幼兒園小班教案

時間：2023-09-06 10:34:33 幼兒園教案我要投稿

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（精華）幼兒園小班教案9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（精華）幼兒園小班教案9篇

幼兒園小班教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　小班孩子好奇、好動、好玩，由于受年齡特點的限制，在他們玩的過程中常常隱藏著不少危險因素，如何減少危險因素，萬一遇到危險情況怎么辦？教給孩子基本的方法，提高孩子的自我保護能力非常有必要。因此結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　1、知道遇到危險可以通過喊叫（媽媽、成人、同伴等）尋求幫助。

　　2、積極參與活動，愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點。

　　3、培養(yǎng)機智勇敢的品質(zhì)，體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣。

　　活動準備

　　1、小兔、兔媽媽、大灰狼等頭飾。

　　2、圖片三幅，錄音機、磁帶

　　3、場地布置：有蘑菇的草地。

　　活動過程

　　一、通過游戲初步感知遇到危險可以“喊媽媽”求救。

　　1、兔媽媽：孩子們，告訴你們一個好消息，那邊草地上又長出了許多又大又嫩的蘑菇，讓我們一起去采蘑菇吧。采蘑菇的時候可能會遇到一些危險，你們要自己動腦筋想辦法，做一個勇敢的兔寶寶。

　　2、游戲。

　�。ㄓ變郝犚魳酚螒�，蘑菇采了滿滿一籃）兔媽媽說：“媽媽再去找個籃子，你們在這兒休息一下�！保▼寢尦觯┎缓椭C的音樂起，大灰狼出現(xiàn)了，小兔驚恐萬分，有的哭，有的躲，這時有一只小黑兔大聲喊：“媽媽快來呀！救命呀！”媽媽聽了小兔的呼救聲及時趕到，趕走了大灰狼。

　　3、提問：

　　（1）采蘑菇時發(fā)生什么事？

　�。�2）大灰狼來了真危險，你想了什么辦法呢？

　　（3）兔姐姐是怎么做的？（媽媽在找籃子的時候聽見是兔姐姐在喊媽媽救命，就趕緊回來救你們）

　�。�4）學習兔姐姐大聲喊媽媽。

　�。�5）：孩子們記住了，下次遇到危險的時候，可以大聲喊媽媽。

　　二、通過圖片觀察分析：進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助。

　　兔媽媽：我的兔寶寶真聰明，哎，小朋友也遇到了危險，我們一起來幫他們想想辦法吧。

　　1、出示圖（一）。

　　兔媽媽：陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？

　　（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀......）

　�。簩α耍龅搅宋ｋU除了喊媽媽，還可以喊其他人。

　　2、出示圖（二）。

　　兔媽媽：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時候發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀�。�

　　3、出示圖（三）。

　　幾個小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險的，應該趕快想辦法）

　　4、。

　　我的`兔寶寶真會想辦法，遇到了危險應該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人��！”

　　三、在游戲中遷移經(jīng)驗：遇到危險大聲呼喊媽媽求救。

　　孩子們，如果再遇到大灰狼，你們會怎么做呢？還可以喊誰？這一次采蘑菇，我們要來比比看，哪一個兔寶寶最勇敢，最會動腦筋。

　　1、游戲：喊媽媽。

　　2、跳舞慶祝勝利。

　　活動延伸：在表演區(qū)道具，幼兒扮演角色進行喊媽媽游戲。

　　活動建議：活動前了解小兔子和大灰狼的生活習性。

　　活動點評：

　　對于小班孩子來說，“媽媽”或其他成人是他們的“保護傘”，是他們尋求幫助最方便、最直接的對象，本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過情境表演：喊媽媽，使幼兒知道遇到危險或緊急情況時，可以用“喊叫”（喊叫媽媽、成人、同伴等）尋求幫助。整個活動都在師幼共同創(chuàng)設(shè)的游戲氛圍中進行，在游戲的過程中逐漸完成教學要求，達到教學目標。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識各種常見的顏色，說出它們的名稱。

　　2、嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行游戲，豐富游戲內(nèi)容。

　　3、積極的參與烤面包，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺

　　2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”

　　3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干

　　4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干

　　活動過程：

　　一、分辨顏色名稱

　　聯(lián)系自己生活經(jīng)驗，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍色為藍莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等

　　二、操作過程

　　1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。

　　2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”

　　3、夾“面包”：將“面包”打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。

　　三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”

　　教學反思：

　　周三進行了第一次活動，由于人數(shù)較少，時間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：

　　首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與回應的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的`是什么醬呀？”……

　　其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時使用不當，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實可以通過形象的兒歌進行講解：“舀上一點點，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”

　　在示范講解時出現(xiàn)一個亮點，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的�！边@樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導問題。

　　用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿足想象。提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

　　小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團，經(jīng)過分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。

幼兒園小班教案篇3

　　一、活動目標

　　1、學習折紙貼畫的方法，表現(xiàn)不同人物動態(tài)。

　　2、能自己折、貼完成作品。

　　3、體驗創(chuàng)意材料的快樂。

　　二、活動準備

　　水彩筆、各種彩色紙、固體膠、光盤每人一個

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮}

　　請幼兒欣賞有關(guān)做操的照片，觀察動態(tài)的人物造型特點。請幼兒嘗試用身體動作來表現(xiàn)做操造型。

　�。ǘ┲v解示范

　　1、欣賞教師帶來的撕貼畫，說說和平時見到的有什么不一樣，看看用什么材料做的。

　　2、老師講解創(chuàng)作步驟：

　　先將光盤粘在紙上，用水彩筆畫上眼睛、嘴巴，再用裁好的長條紙用正反折的方法折好4條，然后想好動作造型，最后黏貼在紙上。速度快的小朋友可以多做幾個。

　　3、幼兒操作

　　引導幼兒用畫、折、粘的方法設(shè)計各種做操的'小朋友。

　�。ㄈ┳髌�

　　1.欣賞介紹，說說你做了幾個做操的小朋友。

　　2.參觀作品，講講誰的作品最漂亮。

　　瞧！我們做的多認真呀！

　　四、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

幼兒園小班教案篇4

　　【活動目標】

　　1.學習雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。

　　2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　1.電腦、兩只小海豚音樂。

　　2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。

　　3.小海豚頂球的活動場地。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片小海豚，導入活動。

　　師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?

　　師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?

　　師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學學小海豚。(請個別能力強的.幼兒來表演)

　　小結(jié)：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。

　　二、放音樂模仿表演。

　　師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)

　　三、小海豚游泳。

　　師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的呀?誰愿意來試一試?

　　師：我們一起來學一學小海豚游泳。

　　四、小海豚頂球。

　　1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?

　　2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

　　3.幼兒游戲

　　4.根據(jù)幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。

　　五、放松活動。

　　師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。

　　小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。

幼兒園小班教案篇5

　　教學形式：

　　團體或小組教學。教學方法：情景表演法。

　　活動目標：

　　知道歸還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。

　　核心要素：

　　他人物要愛護及時還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記

　　活動準備：

　　書、畫筆等

　　基本過程：

　　(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后提問：故事里都有些誰?

　　他們在干什么?

　　1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

　　3、分組討論

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的.，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。

　　活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動：

　　1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

幼兒園小班教案篇6

　　教學目標：

　　1、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣與成功，表達自己對生活的感受。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。

　　3、學習用手印畫的方法與技巧。

　　教學準備：

　　1、自制印泥(3-4種顏色)，清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。

　　2、已經(jīng)玩過“變手猜形”的游戲。

　　3、各種不同的手印。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒想象，豐富原有經(jīng)驗。

　　1、引導幼兒玩變手猜形的游戲，讓幼兒將手指張開、并攏，猜猜不同的手形象什么?

　　2、引導幼兒欣賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的?用這些手印能做什么東西的哪一部分?添畫些什么就能表現(xiàn)出來?

　　二、教師示范印畫，并講解要領(lǐng)和應注意的`事項。

　　1、提示幼兒先想想畫什么，在圖畫紙的哪一個位置好，用什么顏色，再變手型，印手印。

　　2、印好手印后，選擇自己喜歡的材料工具(如：手指或棉簽蘸色)，進行添畫。

　　三、結(jié)束活動

　　1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

　　2. 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過師生互動問答，初步理解故事內(nèi)容，并學說故事里的角色語言。

　　2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。

　　3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識。

　　活動準備：圖片、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、師生互動，理解故事內(nèi)容。

　　小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

　　1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個人跑開了。

　　2、（教師操作圖片二）這時，他會碰到誰呢？（狼）狼看見羊會怎么說？（請小朋友學學同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對小羊說：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家�！比绻闶切⊙�，你會怎么樣做？為什么？

　　3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎么辦？小雪不動聲色地說：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的`地方走。（這是為什么？）不一會兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學學他的動作。）

　　二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

　　1、完整欣賞故事錄音。

　　那么，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會講的小朋友可以跟著輕輕說。

　　2、提問：小雪為什么會迷路？他是怎樣脫險的？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？

　　三、結(jié)合幼兒生活實際，教給幼兒初步的自救方法。

　　我也很喜歡小雪，因為遇到危險，不慌不忙，積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。

　　1、出示圖片四：這個小朋友怎么了？如果你是他,你會怎么做？

　　2、出示圖片五：如果你一個人在家，有陌生人敲門，怎么辦？

　　3、出示圖片六(火災)：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？

　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險一定要積極開動腦筋，保證自己的安全。

　　四、自編歌曲《迷路的小羊》。

　　小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。

　　“公園里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家�！�

幼兒園小班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

　　2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

　　【活動過程】

　　1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

　�。�1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）

　�。�2）引導幼兒觀察窗戶的形狀。

　　提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？

　　2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

　　（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

　�。�2）師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？

　�。�3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

　　3、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

　�。�1）指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

　　（2）鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

　�。�3）引導幼兒適當?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

　　4、展示幼兒作品，簡單講評。

　　教學反思：

　　“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的'童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

幼兒園小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的.草地。

　　活動過程：

　　一、自由探索操作，了解腳丫的特征

　　1、動一動小腳

　　2、數(shù)一數(shù)小腳

　　3、擾一擾小腳

　　4、聞一聞小腳

　　二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

　　1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣

　　2、了解腳的功能

　�。�1）提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來

　�。�2）師生共跳腳丫舞，體驗快樂

　　三、印小腳：體驗合作成功的喜悅

　　活動反思：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！

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