幼兒園小班教案范例【5篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生病時(shí)才需要吃藥。
2、知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
活動(dòng)過程：
一、教師出示收集到的.藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。
1、教師（出示藥盒、藥片、藥瓶）：這些是什么？你們知道它們的名字嗎？
2、幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。
3、教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。
二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。
1、教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。
2、幼兒與藥片寶寶打招呼。
3、教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。
教師：小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^我？
教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎？
4、教師總結(jié)：藥片、藥液常用來消滅病毒和細(xì)菌。
三、認(rèn)識(shí)藥品的用處
1、教師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃？能不能隨便吃？（藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃）
2、教師：藥片在什么地方能買到？（在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時(shí)才能吃）
教學(xué)反思：
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。
2. 理解故事內(nèi)容。
3. 學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，大膽說說故事。
4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5. 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。
2、大膽說說故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊(cè)。
2. 教師準(zhǔn)備
大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。
活動(dòng)過程
一．預(yù)備導(dǎo)入。
小朋友，今天老師來上班經(jīng)過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。
二．大圖書閱讀
1. 老師簡(jiǎn)要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。
2. 看第1頁(yè)，圖上是哪個(gè)小動(dòng)物？它在干什么？
引導(dǎo)幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3. 引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看大圖書第3~7頁(yè)。
4. 引導(dǎo)幼兒看第8頁(yè)讓幼兒猜測(cè)，小動(dòng)物都去了哪里？發(fā)生了什么事情？為什么小動(dòng)物們都不見了？
5. 繼續(xù)看第9~11頁(yè)，讓幼兒對(duì)照猜測(cè)的結(jié)果感受閱讀帶來的樂趣。
6. 教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。
三．自由閱讀
1. 提示幼兒看書及翻書的常規(guī)。注意姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。
2. 給予充分時(shí)間讓幼兒自由閱讀。
四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享
讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。
五．結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同收書，整理物品。
教學(xué)反思
故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的`興趣，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書的常規(guī)，老師還要重點(diǎn)示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對(duì)孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，還要孩子多說，善于表達(dá)。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。
小百科：河邊是靠近河流的地方。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2．大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3．嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2．裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3．《幸福拍手歌》音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
1．出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(對(duì)于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、鞋子展覽會(huì)
1．引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
�。ㄓ變涸诼犆靼琢私處煹囊笾�，開始用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。)
2．幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
（幼兒自由找伙伴交流，教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時(shí)候穿過什么鞋子的經(jīng)驗(yàn)。)
三、探索交流
1．鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進(jìn)去，有的穿著溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的`大頭皮鞋跑不動(dòng)……)
2．教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺埽⒔M織集體交流。
（每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說．與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
3．引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家
請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
（教師邊出示標(biāo)志．邊引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個(gè)家．把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況．可能是教師出示的皮鞋實(shí)物標(biāo)記只有高跟皮鞋．讓幼兒產(chǎn)生誤解．下一次活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)計(jì)不同款式鞋子的標(biāo)記。)
五、穿上合腳的鞋到戶外游
(活動(dòng)自然結(jié)束)
活動(dòng)目標(biāo)：
1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）
2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動(dòng)過程：
一、 樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來�？纯�，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道刷牙能清新口氣，美白牙齒并且預(yù)防蛀牙。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3、大膽說出自己的理解。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確的刷牙。
養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問好。
環(huán)節(jié)一：新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們每天都刷牙嗎？（今天早上你刷牙了嗎？）請(qǐng)聽故事《蛀蟲大逃亡》。
2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶的牙齒怎么了？
教師總結(jié)：寶寶由于不愛刷牙，牙齒長(zhǎng)了蛀蟲，蛀蟲在寶寶的.牙齒里安了家，讓寶寶疼得直哭，后來是醫(yī)生幫寶寶的牙齒補(bǔ)好了。小朋友，為了不讓蛀蟲跑到我們的牙齒里，我們也要每天堅(jiān)持早晚刷牙。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你知道刷牙的正確方法嗎？
4、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小鳥和小貓為什么不愿意和寶寶玩？
�。�2）老師教會(huì)我們?cè)鯓诱_刷牙？
�。�3）刷完牙的寶寶牙齒是怎樣的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶起床不刷牙，小鳥和小貓都不愿意和他玩，儒靈童告訴寶寶，早上刷牙口氣才清爽，飯后刷牙牙齒才更健康，刷牙時(shí)先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷，老師相信我們的寶寶們每天都會(huì)刷牙。
環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)搿?/p>
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：每天早晚刷牙，我們的牙齒會(huì)變得白白的很健康，如果不刷牙，牙齒就會(huì)長(zhǎng)滿蛀蟲，小朋友們我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱：《刷牙》
游戲準(zhǔn)備：自制牙刷一把
游戲規(guī)則：被“牙刷”刷到的“蛀蟲”需出列，。
游戲玩法：請(qǐng)2-3名幼兒扮演“蛀蟲”，其余幼兒圍成圓圈扮演“牙齒”�！爸x”在圓圈內(nèi)鉆來鉆去，教師拿著“牙刷”邊念兒歌邊刷牙，當(dāng)念到：“小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，白白牙齒人人夸！”被“牙刷”碰到的“蛀蟲”就要出列回座位。
二、結(jié)束部分：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“晨必盥兼漱口便溺回輒凈手”
�。�2）教師經(jīng)常與幼兒講些刷牙的好處，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)刷牙；
�。�3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思：
通過本節(jié)活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)了解正確的刷牙方法，并且讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)中實(shí)踐的比較少，在日常的生活中也應(yīng)該多加強(qiáng)生活衛(wèi)生習(xí)慣的教育和養(yǎng)成。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動(dòng)過程
一、比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉
教師：又來了誰？我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。
教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師：樹葉怎么到我們教室里來的'呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對(duì)呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標(biāo)記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹葉回家：
�。�1）教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹葉找媽媽）
（3）找出錯(cuò)的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
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