- 相關(guān)推薦
幼兒園中班韻律活動(dòng)：快樂(lè)五連拍
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，能和著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
2、在五連拍過(guò)程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。
3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
剪輯音樂(lè)《可愛(ài)頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入—五連拍比賽
1、教師：兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)"五連拍"照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來(lái)參加了，隨著一聲：“比賽開(kāi)始！”小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型。
故事后提問(wèn)：
�、偻米油鯂�(guó)要舉行什么比賽？都有誰(shuí)去參加？
②什么是"五連拍"照相比賽？
二、基本部分：一起來(lái)學(xué)一學(xué)
1、教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的？（教師聽(tīng)音樂(lè)完整示范動(dòng)作一遍。）
2、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。
A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。
（1）比賽開(kāi)始前，小兔子和媽媽都做了什么？（走兩步，打招呼你好）
�。�2）它們是怎樣問(wèn)好的？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。
�。�3）播放A段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。
B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。
�。�1）比賽開(kāi)始了，你還記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型？
（2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。
（3）請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂(lè)結(jié)束后換的下一個(gè)造型？播放B段音樂(lè)，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看。
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn)？
�。�5）播放B段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；
4、幼兒在椅子上跟音樂(lè)完整做動(dòng)作一遍。
5、請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。
三、結(jié)束部分：創(chuàng)編造型
1、小朋友們，你們有沒(méi)有更好的造型呢？請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。
�。�1）幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。（教師數(shù)五個(gè)數(shù)，幼兒換造型）
�。�2）那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。
2、剛剛我們都是一個(gè)人的五連拍，那能不能挑戰(zhàn)一下兩個(gè)人的五連拍呢？我們一起來(lái)看圖片。請(qǐng)幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。
3、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請(qǐng)幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。
4、教師：今天這里還有很多老師，我們一起邀請(qǐng)他們來(lái)參加五連拍比賽好不好？
【幼兒園中班韻律活動(dòng)：快樂(lè)五連拍】相關(guān)文章：
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案11-30
幼兒園中班韻律活動(dòng)：舞林大會(huì)10-11
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案12篇11-30
幼兒園韻律活動(dòng)的教案11-10
幼兒園韻律活動(dòng)教案08-26
中班拍皮球比賽活動(dòng)方案01-15