幼兒園小班教案[集合8篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感知水果特有的香味。

　　2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。

　　2、教師扮演魔術(shù)師。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起幼兒玩游戲的興趣。

　　教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

　　2、玩“聞一聞”的游戲。

　　出示一個(gè)魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

　　打開魔術(shù)盒看看是否說對(duì)了，請(qǐng)幼兒品嘗。

　　逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的'方法，感知水果的香味并品嘗。

　　3、小結(jié)：水果有自己獨(dú)特的香味。

　　活動(dòng)建議：

　　1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請(qǐng)幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

　　2、在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

　　2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

　�。ɑ顒�(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。

　　2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

　　3.感受與同伴一起游戲的快樂。

　　4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

　　2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

　　2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

　　3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

　　詳細(xì)教案:

　　一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的`泡泡。

　　師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

　　幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

　　師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音樂游戲

　　1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

　　師：我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

　　師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

　　2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

　　3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

　　4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　3.感受聲音給人帶來的.快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)指示找到不同的罐子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個(gè)。

　　2. 《幸福拍手歌》伴奏，標(biāo)記牌，黑板。

　　活動(dòng)過程

　　一.聽一聽，搖一搖

　　1. 老師出示一個(gè)空罐子，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你們?cè)趺粗�道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

　　2.老師變戲法，把核桃放進(jìn)罐子里，搖一搖，問：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么?”（有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西）

　　二.聽一聽，猜一猜

　　1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

　　2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

　　3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

　　教師：“今天老師在罐子里放了三種東西（沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙，花豆，核桃標(biāo)記牌。

　　“請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙（花豆，核桃）寶寶？”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

　　三.延伸探究活動(dòng)

　　聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

　　不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）

幼兒園小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT活動(dòng)過程：

　　一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。

　　重點(diǎn)提問：看看它可能會(huì)是誰呀？

　　小結(jié)：它說它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身上有黃黑相間的斑紋。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒對(duì)小蛇的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長(zhǎng)長(zhǎng)身體的外貌特征，并對(duì)小蛇產(chǎn)生興趣，從而引出故事。】

　　二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點(diǎn)餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧！

　　重點(diǎn)提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？

　　小結(jié)：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果�！驹O(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)問題引起幼兒對(duì)各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并為下面吃水果做鋪墊�！�

　　1、吃蘋果（1）教師講述故事重點(diǎn)提問：吃了一個(gè)蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？

　　小結(jié)：吃了一個(gè)圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。

　　（2）出示吃了三個(gè)蘋果的圖片（一串）重點(diǎn)提問：吃了三個(gè)蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣？

　　小結(jié)：小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣�！驹O(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對(duì)此非常的感興趣，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力。】

　　2、吃香蕉（1）重點(diǎn)提問：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？

　　小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！

　　（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對(duì)稱）重點(diǎn)提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

　　小結(jié)：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會(huì)變成什么樣�！驹O(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對(duì)此非常的感興趣，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力�！�

　　3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng)，發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變，看誰變得像3、音樂結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié)：你們都是一群神奇的小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的'，吃了香蕉后身體就變得彎彎的�！驹O(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時(shí)，動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式�！�

　　三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？

　　還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的？

　　小結(jié)：大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友。【設(shè)計(jì)意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友，讓活動(dòng)延伸到幼兒的生活】

　　活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍，教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。

　　2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達(dá)，尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。

　　3、從師幼互動(dòng)看，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　不足：

　　1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。

　　2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問他們"為什么是XX"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用較完整的語言，大膽的表達(dá)自己的想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)水產(chǎn)生興趣，愿意參加集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物

　　創(chuàng)設(shè)問題情景，了解幼兒對(duì)“水”的了解，以便有針對(duì)性地施教。

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引出“水”的主題。

　　二、利用問題情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　三、圍繞幼兒談話進(jìn)行提問：“誰最喜歡水？你為什么喜歡水？”

　　四、了解幼兒有關(guān)水的日常生活經(jīng)驗(yàn)，并豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　提問“你知道水可以做什么嗎”

　　孩子們對(duì)班上的`變化感覺很敏銳，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)變化，說明了他們對(duì)周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進(jìn)行培養(yǎng)的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對(duì)觀察的興趣也直接決定了他們以后對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是值得教師去注意的問題。

幼兒園小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、好吃的海綿寶寶

　　1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

　　3、教師請(qǐng)一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

　　師：海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了，誰愿意來喂他呀？

　　師：啊嗚，真好吃!真香啊!

　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱

　　1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

　　師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

　　(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)

　　2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

　　3、教師總結(jié)

　　(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

　　三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

　　1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。

　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

　　(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動(dòng)作。

　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

　　4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

　　師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

　　四、幫小動(dòng)物刷牙

　　1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。

　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來教教我，好嗎?

　　(師幼共同練習(xí))

　　2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。

　　師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?

　　3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》

　　師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的`本領(lǐng)呢，你們?cè)敢饨趟鼈儐?

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

　　因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后，我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)�并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)�，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

幼兒園小班教案 篇7

　　送玩具寶寶回家

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　給玩具寶寶正確分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種玩具

　　活動(dòng)過程

　　整理、活動(dòng)開始：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!

　　四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

　　活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!

幼兒園小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過果樹開花結(jié)果，感知小蝸牛行走緩慢的特征。

　　2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。

　　3、體驗(yàn)小蝸牛給外婆帶來快樂的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.根據(jù)果樹的生長(zhǎng)過程去知道蝸牛行走緩慢的特征。

　　2.讓幼兒從小知道尊重長(zhǎng)輩關(guān)愛長(zhǎng)輩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小蝸�？赐馄诺木磔S畫小蝸牛圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀？（出示小蝸牛） 小蝸牛有什么本領(lǐng)？（學(xué)小蝸牛爬）小蝸牛爬行的速度怎么樣？

　　2、小蝸牛要到什么地方去？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧!

　　二、途中的變化

　　1、小蝸牛背了什么？這棵樹長(zhǎng)的怎么樣？（這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝）它為什么要背著樹呢？那我們繼續(xù)跟著小蝸牛，看看是怎么一回事。

　　2、小蝸牛走路的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化？ 這棵樹開花了，把誰引來了？它們來干什么？

　　3、小蝸牛繼續(xù)往前走，走啊走啊，會(huì)發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛

　　才小蝸牛走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子

　　來呢？那是怎么回事呢？（小蝸牛爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間， 所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。）現(xiàn)在誰來看果樹了？他們來干什么？

　　4、小蝸牛現(xiàn)在到什么地方了？原來小蝸牛要到外婆家呀。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來小蝸牛背了一棵蘋果樹。

　　5、小蝸牛在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小蝸牛看外婆》。

　　三、完整欣賞故事

　　1、小蝸牛只是去看外婆，可是他背上的蘋果樹為什么會(huì)經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過程呢？

　　小結(jié)：小蝸牛動(dòng)作慢，小朋友做事不學(xué)小蝸牛，大家都要快快的。

　　2、到了外婆家，外婆看見小蝸牛帶來的`蘋果樹心里怎么樣？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　3、小蝸牛真是個(gè)孝順的孩子想外婆了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想外婆奶奶的話，會(huì)怎么樣�。�

　　小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的外婆奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)ネ馄拍棠碳易隹�，也帶上一些禮物，外婆奶奶肯定很開心。

　　附：小蝸�？赐馄�

　　小蝸牛想外婆了，他說：“我要去看外婆，順便給他送一棵蘋果樹去�！毙∥伵０烟O果樹綁在背上，出發(fā)了。

　　走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

　　走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。走啊，走啊，蘋果樹成熟了，外婆的家到啦！

　　小蝸牛和外婆吃著紅紅的蘋果真開心。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)不足：在卷軸式圖片上的小樹苗可以稍稍添加一些小綠芽，這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹苗，在畫卷中的顏色可以明顯一些，不要都是綠色的；在上課的時(shí)候，自己還可以放松一些，不要總是把小蝸牛拿在手里；在完整聽故事提

　　問后可以小結(jié)一下。

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