幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-09-02 11:20:47 幼兒園教案我要投稿

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[熱門]幼兒園大班教案10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

[熱門]幼兒園大班教案10篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂曲旋律，感受樂曲的雄壯氣勢(shì)，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

　　2.能邊聽音樂邊看指揮分聲部進(jìn)行樂器演奏。

　　3.表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致,體驗(yàn)與教師合作帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《雷神》音樂、《雷神》圖譜、鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘、大鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1.傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣勢(shì)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣勢(shì)。

　　師:這首樂曲給你一種什么樣的感覺?

　　2.再次欣賞歌曲,用身體動(dòng)作感受樂曲的.旋律和節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用動(dòng)作感受、表現(xiàn)樂曲。幼兒隨音樂在教師的語言暗示下，完整的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　師：請(qǐng)小朋友再來聽一遍音樂，用自己喜歡的身體動(dòng)作來感受樂曲的旋律和節(jié)奏。

　　3.分段出示《雷神》節(jié)奏圖譜，根據(jù)圖譜節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒邊聽邊用身體動(dòng)再來感受樂曲旋律和節(jié)奏。

　　（1）師：聽第一段音樂可能發(fā)生了什么，你可以用什么身體動(dòng)作來表現(xiàn)？教師依次出示圖譜，幼兒依次用動(dòng)作來感受、表現(xiàn)不同部分的音樂旋律。

　　（2）幼兒嘗試跟隨音樂看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　�。�3）分聲部做身體動(dòng)作，為打擊樂器做準(zhǔn)備。

　　4.引導(dǎo)幼兒為《雷神》樂曲自主進(jìn)行配樂。

　　師：小朋友聽一聽、想一想，你覺得在樂曲的什么地方適合用什么樣的樂器來進(jìn)行演奏。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽樂曲的過渡部分，下雨打雷部分，引導(dǎo)幼兒聽音樂適合用什么樂器。

　　5.幼兒嘗試和同伴合作進(jìn)行演奏。

　　（1）幼兒初步嘗試用樂器進(jìn)行演奏。

　　（2）啟發(fā)幼兒討論在合適的地方加入大鼓，突出樂曲中雷神的形象。

　�。�3）加入大鼓，引導(dǎo)幼兒用樂器進(jìn)行演奏。

　　（4）交換樂器。幼兒專注看教師指揮進(jìn)行集體表演，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行演奏的樂趣。

　　6.活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒到表演區(qū)用樂器繼續(xù)進(jìn)行演奏。

　　《雷神》課后反思

　　《雷神》這節(jié)節(jié)奏樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)很符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在循序漸進(jìn)中自然的感受理解音樂，然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，到最后的用樂器演奏音樂中孩子們參與活動(dòng)的積極性很高。

　　在本節(jié)的音樂節(jié)奏樂活動(dòng)《雷神》中，樂曲極富感染力，節(jié)奏感強(qiáng)。我同時(shí)運(yùn)用故事情境與樂曲相結(jié)合方法，幫助幼兒理解音樂，借助圖譜幫助幼兒更進(jìn)一步的感受理解音樂的旋律與節(jié)奏。當(dāng)幼兒熟悉樂曲后，在循序漸進(jìn)中獲得愉悅的身心體驗(yàn)以及美的享受，從空手演奏到合作演奏再到交換樂器演奏，在多層次中支持幼兒的身體表現(xiàn)。

　　本次活動(dòng)的教學(xué)效果較好，大部分幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，充分感受了音樂并演奏了樂曲。但是在教學(xué)的過程中，我也遇到了一些問題，幼兒的發(fā)展存在著個(gè)體差異性，在演奏樂曲活動(dòng)中，節(jié)奏感強(qiáng)的小朋友就會(huì)更容易的投入到活動(dòng)中，但一些開小差的小朋友就更慢的融入到活動(dòng)中，在活動(dòng)中我也應(yīng)該嘗試讓幼兒來擔(dān)任指揮，在后續(xù)的活動(dòng)中，我會(huì)充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的音樂潛能。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、﹥和﹤及其含義，能用符號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

　　2. 使學(xué)生在比較物體多少的過程中，感受一一對(duì)應(yīng)的策略和，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，（教案：）初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

　　3. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　ppt，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

　　白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào)，小于號(hào)，

　　兩個(gè)兄弟來報(bào)到。

　　大于號(hào)，嘴巴朝著左邊笑，

　　小于號(hào)，嘴巴朝著右邊笑，

　　大于號(hào)，小于號(hào)，

　　嘴巴朝著大數(shù)笑。

　　二、探究新知，比較大小。

　　教師側(cè)耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧�！�

　　好多動(dòng)植物都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，真熱鬧啊!

　　1、‘‘摸大樹’’游戲

　　(1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹’’游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?

　　學(xué)生看圖回答，教師給予肯定。

　　(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’，并告知學(xué)生

　　‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’

　　2、‘‘捉迷藏’’游戲

　　(1) 同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰多誰少?你是怎么知道的'?

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，（教案：）我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

　　(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’，并告知學(xué)生

　　‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

　　3、‘‘搶松果’’游戲

　　(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

　　學(xué)生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

　　(2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’，并告知學(xué)生

　　‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

　　三、課堂練習(xí)，鞏固記憶

　　1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲，再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

　　2、比較“﹥”和“﹤” 。

　　(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

　　學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

　　出示兒歌：開口朝左大于號(hào)，開口朝右小于號(hào)。開口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。

　　(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

　　3、放飛氣球游戲。

　　學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。

　　四、課堂

　　今天我們通過數(shù)的大小比較，認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友，新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和“=”)

幼兒園大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

　　過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　播放故事錄音片段（蒲公英的'哭聲）。

　　教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭��？”

　　“蒲公英為什么哭��？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　播放背景音樂，教師講述故事。

　　幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

　　2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

　　2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

　　3. 通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

　　2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

　　活動(dòng)過程

　　教師介紹本次班會(huì)的主持人。

　　一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

　�。�1）談話引題。

　　主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）

　�。�2）以詩歌激情。

　　主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋�，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是��！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血�。‖F(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的'家庭）

　　2.我向父母表心意。

　　(1)小小卡片傳心聲。

　　主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧�。ń處熤该涣鳎�

　　（2）在歌聲中升華感情。

　　主持人：讓我們?cè)凇拔覑畚壹摇钡囊魳分�，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！

　　教學(xué)反思

　　每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)，快樂乒乓操。

　�。ǘ┗拥嗲驑诽蕴浴�

　　你會(huì)掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

　　1.幼兒練習(xí)原地掂球。

　　2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

　�。�1）幼兒反饋，并集體練習(xí)。

　�。�2）聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

　　3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　�。�1）個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　（2）師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

　　（3）幼兒練習(xí)。

　　（三）游戲：送乒乓球回家。

　　1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)，快樂乒乓操。

　�。ǘ┗拥嗲驑诽蕴�。

　　你會(huì)掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

　　1.幼兒練習(xí)原地掂球。

　　2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

　　（1）幼兒反饋，并集體練習(xí)。

　�。�2）聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

　　3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　（1）個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　�。�2）師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

　�。�3）幼兒練習(xí)。

　�。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶摇�

　　1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　要求：

　　（1）1號(hào)送乒乓球回家后，馬上舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

　�。�2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　　（3）如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

　�。ㄋ模┓潘刹⑿〗Y(jié)活動(dòng)。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)，快樂乒乓操。

　�。ǘ┗拥嗲驑诽蕴�。

　　你會(huì)掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

　　1.幼兒練習(xí)原地掂球。

　　2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

　�。�1）幼兒反饋，并集體練習(xí)。

　�。�2）聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

　　3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　�。�1）個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　�。�2）師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

　　（3）幼兒練習(xí)。

　�。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶�。

　　1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　要求：

　　（1）1號(hào)送乒乓球回家后，馬上舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

　�。�2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　�。�3）如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

　�。ㄋ模┓潘刹⑿〗Y(jié)活動(dòng)。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

　　回家后，馬上舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

　�。�2）遵守規(guī)則，按照剛才的'方法，送乒乓球回家。

　�。�3）如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

　�。ㄎ澹┓潘刹⑿〗Y(jié)活動(dòng)。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

　　2、會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

　　學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

　　2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

　　3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

　　4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的`魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

　　5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

　　6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

　　7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

　　9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛，(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品，并簡(jiǎn)單說說自己的看法)。

　　結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望�？傊�，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

幼兒園大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)思想：

　　空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設(shè)計(jì)了與空氣相關(guān)的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，并通過小實(shí)驗(yàn)來證實(shí)空氣的存在與功能，并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)幼兒關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關(guān)系；

　　2．學(xué)會(huì)使用一些小實(shí)驗(yàn)的器材，證實(shí)空氣的存在與功用；

　　3．通過對(duì)事物的觀察和擺弄，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．記錄表格兩個(gè)

　　表1空氣藏在哪里

　　物品名稱

　　我的猜想

　　常識(shí)、證實(shí)

　　表2我們的實(shí)驗(yàn)

　　2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

　　3．幼兒操作材料

　　第一組：手絹、水盆、玻璃杯；

　　第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；

　　第三組：蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯；

　　第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；

　　第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；

　　每組一份操作單，協(xié)商要求及問題，請(qǐng)幼兒根據(jù)操作單的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、思考問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，幼兒能細(xì)心觀察并體會(huì)到空氣在哪里，以及空氣在不同的地方會(huì)有什么不同的功能，并能清楚地講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

　　二、話動(dòng)內(nèi)容

　　1．探索嘗試

　�、儆盟芰峡诖礁魈幾タ諝�，說一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)

　�、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦�?(表1)

　　出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)

　�、塾變簢L試將各種物品扔進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實(shí)空氣的存在，再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。

　�、苈�(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

　　⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)植物與許多玩具用品都需要空氣。

　　2．分組實(shí)驗(yàn)，感知空氣的存在與作用

　　第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什么不濕?

　　第二組：會(huì)沉?xí)〉钠古仪�。讓乒乓球浮在水面，用一個(gè)倒扣的.杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進(jìn)入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導(dǎo)討論沉浮的原因。

　　第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃，用大、中、小三個(gè)杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

　　第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?

　　第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

　　3、討論和小結(jié)

　�、僬�(qǐng)每組幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)情況及原理，并進(jìn)行記錄；

　�、诮處熜〗Y(jié)，并請(qǐng)幼兒整理物品。

　　活動(dòng)延伸

　　1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；

　　2．英勇消防員。通過觀看消防演習(xí)和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；

　　3．空氣也需要保護(hù)。提供相關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料，如紀(jì)錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動(dòng)物、植物造成的傷害，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。

　　2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事。

　　2、各種大小不同的盒子，球，

　　活動(dòng)過程：

　　一、解讀課題，導(dǎo)入故事

　　師：小朋友們中午好！

　　幼：老師中午好！

　　師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié)）

　　幼：搬過來，搬過去。

　　師：你們搬過東西嗎？搬過什么？

　　幼：我搬過椅子。

　　我搬過箱子。

　　我搬過玩具箱。

　　我搬過家。

　　師：用什么來搬的？

　　幼：用手。

　　用頭（頂）。

　　用腳。

　　師：好，我們來聽聽故事。

　　二：欣賞故事，玩玩游戲

　　1、欣賞故事

　　師：這是長(zhǎng)頸鹿小姐，這是鱷魚先生，他們戀愛了，盡管他們的身高相差那么多，但是他們是相親相愛的一家人，他們結(jié)婚了，你們覺得他們住在誰家里合適一些？

　　幼：住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。

　　師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰家？

　�。ǔ鍪诀{魚的房子）

　　幼：鱷魚家

　　師：哦，他們商量了住在鱷魚家，長(zhǎng)頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們?cè)敢鈳退麄儐幔?/p>

　　幼：愿意！

　　師：你們看，這是什么？

　　幼：盒子。

　　師：一樣嗎？

　　幼：不一樣

　　有大盒子，中盒子，小盒子。

　　師：有多少個(gè)呢？你們過來數(shù)數(shù)看

　　幼：9個(gè)

　　師：你們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，馬上要做小學(xué)生的朋友了，這樣數(shù)起來有點(diǎn)慢，有沒有更快的辦法來數(shù)一數(shù)？

　　幼：24689

　　師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，有誰能3個(gè)3個(gè)的數(shù)？

　　幼：369

　　師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個(gè)？

　　幼：1個(gè)

　　師：搬了幾次？

　　幼：1次

　　相親相愛的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好，誰能幫他們？

　　（幼兒?jiǎn)为?dú)搬，一幼兒一次搬2個(gè)，疊放，一幼兒一次搬5個(gè)）

　　師：看看別人的，對(duì)你有幫助的

　　師：哦，這樣兩次就搬完了

　　師：誰能一次就把盒子搬完？

　　（一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了）

　　師：想想怎樣才最安全？

　　幼：要大中小的排列

　�。ㄒ荒泻⑷�，不能解決）

　　師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的，你來幫幫他

　　師：哦，果然兩個(gè)人在一起辦法就多些

　　師：好，看看他們是怎么放的`

　　幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面

　　師：好，看看這樣的辦法行不行

　�。ㄒ挥變喊幔幸挥變赫f：別倒啊，小心點(diǎn)）

　　師：哦，成功了（掌聲）

　　師：這就是你們剛才想的疊加的辦法，謝謝你，誰還有別的辦法？

　�。ㄒ挥變捍蜷_盒子）（掌聲）

　　師：他把盒子打開干嘛呢

　　（小盒放進(jìn)中盒，中盒放進(jìn)大盒，放好了搬）

　　師：沒剛才那么高了，這樣就安全了，是嗎

　　師：把小盒放進(jìn)中盒，把中盒放進(jìn)大盒，這就是你們想的套裝的方法

　　師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎？長(zhǎng)頸鹿小姐到處碰壁，當(dāng)她想伸個(gè)懶腰的時(shí)候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們?cè)谏钪袝?huì)遇到困難嗎？會(huì)怎么辦呢？

　　幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我，我個(gè)子矮

　　幼：克服困難

　　幼：有句話說得好，堅(jiān)持到底就是勝利

　　師：他們的生活遇到了困難，會(huì)想什么辦法呢

　　幼：搬到長(zhǎng)頸鹿家去

　　幼：鱷魚搬個(gè)梯子住到屋頂上

　　幼：各住各的

　　師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過去嗎

　　來，一人拿一個(gè)球，不用手

　�。ǚ抛炖铮瑠A在手臂里）

　　師：剛剛你們用了什么方法

　　師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎

　　幼：用胳膊

　　幼：用膝蓋夾

　　幼：放肚子上，彎著腰夾過去

　　幼：用腳輕輕的踢過去

　　幼：用腳尖夾住慢慢跳過去

　　師：哥哥學(xué)會(huì)等一等，你又想到什么辦法

　　幼：還可以用衣服夾

　　師：長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃，他們?cè)陂T口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

幼兒園大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

　　2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自己。

　　3、通過情景表演，體會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

　　教師出示掛圖并提問：

　　(1)教師：如果有壞人進(jìn)了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?后來發(fā)生了什么事情?

　�、賵D上有誰?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰?可能發(fā)生了什么事?

　�、谟袎娜岁J進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的?

　�、酆髞戆l(fā)生了什么事?壞人去哪里了?

　　(2)教師小結(jié)：幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人并報(bào)告了老師，要不然壞人可能就會(huì)來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。

　　2、活動(dòng)展開：情景劇表演。

　　(1)教師談話導(dǎo)入：那么，如果有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做?請(qǐng)小朋友們來看一個(gè)表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

　　(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》

　　場(chǎng)景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。

　　場(chǎng)景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

　　場(chǎng)景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處，小男孩趕忙跑去報(bào)告老師。

　　場(chǎng)景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。

　　3、活動(dòng)展開：討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦?

　　教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

　　(2)如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你該怎么辦?離你比較近呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對(duì)的方法。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

　　幼兒分組討論。

　　(1)分享討論結(jié)果。

　　(2)教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進(jìn)來那個(gè)不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個(gè)安全的地方躲起來，就像這個(gè)小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護(hù)自己的.生命安全最重要。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒園的防暴演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行開展并引入、小朋友們比較感興趣。在活動(dòng)中幼兒也積極的與老師互動(dòng)，效果較好。幼兒也初步掌握了遇到壞人應(yīng)采取的措施，知道了遇到壞人應(yīng)撥打電話110求救，并提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　小百科：壞人，一般意思是說一些從事不法活動(dòng)的人，偷雞摸狗，施詐，陷害等等表示這些人品質(zhì)惡劣。