[必備]幼兒園大班教案7篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《起風(fēng)了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)有趣的故事�！捌痫L(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來(lái)好像是風(fēng)馬牛不相及的事，因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開(kāi)拓人的思維。由于該故事較長(zhǎng)，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對(duì)故事做了刪減和修改，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，然后鼓勵(lì)他們自由想象并用較完整的語(yǔ)言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯(lián)系，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述兩種事物間的直接聯(lián)系，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多個(gè)事物間的間接聯(lián)系。三個(gè)步驟層層遞進(jìn)，由兩個(gè)事物到多個(gè)事物間聯(lián)系的找尋，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促使他們?cè)谟兴�平上獲得發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1．感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。

　　2．能想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語(yǔ)言講述。

　　3．體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．盒子六個(gè)，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

　　2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

　　過(guò)程：

　　一、依次觀察、分析六個(gè)盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系

　　1．感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第一個(gè)盒子，如圖1)：上面畫(huà)了什么?

　　幼：刮風(fēng)了。

　　(教師將第一個(gè)盒子放在桌子的最右邊。)

　　2．感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第六個(gè)盒子，如圖6)：這個(gè)盒子上畫(huà)了什么?

　　幼：一只貓。

　　師：這只貓?jiān)瓉?lái)很胖，現(xiàn)在瘦了。你們覺(jué)得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

　　幼：沒(méi)有。

　　(教師將第六個(gè)盒子放在桌子的最左邊。)

　　師：想想看，起風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　幼：樹(shù)被吹得東倒西歪／東西會(huì)被吹得飄來(lái)飄去。。

　　幼：冬天會(huì)很冷／夏天會(huì)很涼快。

　　3．感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第二個(gè)盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了?

　　幼：窗子被吹開(kāi)了。

　　師：窗子被吹開(kāi)了會(huì)怎樣?

　　幼：房子里會(huì)變得很冷。

　　師：還會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)看看。

　　(教師將第二個(gè)盒子置于第一個(gè)盒子左側(cè)。)

　　4．感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第三個(gè)盒子，如圖3)：怎么了?

　　幼：窗子被風(fēng)吹開(kāi)了，風(fēng)把花瓶吹倒了，水流出來(lái)了。

　　師：水流出來(lái)，又會(huì)發(fā)生什么事情？

　　幼：地板會(huì)濕，會(huì)打滑。

　　師：地板打滑會(huì)造成什么后果?

　　幼：有人走過(guò)來(lái)會(huì)摔倒。

　　(教師將第三個(gè)盒子放在第二個(gè)盒子的左側(cè)。)

　　5．感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第四個(gè)盒子，如圖4)：誰(shuí)摔倒了?

　　幼：老奶奶摔到了。

　　師：這下可麻煩了。該怎么辦?

　　幼：送到醫(yī)院去。

　　師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫(yī)院去。

　　(教師將第四個(gè)盒子按順序放在第三個(gè)盒子的左側(cè)。)

　　師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了?

　　幼：因?yàn)槟棠痰结t(yī)院去治傷，沒(méi)有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

　　6．感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第五個(gè)盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?

　　7．完整觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系。

　　師(將六個(gè)盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內(nèi)容，現(xiàn)在你們覺(jué)得“起風(fēng)了，貓瘦了”有關(guān)系嗎?

　　師：我們還可以把這些畫(huà)面編成一個(gè)《起風(fēng)了，貓瘦了》的故事。

　　(師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了，窗子被吹開(kāi)了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過(guò)來(lái)了，滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院，沒(méi)有人喂貓吃東西，貓瘦了。)

　　師(小結(jié))：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來(lái)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

　　二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述

　　1．選擇兩張圖片聯(lián)想講述。

　　師：這里有很多圖片，我先選一張，請(qǐng)你選一張和我的這張圖片做朋友，說(shuō)一段有趣的`故事，好嗎?

　　(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

　　幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請(qǐng)廚師來(lái)給他們做好吃的。

　　2．選擇多張圖片聯(lián)想講述。

　　師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長(zhǎng)的故事嗎?

　　(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

　　幼：一輛汽車開(kāi)得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來(lái)。好朋友送了一些花給她，她開(kāi)心地笑了。

　　三、自由選擇圖片合作講述故事

　　師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長(zhǎng)的故事。活動(dòng)結(jié)束后，再把它裝訂成故事書(shū)，在封面上寫(xiě)上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來(lái)編故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書(shū)，供幼兒自主閱讀講述。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用小椅子開(kāi)展幾種體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。

　　2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）

　　2、錄音磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�熱身活動(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣

　　師：小朋友瞧！今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游呢！

　　我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！一起說(shuō)一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)上小汽車出發(fā)）

　　教師導(dǎo)語(yǔ)――出發(fā)！前進(jìn)！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……

　　師：看！我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們？（小船、快艇……）

　　教師導(dǎo)語(yǔ)――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！

　　師：我們?cè)谒�里能做哪些運(yùn)動(dòng)？小椅子能幫我們什么忙呢？（游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈）

　　幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法

　　1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的`多種玩法。

　　師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰(shuí)想出的玩法最多？（幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定）

　　小結(jié)：大家坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿）

　　2、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子游戲。

　　師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩！我們找好朋友試試吧！

　�。ㄓ變汉献饔螒�，教師指導(dǎo)）

　　集體練習(xí)：（1）走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木，幼兒可集體練習(xí)平衡；

　�。�2）過(guò)障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列，練習(xí)跨障礙走；

　�。�3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個(gè)個(gè)“水坑”，幼兒練習(xí)踩“水坑”；

　�。�4）爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。

　　師；小朋友今天真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物，瞧！是什么？（跳繩）喜歡嗎？

　　我們以前都玩過(guò)跳繩，今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？

　　教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如；旋轉(zhuǎn)跳繩走，跳皮筋等，如圖示。）

　�。ㄈ�）放松活動(dòng)

　　師：小朋友今天玩的開(kāi)心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！

　　（集體圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂(lè)做些放松活動(dòng)）

　　（四）延伸活動(dòng)

　　幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。

幼兒園大班教案 篇3

　　音樂(lè)活動(dòng)：七彩光和果寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的.含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　2.感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

　　2.音樂(lè)教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容

　　（1）觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃？

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

　�。�5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

　　2.學(xué)唱歌曲

　�。�1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。

　�。�2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

　�。�3）請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

　�。�4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

幼兒園大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

　　2、會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 ：

　　掛圖、卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、游戲?qū)�入：（出示不同顏色的氣球，氣球背面�?xiě)有剛學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）出示一些聲母請(qǐng)生讀。

　　2、還有這些拼音朋友誰(shuí)來(lái)喊喊他們的名字？（出示拼音詞語(yǔ)）

　　二、新授

　　<一> 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容

　　1、看情境圖。

　　出示情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

　　聽(tīng)兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。

　　3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

　　<二> 學(xué)習(xí)鼻韻母

　　1、談話。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。

　　什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個(gè)鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。

　　2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個(gè)鼻韻母，首先要發(fā)好n這個(gè)鼻音。讓孩子看口型，學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時(shí)，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。

　　3、教學(xué)鼻韻母an。

　　（1）an 的發(fā)音。

　　告訴學(xué)生：an的讀音有點(diǎn)像天安門(mén)的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學(xué)生跟讀。

　　（2）an的四聲。

　　出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的.四聲組詞。

　　4、教學(xué)鼻韻母en。

　　（1）en的發(fā)音。

　　指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。

　　（2）en的四聲。

　　出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。

　　5、教學(xué)鼻韻母in。

　�。�1）in的發(fā)音。

　　出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測(cè)in的讀法。自由練讀，師巡視，重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí)，舌尖的位置。

　�。�2）in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么？自由練讀四聲。

　　6、an en in的字形。

　�。�1）抽讀鼻韻母an en in 。

　　（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個(gè)韻母時(shí)，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住an en in的寫(xiě)法。

　�。�4）在桌子上書(shū)空，在書(shū)上描紅。

　　7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

　�。�1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

　　（2）in學(xué)著üe的樣子，也請(qǐng)來(lái)大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�3）練習(xí)yin的四聲。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、指讀卡片。

　　2、比較in和yin。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)an en in yin。

　　2、練讀前鼻韻母。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、做找朋友的游戲。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)in與yin的異同。

　　二、教學(xué)an en in與聲母的拼音

　　1、學(xué)習(xí)拼讀。

　　（1）出示書(shū)上的拼音。

　�。�2）指名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。

　　2、看圖練習(xí)拼音詞語(yǔ)。

　�。�1）練讀拼音詞。

　　A 出示幻燈圖片，指名說(shuō)說(shuō)圖意。

　　B 出示拼音詞，指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。

　　C 指名讀拼音詞。

　�。�2）看圖讀拼音詞、拼音句。

　　A 圖上畫(huà)的什么？

　　B 出示拼音句。

　　C 引導(dǎo)自由練讀。

　　D 哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。

　　E 指名讀拼音句。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、指導(dǎo)讀課文。

　　2、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快”的游戲。

　　3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、作業(yè)

　　抄寫(xiě)音節(jié)：shan yin wen

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　ban dan nan guan huan chuan

　　ben pen wen min qin xin

　　shānshuǐ zhěntou jīnyú

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)面,我認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)在教學(xué)操作中還是存在問(wèn)題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音重要性的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。我雖然用了游戲，但是還不夠達(dá)到效果，以后應(yīng)該多采用，學(xué)生只有在課堂中感受到樂(lè)趣，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好些。

幼兒園大班教案 篇5

　　【教案準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)一臺(tái)，動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥(niǎo)、蛙、袋鼠、大雁各一個(gè)，小紅若干朵。

　　【教案過(guò)程】

　　一、隊(duì)列練習(xí)：

　　1、立正、稍息、看齊；

　　2、原地踏步——立定。

　　3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習(xí)，啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，聽(tīng)指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。

　　4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　二、慢跑去“公園”。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑“公園”。

　　2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。

　　三、參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：

　　1、教師依次出示動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥(niǎo)、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲(chóng)！”……

　　2、教師巡視觀察，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

　　四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)。

　　（一）學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)，落地輕巧。

　　1、一步踏跳，雙腳落地；

　　2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；

　　3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地。

　�。ǘ�）

　　1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；

　　2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過(guò)小溝的`本領(lǐng)”的全過(guò)程；

　　3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；

　　4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；

　　5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

　　6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)��；

　　7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析；

　　五、結(jié)束部分。

　　分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

　　小羊?qū)W本領(lǐng)幼兒園看圖說(shuō)話例文：

　　一天早上，在一個(gè)大草原上，有許多座山，山前有綠綠的青草，草地上還長(zhǎng)著五光十色的花兒。

　　山羊爸爸和小羊乖乖去爺爺家。在路上，山羊爸爸回過(guò)頭來(lái)，對(duì)小羊說(shuō)怎樣對(duì)付狼的辦法。小羊把山羊爸爸的話都記在腦子里。

　　忽然，有一只餓了三天的狼，兇惡地說(shuō)：“今天你們就當(dāng)我的美餐吧！”小羊一聽(tīng)，就用角把狼撞到了。

　　山羊爸爸對(duì)小羊說(shuō)：“你真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了本領(lǐng)�！毙⊙蚵�(tīng)了山羊爸爸在夸獎(jiǎng)自己，高興得笑了。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1、通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維的敏捷性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養(yǎng)初步的辯證思維能力與辯論能力。

　　3、使幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)保對(duì)人類的重要性。

　　(二)人格目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，培養(yǎng)自信心和獨(dú)創(chuàng)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有有關(guān)辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1、一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個(gè)。

　　2、有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺(tái)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)通過(guò)看錄像，激發(fā)幼兒進(jìn)行辯論的興趣。

　　1、教師出示一次性衛(wèi)生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)它們，有什么用，幼兒自由回答。

　　2、看錄像，提問(wèn)題：使用一次性衛(wèi)生筷子是好還是不好?并要求說(shuō)出理由。錄像播放過(guò)程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過(guò)之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。

　　(二)通過(guò)討論確定自己的意見(jiàn)并把幼兒分成正反兩組。

　　1、幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)討論，并根據(jù)討論的結(jié)果將幼兒分組：正方、反方。

　　2、正方幼兒和反方幼兒進(jìn)行小組辯論，并找出所有的證據(jù)取勝對(duì)方。

　　(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據(jù)充足的一方為勝。

　　1、可先請(qǐng)正方說(shuō)一說(shuō)好在哪里，對(duì)于證據(jù)不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據(jù)就給哪一組加一分直到說(shuō)完為止。

　　2、如辯論過(guò)程中有幼兒偏題，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個(gè)主題上。

　　3、對(duì)于辯論過(guò)程中出現(xiàn)的冷場(chǎng)現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)給予提示引導(dǎo)，以加強(qiáng)辯論的氣氛。

　　4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還沒(méi)完成的，教師應(yīng)引導(dǎo)并做簡(jiǎn)單小結(jié)，在黑板上打好每組的'總分。

　　5、如果辯論還不充分或時(shí)間不夠，可暫不做總結(jié)，下次可接著辯論。

　　(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，激起幼兒辯論的興趣和自己設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品的愿望。

　　教師對(duì)這項(xiàng)辯論給予肯定，表?yè)P(yáng)辯論出色的幼兒，做總結(jié)性的評(píng)論，結(jié)論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性�，F(xiàn)在請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)想一想，怎樣設(shè)計(jì)出既實(shí)用又經(jīng)濟(jì)而且不污染環(huán)境的用品來(lái)呢?

　　幼兒自由結(jié)伴討論，并把結(jié)果講給老師聽(tīng)。如用可循環(huán)使用的材料來(lái)制作用品等等。教師給予肯定指正。

　　(五)延伸活動(dòng)：

　　1、幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進(jìn)行第二次辯論。

　　2、在繪畫(huà)活動(dòng)中讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的又好又實(shí)用的用品畫(huà)出來(lái)并涂色。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：《同在一片藍(lán)天下》；繪畫(huà)《白色污染》，廢物制作活動(dòng)。

　　健康：環(huán)保小衛(wèi)士。

　　五、環(huán)境中滲透大墻布置“變廢為寶”。

　　六、生活中滲透教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。

　　七、家庭中滲透與父母共同討論一次性物品的利弊。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評(píng)價(jià)

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格，體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。

　　2、嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解。

　　3、愿意在集體面前大膽表述，感受表達(dá)的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，讓幼兒初步體會(huì)幸福

　　由幸福寶寶的到來(lái)讓幼兒討論什么是幸福。

　　二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達(dá)的含義

　　1、先欣賞A段，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福是什么。

　　2、欣賞B段音樂(lè)，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

　　3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。

　　三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。

　　教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發(fā)幼兒玩的興趣。

　　四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)幸福的理解

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福的時(shí)候跳出來(lái)的舞蹈會(huì)是什么樣，叫個(gè)別幼兒上來(lái)做

　　五、欣賞手語(yǔ)表演《幸福的臉》，體會(huì)不一樣的幸福

　　由聾啞兒童引出手語(yǔ)表演，教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的`堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸�？鞓�(lè)的笑臉。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng)，歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)楦柙~是樂(lè)曲的靈魂，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白，所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來(lái)講有一定難度，在這里教師制作了動(dòng)畫(huà)課件，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又降低了理解難度，同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺(jué)畫(huà)面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞，A段讓幼兒欣賞什么是幸福？別人眼中的幸福。同時(shí)在欣賞之余，我還引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為的幸福。B段音樂(lè)是幸福的事情，幼兒在心上的同時(shí)也說(shuō)出來(lái)自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。接下來(lái)幼兒用自編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂(lè)和幸福中感受生活的美好，無(wú)論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，努力。幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做來(lái)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的輕快活潑，讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同，同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育。

　　整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09

幼兒園大班教案02-19

幼兒園大班教案06-12

幼兒園大班教案【經(jīng)典】07-20

（經(jīng)典）幼兒園大班教案07-20

【經(jīng)典】幼兒園大班教案07-22

【精選】幼兒園大班教案07-22

幼兒園大班教案（精選）07-22

幼兒園大班教案[精選]07-22

（精選）幼兒園大班教案07-22