幼兒園小班教案經(jīng)典（5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態(tài)。
2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干
教學(xué)過程：
1、 猜謎語：導(dǎo)入活動，激起興趣
2、 講解示范，畫大象和長頸鹿的.基本特征和簡單動態(tài)。
重點(diǎn)演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細(xì)長的尾巴。長頸鹿的細(xì)長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。
3、 出示圖片幼兒自由觀察、欣賞
4、 幼兒自由繪畫，
教師輔導(dǎo)。
5、 講評、觀賞作品
�。�1） 讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節(jié)。
�。�2） 展示幼兒作品，請大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的故事內(nèi)容。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1．嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2．在玩繩子的過程中，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
3．愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)。
活動準(zhǔn)備1．幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2．人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，兩塊抹布。
3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。
每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程 1、、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來了一個寶貝!你們看，是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。
教師：這根繩子是什么樣子的?像什么?
教師：你會用這根繩子怎么玩游戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢?
(2)教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動作。
教師：小繩子穿上了漂亮的'衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步啊?
教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師：這個小繩子跳的舞像什么啊? (從簡單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)
活動建議 ☆活動廷伸 提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。
☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質(zhì)感。②在家長的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵幼兒進(jìn)行情景表演。
2、初步感受散文優(yōu)美的意境。
【活動準(zhǔn)備】
1、家長帶領(lǐng)幼兒去踏青。
2、在活動室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。
【活動過程】
l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。
小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！
2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。
4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。
5、老師根據(jù)幼兒自編動作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的`過程。
活動建議：
1、在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教．一≯內(nèi)容。
2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機(jī)。
附散文：發(fā)芽兒
春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。
種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看．這芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！
瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！
芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！
幼兒園小班教案 篇4
幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個大箱子。打開包裝，小動物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對??
(二)主題分析
故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。
(三)情節(jié)分析
故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。
在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。
最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。
故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。
(四)角色分析
憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見。
從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動， 讓孩子們仿佛身臨其境。
(五)圖畫分析 1．畫面構(gòu)圖、色彩
作者巧妙地將每個相反的動作設(shè)計(jì)在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節(jié)更完整。
(六)語言分析
幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動 作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。
(一)活動設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動作的興趣。
過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的.蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。
2、活動目標(biāo)
(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。
(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》） 漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等
4、活動過程
(1)猜一猜
分別出示扉頁、第1頁：
—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
—熊叔叔在干嗎?
小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(2)看一看
一(門鈴聲)什么聲音?
一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?
一熊叔叔又怎么啦?
一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
一接著呢?
一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)
一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來這些動作都是相反的。
一這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
(3)玩一玩 一到底是怎么回事?
一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)
(4)活動延伸
一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)
(二)活動設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。
那么，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲著“相反”。
2、活動目標(biāo)
(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，并理解反義詞。
(2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉
游戲記錄表格
紅色、藍(lán)色筆
4、活動過程
(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?
一故事的名字叫什么?
(2)理解故事
一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?
一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～I(xiàn) 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?
一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動作?
(3)游戲：找相反
一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
一我們分成兩組，玩?zhèn)�游戲“找相反”。
(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)
(4)延伸
一找找還有哪里也有這些“相反”?
一把它們記錄下來，告訴大家。
(三)活動拓展
1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。
2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。
(四)閱讀區(qū)的活動
1．活動一
(1)活動名稱：找相反
(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。
(3)活動準(zhǔn)備：
筆、記錄本。
(4)活動提示：
�、賹ふ矣變簣@、家里哪里也有“相反”。
�、谟美L畫、符號等方法記錄下來。2．活動二
(1)活動名稱：相反秀
(2)活動意圖：用自己的動作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。
(3)活動準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。
(4)活動提示：
�、賰蓚�人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。
�、谀苡挚煊譁�(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo)：
通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
準(zhǔn)備：幾只小兔子、大積木、籠子等。
過程：
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米�，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提問：你喜歡小兔嗎？你最喜歡它的什么部位？
4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么？
5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。
建議：活動結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間，以便使每個幼兒有更多的機(jī)會與小兔親近。
教學(xué)反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的`過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
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