幼兒園大班教案4篇[精華]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、閱讀繪本，根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。

　　2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

　　3、幼兒發(fā)揮想象，用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。

　　在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　1.聽，放一段鳥叫的錄音。

　　2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長(zhǎng)得什么樣？

　　3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同？

　　4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧！

　　二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。

　　1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說“我來了”）。

　　2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事：1.PPT6：這幾只鳥湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　設(shè)計(jì)說明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。

　　3.PPT7這兩只葉子鳥在做什么？哪只葉子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰愿意來扮演葉子鳥一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？

　　設(shè)計(jì)說明：

　　有了以上兩張圖片的'觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。

　　三、跟著音樂模仿葉子跳舞。

　　教師：一陣大風(fēng)吹過，舞會(huì)開始了，葉子會(huì)怎么跳舞呢？

　　每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂來跳舞。

　　四、教師講完故事結(jié)尾。

　　五、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。

　　這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）

　　最后一片葉子落到地上，葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情？

　　六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

　　1.幼兒創(chuàng)編故事

　　一陣大風(fēng)吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？

　　2.幼兒畫故事

　　每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎？

　　七、閱讀自制繪本，體驗(yàn)成功的快樂。

　　1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

　　這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會(huì)老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）

　　2.裝訂圖書，帶著新書出教室。

　　多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！

　　課后反思：

　　語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

　　小百科：

　　鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。

　　棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)民在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。

　　觀察棉花，了解棉花的特征。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入 欣賞童謠《棉花》

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

　　"好了，這首童謠的名字叫什么�。�"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。

　　二、認(rèn)識(shí)棉花

　　1.觀察棉桃。

　�。�1）認(rèn)識(shí)棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸。" 師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"

　　（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請(qǐng)小朋友來試一試。" 小結(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

　　2.觀察整株棉花。

　　師："認(rèn)識(shí)了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。" （配以圖片講解）

　　三、了解棉花的用途

　�。�1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結(jié)：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料，棉花根可以做藥�？磥砻藁▽�(duì)于我們的日常生活真的很重要。"

　�。�2）請(qǐng)小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？

　　四、了解體驗(yàn)農(nóng)民伯伯

　　了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)民伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。

　　師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農(nóng)民伯伯）

　　師："種棉花也是需要技術(shù)的.，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"

　　總結(jié)：春天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！"活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。

　　2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。

　　3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、過新年貼春聯(lián)和年畫的.熱鬧景象的錄象。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。

　　3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。

　　4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。

　　5、樂器若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂活動(dòng)：打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。

　　二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過年的喜悅之情。

　　提問：

　　1、他們?cè)诟墒裁�？為什么這樣做呢？

　　2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？

　　3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？

　　4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？

　　三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。

　　1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？

　　2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？

　　3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？

　　四、教師小結(jié)：

　　年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

　　五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

　　六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。

　　舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞了解海底世界的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海底世界繪畫作品，水彩筆，油畫棒等繪畫材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引入。

　　你們見過海底世界嗎？海底有哪些朋友？教育幼兒保護(hù)海洋，愛護(hù)海底生物。

　　二、通過欣賞繪畫作品啟發(fā)幼兒思路，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　1、這幅畫畫了哪些海底景觀？你覺得最美的是什么？

　　2、海底的'動(dòng)物們?cè)诟尚┦裁�？他們有什么不同的特點(diǎn)？

　　3、如果你來畫海底動(dòng)物，你準(zhǔn)備畫什么？

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思好再開始。

　　2、先用記號(hào)筆勾畫輪廓再進(jìn)一步聯(lián)想添畫，豐富畫面。

　　3、完成主體形象的創(chuàng)作后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步聯(lián)想添畫，豐富畫面。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底的朋友》這一美術(shù)活動(dòng)，從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫面栩栩如聲。通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。

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