幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-09-11 08:59:58 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班教案7篇[經(jīng)典]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案7篇[經(jīng)典]

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

　　2、認(rèn)識(shí)字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)

　　老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子

　　字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的.字卡。

　　2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀(guān)察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。

　　4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？

　　老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）

　　總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？

　　總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

　　7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？

　　8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

　　9,游戲<運(yùn)水>.

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。

　　2。感受圣誕節(jié)的快樂(lè)節(jié)日氛圍。

　　3。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、

　　禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。裝飾圣誕樹(shù)

　　1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)

　　—————這棵樹(shù)上有什么顏色的球？

　　拿出禮物盒發(fā)彩球

　　—————猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物？

　　請(qǐng)幼兒摸禮物

　　要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。

　　—————說(shuō)說(shuō)拿到了什么？小球摸上去是怎么樣的？什么顏色的？

　　游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

　　要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。

　　幼兒裝飾圣誕樹(shù)

　　請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出AB模式。

　　二。欣賞圣誕樹(shù)

　　請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹(shù)

　　————你覺(jué)得哪一條裝飾得最好看？為什么？

　　肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察AB模式

　　————這條好看的彩帶是怎么裝飾的？

　　————兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什么顏色的小球？

　　小結(jié)：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。

　　三。自己裝飾圣誕樹(shù)

　　提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)

　　請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。

　　將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證

　　———說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的？

　　———哪些彩條漂亮？為什么？

　　本節(jié)《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)AB模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑�，去摸不同的顏色�?球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢？大家一起來(lái)談?wù)劙伞?/p>

　　1。本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）

　　2。請(qǐng)思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著模式概念？由此簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)基于相同的活動(dòng)目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動(dòng)？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。

　　2、能理解故事，并簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。。

　　準(zhǔn)備材料：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么？引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。

　　2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。

　　3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

　�、� 開(kāi)始的時(shí)候，樹(shù)婆婆有孩子嗎？

　�、� 鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩，樹(shù)婆婆高興嗎？

　�、� 后來(lái)很多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩，樹(shù)婆婆變成什么樣了？

　　④ 為什么鳥(niǎo)兒都搬走了？樹(shù)婆婆高興嗎？為什么？

　�、� 鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆傷心了嗎？為什么？

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)能夠?yàn)槿藗冏鍪裁�，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的'意識(shí)。

　　5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　2）、在游戲情境中，體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

　　3）、學(xué)習(xí)按物體顏色、大小、形狀進(jìn)行間隔排序。

　　4）、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。

　　5）、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力及初步的分析能力。

　　6）、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、按物體顏色、大小、形狀進(jìn)行間隔排序。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：能分辨圖案的大小，認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色和綠色。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1）教師自制的多媒體課件。

　　2）操作材料：手工小筐，大小、顏色、形狀不同的粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置，用小椅子擺成的火車(chē)，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察感知導(dǎo)入。

　　1、出示課件，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：小朋友，你們看天空飄著什么？（雪花）在什么季節(jié)會(huì)飄雪花？（冬天）冬天會(huì)有什么感覺(jué)？（很冷）森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷，讓我們一起去為小動(dòng)物們做圍巾吧！它們還要進(jìn)行圍巾設(shè)計(jì)比賽呢！

　　2、初步感知間隔排序。

　　1）森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ�？（坐火�?chē)）看看小火車(chē)的車(chē)廂上有什么？第一節(jié)車(chē)廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩，請(qǐng)找到有和你一樣的標(biāo)志的座位坐下來(lái)。

　　2）我們的小火車(chē)出發(fā)去森林王國(guó)嘍�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作）

　　二、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開(kāi)始，按照頭飾間隔排序的順序入座。

　　森林王國(guó)到了，小動(dòng)物們把座位給我們準(zhǔn)備好了，瞧，小椅子上有什么？是從誰(shuí)開(kāi)始的？他們是怎樣排列的？我們?cè)撛鯓觼?lái)坐小椅子呢？

　　2、出示課件，三條沒(méi)裝飾的圍巾。

　　提問(wèn)：這些圍巾有什么不同？顏色不同，上面沒(méi)有圖案。出示小獅子，說(shuō)：“沒(méi)有裝飾的圍巾是不能參加比賽的'�！�

　　3、課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　依次提問(wèn)：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個(gè)圖案開(kāi)始的？它們是怎樣排列的？

　　4、活動(dòng)圖案演示，讓幼兒說(shuō)出排列順序。

　　三、操作鞏固提高。

　��？1、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　小朋友，還有很多小動(dòng)物想讓我們幫他們?cè)O(shè)計(jì)圍巾呢，漂亮的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開(kāi)始，按照剛才老師介紹的排列規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)出漂亮的圍巾。

　　2、幼兒選擇喜歡的圖案材料動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示概括總結(jié)。

　　1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹排列方法。

　　老師看見(jiàn)小朋友做的花圍巾都非常漂亮，誰(shuí)來(lái)給小朋友講一講，你圍巾上的圖案是什么樣子的？它們是怎樣排列的？

　　2、組織幼兒按照間隔排列的方法來(lái)站隊(duì)，去給小動(dòng)物送圍巾。

　　請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮的圍巾，我們從男孩開(kāi)始，按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的排列方法來(lái)站隊(duì)，一起去把自己做的花圍巾，送給小動(dòng)物們吧，他們圍上一定很暖和，很高興的！

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過(guò)動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)知，并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。

　　本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小火車(chē)上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過(guò)親身參與坐小火車(chē)的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。在情境設(shè)計(jì)上，在寒冷的冬天，通過(guò)送圍巾的方式，給小動(dòng)物們送去溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，在情感上得到了升華。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道在上園午睡時(shí)的行為習(xí)慣即基本禮儀！

　　2、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵(lì)引導(dǎo)！

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小紅花 2、記錄本 3、睡眠音樂(lè)（播放）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師觀(guān)察幼兒

　　————在小朋友入睡前有一位老師幫幼兒脫衣服，另一位老師給以觀(guān)察記錄幼兒的表現(xiàn)�。úシ潘咭魳�(lè)）

　　二、悄悄話(huà)

　　—————有老師先告訴幼兒你們現(xiàn)在是在午睡時(shí)間有枕頭、被子小床都會(huì)和你們玩游戲!它們剛剛告訴啦老師不喜歡小朋友身上很臟的衣服碰到它們！還有手上也不要哪任何東西去傷害它們，因?yàn)樗鼈兪亲钆录饫奈锲?不然會(huì)把它們劃破！讓幼兒能一邊安靜傾聽(tīng)睡眠音樂(lè)安靜下來(lái)

　　—————小朋友你們只要閉上眼睛了枕頭、被子、小床就會(huì) 和你說(shuō)悄悄話(huà)的！你做到安靜瞇眼它們就來(lái)了！老師來(lái)回觀(guān)察哪個(gè)最先入睡！

　　三、睡后點(diǎn)評(píng)

　　—————小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你說(shuō)了什么悄悄話(huà)嗎？----（我的小被子抱啦我一下它還好香好香的————）只要說(shuō)出我是睡著了的小朋友都有小紅花！還有能說(shuō)出有夢(mèng)見(jiàn)什么的小朋友就有大紅花！說(shuō)明他很快入睡！并告訴小朋友那就是小枕頭、小床、小被子告訴你的悄悄話(huà)�。ㄓ衳xx小朋友到老師身邊來(lái) 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來(lái)向她這樣就是最棒的'還有老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花我們睡覺(jué)時(shí)要向這位寶寶學(xué)習(xí)！

　　四、學(xué)《睡覺(jué) 》禮儀要素兒歌

　　—————老師這有一小段兒歌你們想聽(tīng)嗎？這可是小床小被子小枕頭它們對(duì)老師說(shuō)的悄悄話(huà)！聽(tīng)聽(tīng)老師有表情的輕讀里面是說(shuō)到什么了？（幼兒認(rèn)真聽(tīng)——）

　　兒歌：睡覺(jué)：（睡覺(jué)前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話(huà)，蓋好被，向右側(cè)，睡的香）。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。

　　2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。

　　2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。

　　二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀？讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？

　　3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。

　　1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么？

　　2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，

　　想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)？

　　2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的'很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

　　小百科：圓圈是19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)并不是沿著直線(xiàn)進(jìn)行的，而是無(wú)限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線(xiàn)。

幼兒園小班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　2. 學(xué)習(xí)有禮貌的說(shuō)話(huà)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。

　　3. 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、綠色水果大圖片一份，小圖片幼兒人手一份。

　　2.河馬，猴子大頭飾各一張

　　3.活動(dòng)河馬一個(gè)

　　過(guò)程：

　　一、出示各種水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱(chēng)及顏色

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型： ;xx顏色的xx水果

　　二、講述故事《大肚子河馬》

　　1.引出故事。

　　師：這么多的水果可真香呀!有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，你們猜它是誰(shuí)呢?(河馬)

　　師：對(duì)，它就是河馬(出示圖片)。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于河馬的故事。

　　2.教師有表情地講述故事。

　　第一遍：提問(wèn)1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小動(dòng)物呢? 3.小猴請(qǐng)河馬干什么了? 4.小猴請(qǐng)河馬吃了什么顏色的水果? (逐一出示圖片)(要求幼兒完整表述)

　　第二遍故事：用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：小猴請(qǐng)河馬吃水果時(shí)怎樣說(shuō)的?(要求幼兒完整學(xué)習(xí)句子“我請(qǐng)你吃X X顏色的X (水果名稱(chēng))

　　三游戲：喂小熊吃水果

　　1.教師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師：小熊肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂小熊吃水果嗎?

　　2.學(xué)說(shuō)句子：“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的蘋(píng)果(水果名稱(chēng))”。

　　3.請(qǐng)一名教師或幼兒示范。教師操縱的小熊在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的蘋(píng)果 (水果名稱(chēng))”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：小朋友請(qǐng)客人老師吃水果，鞏固句子“老師，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱(chēng))。

　　課后反思：

　　故事《大肚子河馬》，既有禮貌教育又有知識(shí)的.涵蓋，一問(wèn)一答符合小班年齡特征，在教學(xué)中孩子們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了對(duì)話(huà)，理解了故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)了用故事中的對(duì)話(huà)來(lái)做游戲，而且激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)孩子對(duì)故事很感興趣，能夠安靜的傾聽(tīng)故事，大部分幼兒能說(shuō)出句式如：黃色的桔子紅色的蘋(píng)果，還有個(gè)別幼兒需要個(gè)別輔導(dǎo)，幼兒快樂(lè)的游戲，真正的感受到了活動(dòng)的快樂(lè)。

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