到的幼兒就起身，跟隨“袋鼠”圍著椅子走。
4.當(dāng)袋子里商品價(jià)格總數(shù)超過10元時(shí)，袋子就破了，此時(shí)“袋鼠” 與所有被點(diǎn)到的幼兒都去搶椅子，沒有搶到椅子的繼續(xù)當(dāng)袋鼠。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋�(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設(shè)計(jì)這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的'樂趣。
活動目標(biāo)
1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動準(zhǔn)備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
�。�1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！
教師：
①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。
②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。（教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重。）
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎��！班枥锱纠病⑧枥锱纠�、砰砰砰”�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作。）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么？
教師總結(jié)：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們再來看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）
3.看圖譜說兒歌。
�。ㄈ┓纸巧顑焊�
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。
師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”！
師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”
（四）游戲活動
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動延伸：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。
�。ǘ┯^看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動總結(jié)
在整個(gè)活動設(shè)計(jì)中，我根據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來吹號呀來吹號，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種各樣的廣告形式。
2、認(rèn)識廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
環(huán)境與材料：
1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。
2、幼兒喜歡的玩具。
一次備課:
1、觀察廣告宣傳單
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。
教師提問：知道它們是什么嗎？它們有什么用？
小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。
2、廣告的形式
提問：你見到過什么樣的廣告？
小結(jié)：很多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。
3、廣告的用途
引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。
教師提問：你看到了什么？知道了什么？
小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。
4、設(shè)計(jì)廣告
讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣告�？凑l設(shè)計(jì)的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。
幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
反思：
1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時(shí)是最好到多媒體教室去上的，但是由于那天上課的時(shí)候不太好用，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達(dá)到理想的程度。
2.雖然廣告這個(gè)課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的，但是由于廣告的種類實(shí)在太多，于是也沒有全部介紹清楚，同時(shí)上完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什么深入的了解。
3.原本在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播放具體廣告設(shè)計(jì)廣告語，但是在上課的時(shí)候突然發(fā)覺好像不太妥當(dāng)，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了，因?yàn)橛X得改過之后可能會更符合邏輯一點(diǎn)，深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)成。
4.原本在設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了設(shè)計(jì)廣告語是想要調(diào)動孩子們的積極性的.，但是沒有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設(shè)計(jì)廣告語的時(shí)候卻沒什么反應(yīng)，或許可能也與我上課的方式有關(guān)，如果在讓孩子們設(shè)計(jì)之前就做示范設(shè)計(jì)幾個(gè)廣告語可能對孩子們也有更好的啟發(fā)，結(jié)果可能也會好一點(diǎn)。
總之所選的內(nèi)容是很好的，但是如何更好的將之設(shè)計(jì)成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續(xù)改進(jìn)的。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
2、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)生火災(zāi)時(shí)幼兒的自我保護(hù)意識和自救能力
活動準(zhǔn)備
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的.感受。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
2、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論：
�。�1）、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
（3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
結(jié)束環(huán)節(jié)：逃生演習(xí)
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
教學(xué)反思
這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。
本次活動受教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限，這次活動也存在很多問題：
1、教師欠缺引導(dǎo)性語言，很多提問不科學(xué)。
活動的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，但在觀看課件時(shí)，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但教師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動的重難點(diǎn)完成不是很突出。
2、教師的知識儲備不足。
由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時(shí)，教師對消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。正因?yàn)橹R儲備不夠，所以教師的語言引導(dǎo)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。
3、教師缺少隨機(jī)教育意識。
社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標(biāo)志和消防用具時(shí)，就沒有把握好教育的隨機(jī)性，應(yīng)該不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對幼兒進(jìn)行使用、保護(hù)的教育。
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