(合集)幼兒園大班教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)畫出任務(wù)的表情與正確的比例。
2. 學(xué)習(xí)較合理的布局畫面。
二、資源準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆、白紙
三、活動(dòng)實(shí)錄：
讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的興趣及提供繪畫的內(nèi)容。
老師提問，小朋友想畫些什么？你們覺得要怎樣畫開學(xué)了？
引導(dǎo)幼兒討論回憶開學(xué)小朋友在幼兒園里做了什么？
林非小朋友說，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路�，還有送玩具。
文姚小朋友說，老師，我想畫我們學(xué)作操，可我不會畫！
老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面、背面觀察人物，引導(dǎo)幼兒說說有什么不同，同時(shí)進(jìn)行部分的講解和示范。
教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什么地方？小朋友的臉上怎樣？
幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫出不同的場景和內(nèi)容，讓幼兒注意畫面的'布局。
最后，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜歡的畫，并說一說為什么喜歡。
幼兒園大班教案 篇2
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放PPT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的.。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
大班音樂活動(dòng)：包餃子
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2．體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范例：彩繪積木、積木拼圖。
2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：積木彩繪
1．感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊，提問：小朋友，你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?
(2)教師再出示彩繪的木塊，引導(dǎo)孩子觀察：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?
2．創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。
(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動(dòng)手彩繪，教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋，注意運(yùn)用對比色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)二：積木拼圖
1．欣賞討論。
(1)教師：上次大家都制作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢?
(2)教師出示積木拼圖范例，引導(dǎo)孩子欣賞，激發(fā)興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案?你們想用彩色的'積木拼出什么東西呢?
(3)請個(gè)別孩子上來示范拼圖，大家一起評價(jià)討論，提出改進(jìn)方案。
2．合作設(shè)計(jì)。
提出活動(dòng)要求：請每組的小朋友一起討論設(shè)計(jì)，合作拼出作品，看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。
3．展示作品。
每組派一個(gè)代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價(jià)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：
《安全第一課》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的'轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全
2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園
活動(dòng)過程：
一、入園活動(dòng)
1、熱情接待入園幼兒，相互問好
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進(jìn)行晨檢
二、入廁
在分組上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題
三、室內(nèi)活動(dòng)
說說自己的新發(fā)現(xiàn)。如：教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負(fù)小，尊敬長輩，講安全
四、離園活動(dòng)
1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失
2、知道靠右行，不搶行
3、按幼兒園的作息時(shí)間入園
五、延伸活動(dòng)
家長給孩子講訴生活中的安全知識，增強(qiáng)幼兒安全意識
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
準(zhǔn)備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
（一）導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的.幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
（三）操作延伸
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)擬將對流動(dòng)數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和各自的學(xué)習(xí)方法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在同伴互助，教師提升過程中，形成新經(jīng)驗(yàn)，在小步遞進(jìn)，不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用記錄的方法收集流動(dòng)的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。
2.能通過比較、判斷，選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)行記錄。
3.體驗(yàn)學(xué)會統(tǒng)計(jì)的.成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT； 記錄表； 筆
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入
1.播放PPT，激發(fā)幼兒猜測的興趣播放禮物PPT，請幼兒猜測是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。
師：大家都想要禮物，怎么辦？引出游戲《石頭剪刀布》
2.兩人一組隨音樂進(jìn)行游戲《石頭剪刀布》。
師：游戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么辦法可以解決？
3.幼兒再次進(jìn)行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。
要求：兩人記錄在一張紙上。
4.交流記錄的方法，提升做標(biāo)記，用記號記錄等統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
師：介紹自己是怎么記錄的，＂怎樣讓別人一眼就能看出是自己的＂，引出畫符號或?qū)懨肿鰳?biāo)記的方法。
二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量
1.播放獎(jiǎng)品PPT，出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。
�。�1）快速播放PPT，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用記錄的方法來記錄。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的方法。
師：剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢？
�。�3）幼兒記錄，教師指導(dǎo)。
2.交流在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問題。
集體討論：怎樣用又快又準(zhǔn)確的方法記錄？
3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提升＂用又快又準(zhǔn)確的方法記錄＂的新經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。
師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)該首先做什么？
（2）幼兒記錄，教師指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
5.發(fā)放獎(jiǎng)品
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