幼兒園小班教案

時間：2023-09-05 10:20:56 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班教案范例10篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案范例10篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

　　活動過程：

　　1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

　　2、分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富

　　(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

　　(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

　　3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索

　　(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

　　師：今天我們就用自己帶來的'材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

　　(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題

　　a.觀察孩子們使用材料的情況;

　　b.及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

　　c.在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;

　　d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

　　4、交流分享，體驗(yàn)快樂

　　(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

幼兒園小班教案篇2

　　活動名稱：

　　語言——花草精靈

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀活動理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

　　2、認(rèn)真觀察畫面，并大膽地發(fā)表自己的見解。

　　3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事畫面，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事。

　　師：花園里有一位美麗的花仙子和綠精靈，它們都覺得自己很美。究竟誰更美呢？我們來聽一個故事《花草精靈》就知道了。

　　1、出示畫面一：小朋友你們看圖上有誰？

　　2、花仙子和綠精靈在干什么？你從哪里看出他們在爭吵的？（引導(dǎo)幼兒從他們的表情手勢，發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。）

　　3、他們一直吵個不停，誰來了？小鳥和蜜蜂會說什么？（引導(dǎo)幼兒想象一些勸架的話。）

　　4、花仙子和綠精靈聽了小鳥和蜜蜂的話會怎么做？

　　5、花仙子和綠精靈到底為什么爭吵，最后結(jié)果怎么樣呢，請小朋友來聽個故事，故事的名字叫《花草精靈》。

　　二、教師講述故事

　　1、提問：故事的.名字叫什么？故事里有誰？

　　2、花仙子和綠精靈為什么爭吵？

　　3、他們吵架的結(jié)果怎么樣？

　　三、結(jié)合圖片再次講述故事。

　　1、提問：故事的名字叫什么？

　　2、花仙子和綠精靈吵架時說了什么？

　　3、誰來了？他們會對花仙子和綠精靈說什么呢？

　　4、最后花仙子和綠精靈明白了什么道理，他們一起參加了什么活動？

　　四、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才美好。

　　1、故事的最后，花仙子和綠精靈明白了什么道理？為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮。

　　2、花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會更漂亮，你覺得春天還有哪里很漂亮？

幼兒園小班教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí)，內(nèi)容上生動有趣，幼兒唱起來朗朗上口。本教材運(yùn)用了說唱歌曲的形式，增添了幼兒對歌曲的興趣。本活動著重讓幼兒體驗(yàn)說唱歌曲的情感，并能大膽的用肢體動作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)說白的內(nèi)容，初步體驗(yàn)說唱的情感。

　　2、運(yùn)用肢體動作體驗(yàn)小草的.生長變化。

　　三、活動難重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：體驗(yàn)說唱歌曲的情感，并能用肢體動作大膽地表現(xiàn)出說白的內(nèi)容。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　幼兒已熟悉歌曲的音樂，音樂CD、大地、草籽、太陽、蚯蚓、春雨的圖片，草籽、太陽、蚯蚓、春雨的頭飾。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┯變盒蕾p歌曲，感受說唱的韻味。

　　小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧！

　　1、小朋友，你剛才聽到的歌和平時聽到的歌有什么不一樣？感覺怎么樣？

　　2、剛才的歌曲中說唱了一些什么事情？

　　3、再聽一聽，熟悉其中的旋律和內(nèi)容。

　�。ǘ�(gòu)思情境，引發(fā)想像。

　　1、冬天的時候，草籽寶寶在泥土里沉睡，做著甜甜的夢。他會夢見了什么呢？

　　2、春天來了，草籽寶寶醒了過來。猜一猜，他會發(fā)生什么變化？心里會怎么想？

　　3、假如你是草籽寶寶，長高了，長大了，長成了青青的小草，你會怎么想？你想做些什么？

　�。ㄈ┙處煶鍪緢D片引導(dǎo)幼兒重先體會歌曲，幼兒有表情地跟著教師輕唱。

　　1、讓我們再來聽聽草籽寶寶在說些什么，誰在幫助他長大？

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。

　　3、練習(xí)說白處的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。

　　（四）完整說唱，進(jìn)行動作表演。

　　1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說唱歌曲，掌握其中的節(jié)奏。

　　2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動作的表達(dá)，體驗(yàn)其中的情趣。

　　（五）延伸活動

　　草籽、太陽、蚯蚓、春雨一起快樂地跳舞。

　　六、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能大膽在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語言××和××不一樣進(jìn)行講述。

　　2、提高幼兒的語言表達(dá)能力和辨別能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、相關(guān)卡片、圖書

　　2、幼兒操作紙、筆

　　活動過程：

　　一、觀察操作卡片，發(fā)現(xiàn)不同。

　　1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。

　　“你覺得有什么地方不一樣嗎？”

　　二、逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

　　教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）

　　三、請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、老師幫助幼兒用正確的'語言來表達(dá)自己所觀察到的不同。

　　四、觀察同伴，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同：

　　1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”

　　2、幼兒仔細(xì)觀察，說說自己和別人的不同之處。

　　五、幼兒操作：

　　1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。

　　2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。

幼兒園小班教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、能根據(jù)音樂的'速度，變換動作速度。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　茶杯一只

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

　　他為媽媽做什么事？

　　4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　音樂游戲：找小貓。

　　教學(xué)反思

　　語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設(shè)計(jì)得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應(yīng)手，孩子學(xué)起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進(jìn)行，孩子在一個輕松的氛圍了學(xué)習(xí)，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機(jī)會太少，孩子表現(xiàn)的機(jī)會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準(zhǔn)備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對自然界風(fēng)的感知。

　　1、了解風(fēng)的知識和風(fēng)的用途，并與同伴分享自己的心得。

　　1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風(fēng)的知識。

　　活動內(nèi)容：

　　誰吹動了小魚?

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、窗簾掛飾“小魚”。

　　2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車等．

　　3、選一個有3級左右風(fēng)的天氣。

　　活動過程：

　　一、每組桌上有氣球、紙球等。

　　教師：桌子上有什么呀?

　　幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

　　教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

　　幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

　　教師：你們是怎么讓玩具動起來的?

　　幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動的、老師可是怎么使勁也吹不動沙包！老師那是因?yàn)樯嘲亮�、老師這個風(fēng)車就吹不動……

　　老師：我們到外面玩風(fēng)車和這些玩具好嗎?

　　幼兒：太好了。有的拿風(fēng)車有的拿紙條和氣球等。

　　二、戶外活動。

　　三、戶外活動后。

　　教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？

　　幼兒：老師我玩風(fēng)車了，我一跑它就轉(zhuǎn)，老師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

　　教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

　　幼兒：因?yàn)槲舶偷袅�，被風(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。

　　教師：(指著被風(fēng)吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，‘小魚’也會動呀”你們說為什么?

　　幼兒：因?yàn)槭秋L(fēng)吹的!因?yàn)椤靶◆~”很輕。

　　教師：王雨你的風(fēng)車轉(zhuǎn)了嗎？

　　王雨：轉(zhuǎn)了!我跑的時候它轉(zhuǎn)的可快了。

　　教師：為什么小雨的風(fēng)車吹不動，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?

　　幼兒：因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風(fēng)就騎不動了。

　　教師：你們知道風(fēng)有什么用嗎?

　　幼兒：老師，刮風(fēng)可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風(fēng)走不動路。

　　教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網(wǎng)查一查，了解一些風(fēng)的知識，告訴老師和小朋友好嗎？

　　幼兒：好!

　　活動自評：

　　1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的.。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的知識。

　　2、本次活動以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間，教師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實(shí)踐、討論中知道風(fēng)的存在。

　　3、小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識面窄，他們還不了解風(fēng)的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風(fēng)的知識，促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延伸。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　�。�1）選一個你喜歡的小雞

　�。�2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　�。�2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。

　　自我反思：

　　這節(jié)課我是選了班級不同水平的'幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點(diǎn)，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。

　　徐老師：

　　活動目標(biāo)制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

　　袁老師：

　　老師示范講解時不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　高老師：

　　班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費(fèi)，小雞不同的動態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。

　　針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整：

　　1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。

　　2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班教案篇8

　　小班美工公開課教案《幸福的豬寶寶》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，感受折紙的樂趣。

　　2、樂意與同伴一起分享折紙的快樂

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把三角形的兩個角往下折出合適的角度

　　活動準(zhǔn)備：

　　豬寶寶的圖片

　　不同顏色的正方形紙

　　彩筆若干

　　各種顏色折紙豬寶寶成品

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察豬寶寶的主要特征。

　　師：小朋友們，農(nóng)場里有許多可愛的小動物，你們來看看它們是誰。

　　教師出示小豬的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問:剛才你們看到了什么小動物�。�

　　它有幾只耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？

　　二、觀看折紙豬寶寶，引起幼兒折紙興趣

　　教師出示各種顏色的折紙豬寶寶

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出小豬寶寶。

　　1、師:這些小豬寶寶可愛嗎？老師還會用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來呢！

　　出示彩紙，這是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細(xì)了，老師是怎么做的.呢！

　　教師示范:折豬寶寶，先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再把三角形到過來放在桌子上，將三角形底邊上的兩個角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就是豬寶寶的小耳朵，然后把下面的一個角向后折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）

　　那現(xiàn)在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上，瞧，一只可愛的豬寶寶就折好了！

　　2、發(fā)紙帶幼兒一起折豬寶寶。

　　3、幼兒制作豬寶寶，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的孩子。

　　4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

　　四、欣賞與評價(jià)，結(jié)束活動。

　　1、幼兒一起相互間欣賞。

　　2、教師將幼兒的作品展示出來。

幼兒園小班教案篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

　　3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　身體部位的圖片若干，幼兒已有認(rèn)識身體部位的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及其他身體部位。

　　(一)師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?

　　(二)師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。

　　(三)師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

　　幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

　　(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬�？�，好玩嗎?(教師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒學(xué)做律動

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請?jiān)倮^續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

　　3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的`，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了�，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

　　(二)幼兒仿編歌曲

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　　2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

　　3.師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師，帶領(lǐng)大家一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)

　　4.相互爬，集體練習(xí)。

　　師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天，小手和我們做了好玩的游戲�？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。