幼兒園小班教案精品[10篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、樂器：節(jié)奏棒

　　3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

　　1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B、音樂聆聽游戲

　　1、唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；“貝貝，貝貝，在哪里？”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)。

　　2、音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候。

　　例如:（老師）唱：1234。

幼兒園小班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

　　2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗(yàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

　　2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。

　　3、顏料、棉簽、抹布等。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

　　導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？

　�。ǘ�）情境演示，觀賞花的畫法。

　　1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。

　　2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。

　　3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。

　　4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

　　5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。

　　6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）

　�。ㄈ�）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。

　　2．活動指導(dǎo)：

　�。�1）鼓勵幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大

　　（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。

　�。�3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。

　�。ㄋ模┩�伴欣賞，分享成功的快樂。

　　1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。

　　2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的'？

　　3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前大聲講話。

　　3、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、紅色圓形粘貼紙。

　　活動過程：

　　1、教師出師圖片引導(dǎo)幼兒討論：小朋友都做了什么事情?對不對?為什么?

　　2、教師鼓勵幼兒在教師里找一找危險(xiǎn)的東西都有什么?(插座、電源開關(guān)、飲水機(jī)、桌子縫等。)

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能躲開危險(xiǎn)。如：不從高處往下跳;不拿小剪刀;跑時系上鞋帶;不將手伸插座;不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等

　　4、教師引導(dǎo)幼兒將小紅圓點(diǎn)貼在幼兒園戶外、活動室內(nèi)有危險(xiǎn)的地方。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的.孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動過程：

　　一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場�！澳吧�人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)�你們�(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我?guī)�你們�(nèi)�麥�?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

　　3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)

　　師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)

　　師：那你們?yōu)槭裁匆�跟他走�?(請幾位幼兒回答)

　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

　　2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的`方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

　　教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　反思：

　　本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動性，活動很成功。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

　　2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的.數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.歌曲《我家有幾口》

　　2.鋼琴

　　活動過程:

　　一、組織教學(xué)。

　　二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。

　　1.你家里有些什么人？

　　2.家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）

　　三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。

　　1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的��？

　　2.家里有幾口人��？他們是誰？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。

　　五、小結(jié)。

幼兒園小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導(dǎo)幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動，初步感受探究的樂趣。

　　3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù)，大家看好啦！

　　（進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）

　　老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

　　（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老師展示磁鐵。

　　老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　（幼兒思考）

　　2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

　　老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實(shí)驗(yàn)。

　�。ㄓ變河么盆F進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

　　老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

　　老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的`特性。

　　老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢�！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

　�。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。）

　　老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

　　四、活動結(jié)束。

　　老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因?yàn)樾履昕斓搅�，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

　　（幼兒回答，并動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動名稱：

　　掛燈籠

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

　　2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動，體驗(yàn)掛彩燈過元宵的快樂。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

　　幼兒學(xué)具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

　　活動過程：

　　（一）觀察討論

　　【通過觀察討論，初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗，有過元宵節(jié)的愿望】

　　1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節(jié)？

　　小結(jié)：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。

　　（二）感知理解

　　【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強(qiáng)，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

　　1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？

　　小結(jié)：有順序地間隔排排隊(duì)掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。

　　2、出示AABB半成品范例：我也學(xué)著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導(dǎo)幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）

　　幼兒可能：關(guān)注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

　　教師預(yù)處理：從前往后邊點(diǎn)邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。

　　小結(jié)：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

　　3、出示ABB半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？

　　小結(jié)：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規(guī)律，但方法是不一樣的。

　　4、設(shè)疑：如果你掛，你準(zhǔn)備怎么掛？

　�。�1）請個別幼兒先說再掛（引導(dǎo)幼兒想好后操作）

　�。�2）根據(jù)幼兒操作，集體邊點(diǎn)邊說，了解其間隔排序的規(guī)律，如2個1個、2個1個等

　　（三）操作實(shí)踐

　　【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造，兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進(jìn)，共同為目標(biāo)服務(wù)�！�

　　過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！

　　1、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)：

　�。�1）關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的？提示幼兒堅(jiān)持一種規(guī)律排到底？

　　（2）指導(dǎo)幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來。

　　（3）引導(dǎo)幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。

　　2、集體討論：

　�。�1）你是怎么掛燈籠的？（引導(dǎo)幼兒用個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來）誰和他用了一樣的辦法？

　　（2）假如接下去還可以掛，應(yīng)該掛什么燈籠？

　�。�3）有沒有不一樣的.掛燈籠方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）

　　小結(jié)：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

　　3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠，并用*個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)。

　�。�2）對于能力弱的幼兒加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。

　�。�3）對于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)邊唱邊檢查。

　　4、討論

　�。�1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗(yàn)證看看是不是和這個小朋友說的一樣？

　�。�2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)出來）

　　5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊(duì)的，還有什么東西也可以間隔排排隊(duì)？我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊(duì)的東西，到幼兒園里來告訴大家。

幼兒園小班教案 篇8

　　一、情況分析：

　　數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比較出物體的.多、少、一樣多。

　　2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

　　四、活動過程

　　(一)、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

　　(二)、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

　　(三)、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　　(四)、按物取數(shù)

　　小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

　　(五)、游戲“貓警士捉老鼠”

　　(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

　　(2)消滅老鼠

　　先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

　　(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

幼兒園小班教案 篇9

　　小班游戲：豆寶寶搬家

　　活動目標(biāo)

　　托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。

　　活動準(zhǔn)備

　　小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　活動過程

　　1．老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里？

　　2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？"

　　3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

　　4．幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動作。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

　　小班游戲：小兔子捉迷藏

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

　　3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的`愉快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶

　　2、日�；顒又袔ьI(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。

　　二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

　　1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

　　1）、導(dǎo)語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？

　�。ń處煵シ乓魳�，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂）

　　2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？

　　2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂，了解游戲情境）

　　教師表演后提問：

　　1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）

　　2）、剛剛的游戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？

　�。ㄟM(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動作）

　　3）、它們是不是一開始就在捉迷藏��？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）

　　3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動作

幼兒園小班教案 篇10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。

　　2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)吹畫的樂趣。

　　3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。

　　2、吹泡泡的相關(guān)視頻。

　　三、活動過程：

　　1、吹泡泡游戲。

　　(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。

　　(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。

　　2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

　　(1)教師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?

　　(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高，泡泡就能輕松地落在紙上。

　　(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……

　　四、要點(diǎn)提示：

　　1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。

　　2、鼓勵幼兒自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

　　3、操作與評價。

　　建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。

　　五、評析：

　　泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的.畫兒是有小奧秘的畫兒，泡泡里有孩子們斑斕的樂趣，泡泡里是孩子們想象的草原……

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